李其静 广西崇左市江州区板利乡民族双语学校 广西 崇左 532209
【摘要】近年来国家教育部门对各地教育事业的支持力度逐步增强，各地教育水平都有稳步的提升，随之衍生出许多新的教育方式。群文阅读就是新型教育方式下的产物，之所以用“群文”命名是因为其教育方式摆脱了传统阅读的单篇化模式，将多篇文章整合在一起进行阅读，通过多篇文章的共同阅读带领阅读者探索群文阅读的奥秘。下面这篇文章就让我们一起探究一下初中群文阅读能带给学生什么样的体验，又能带给广大教育工作者怎样的思考。
【关键词】群文阅读；教学实践；部编版；初中语文
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-103-01
引言：
群文阅读是初中语文教学中的重要一环，不仅能帮助学生提升阅读能力，还能帮助学生提升写作素养。因为阅读在初中语文试卷上占的比例非常大，其采分区域不仅只是白话文、小说、散文的阅读，还包括文言文、古诗词的阅读。正所谓得阅读者得成绩，这句话非常有道理。所以初中语文教师应发挥作用，大力支持学生进行群文阅读，帮助他们增加阅读量。等到他们阅读的文章数量积累到一定程度就可以让他们的阅读水平得到质的升华，最后使普通阅读方式无法完成的事情群文阅读能够得到突破。
一、群文阅读教育的现状
各项大数据显示群文阅读教育方法在全国各地的使用率非常高，因为全国各地中学都比较相信群文阅读具有的独特魅力，相信其能带给学生不同以往的体验，相信通过群文阅读的教育方式学生的成绩能得到提高。虽然各大中学都相信群文阅读能带领初中阅读教学走向顶端，但运用的方法还是非常重要的，群文阅读使用方法不得当也会变成一种阻力。如果教师只是为了学生成绩的提高盲目采用群文阅读方式，一味的追求分数只会让群文阅读具有的魅力适得其反。比如，在学习部编版七年级语文上册时第一单元的主题是四季美景，学习《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》、《古代诗歌四首》这几篇文章时如果教师一味地让学生通过文章了解四季变化，以书中的四季为例进行知识的套用，就会让学生对四季产生误解，在见到相关阅读时只会写些套话，不会发散思维，写出心中所思就会影响学生的最终成绩[1]。
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二、注重教师在群文阅读方面的培养方式
教师作为学生的主心骨地位极其重要，毫不夸张地说教师的教学方式能影响一个孩子的一生，教师的作用可想而知。所以要想发挥群文阅读教学的作用最重要的还是改变教师的教学观念。有的教师教了一辈子书一直都采用传统的教学方式，想要他们抛弃陈旧、接受新知是非常困难的一件事。只有教育部门加强对教师行为的规范，组织各地初中教师进行听课学习、讲座宣传，让更多教师了解群文阅读对学生的帮助。只有将传统教学骨子里的腐朽摆在明面上才能让一些教师得到真正的反思。教师的思想观念紧随潮流，学生在教师的带领下才不会与社会脱节。比如，在学习七年级上册第五单元时教师就要推陈出新，讲述单元主题“动物与人”，通过教师的讲解学生能将单元的课文都结合起来，了解不同动物的习性，了解他们与人类的相处方式，让学生通过本单元的学习展开拓展，探究更多动物习性，了解人与动物之间存在的奥妙，让学生既能体会《猫》、《鸟》、《狼》之间的共性又能产生兴趣探究动物之间的生存之道。
三、学生进行群文阅读实践的必要性
教师在群文阅读中起标杆的作用，那么学生就是群文阅读的主体，只有让学生在群文阅读中发挥自身作用，教师的意义就达到了。学生进行群文阅读非常有必要，通过群文阅读学生的阅读能力就能得到很好的提升，在群文阅读过程中学生能发现自身存在的不足，并加以改正。群文阅读能培养学生的逻辑思维能力，通过几篇文章的串联学习学生不仅要掌握几篇文章的共性，还要理解其中的不同，更要将其进行串联，得出自己的结论。群文阅读并不是一件容易的事情，要想到达一定的群文阅读境界需要一定的阅读量积累。只有阅读量到达一定的水平才能真正理解群文阅读。真正意义上的群文阅读并不是拿几篇文章堆在一起找不同，再找相同就行，而是要将它们之间的关联性串在一起，引发更深层次的思考。在学习八年级语文下册时第一单元主题是“民风民俗”，读了鲁迅先生的《社戏》、刘成章的《安塞腰鼓》等文章后学生脑海里就该闪现出自己家乡的风俗习惯，还要想到鲁迅先生描写故乡的其它文章和安塞腰鼓的发源地在何方，通过一系列的串联，各种各样的知识点都汇集在大脑中，正是群文阅读所要表述的意义所在[2]。
四、结束语
通过本篇文章的阅读相信读者朋友对群文阅读有一定的认识。想要群文阅读教学方式运用得当就要发挥教师和学生两方面的重要作用，只有师生之间得到共鸣两者才能共同发展。教师要学会与时俱进，跟随社会浪潮大势所趋进行有目的的阅读教学，学生也要发散思维、勤奋刻苦，多读些阅读材料，课内课外两两结合阅读水平才能提升，离自己梦想的成绩才会更进一步。
参考文献
[1]吴震宇.“1+X”群文阅读教学的构建与实施[J].教育艺术,2018(1): 66-66.
[2]黄开红.浅谈如何提升初中语文群文阅读教学的有效性[J].考试周刊,2019(55):45-45.
论文作者:李其静
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月2期
论文发表时间:2020/3/19
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