关键词：通用技术 困境 对策
前言：当前我国的教育改革正在进行中，而改革的重点就是对传统教育模式的改变。通用技术作为一种新兴的教育模式，可以为教育改革提供一种新的途径和补充。但是教育改革作为一种新生事件本身具有一些缺陷，通用技术在发展过程中同样也出现了一些问题，教师们应该就这些问题提出相应的解决措施，从而使通用技术更好地适应教育改革的发展，成为我国教育改革中的一种新途径，更好地为学生服务。使用通用技术进行现代教学，还可以创新传统的教学模式，更好地为学生们的学习作出贡献。
1高中通用技术教学的重要意义
通用技术作为一门新兴的学科应与时代接轨，紧跟时代的发展潮流。使用这种新兴的教育模式，不仅可以培养同学们的创新动手能力，还可以让同学们从这种新的教学模式中理解创造的真正含义，激发同学们创新创造的意识。通用技术与信息技术大有不同，通用技术提供的是一种实用性、广泛性的知识，学习通用技术可以提高学生对所学知识的实用性和实践感知能力。通用技术通过使用科技知识对学生的德智体美劳进行培养，提高同学们的综合素质，打破传统教育模式中应试考试的弊端，真正达到立德树人这个教育目的，并且通过使用通用技术，还可以提高同学们的学习能力。通用技术提供的是一些实用性的技术，同学们可以根据这些实用性的技术在实践操作中不断进行动手动脑，从而开发智力，提高自身的学习能力。因此，在教育改革中实行通用技术就具有了很重要的意义，它不仅可以培养学生的实践能力，还可以促进学生综合素质的培养，激发同学们的创新创造能力，提高他们的学习能力，所以我们必须要注重通用技术在现代教育中的应用。
2新课改下高中通用技术所面临的困境
2.1教育思想的局限
高中通用技术不同于传统的教育模式，它是一种广泛的实用性、基础性的教育模式，与传统的教育模式有很多不同的地方。如果在教学的过程中仍然沿用传统的教育模式，就会与通用技术教学产生强烈的冲突。因为通用技术是一个新生事物，老师在教学的过程中难以摆脱传统的教育模式的束缚，并且对通用技术又不是很擅长，所以在教育思想上有一定的局限性，这就导致了通用技术与传统教育思想之间的矛盾。
2.2硬件缺乏
通用技术硬件设施需要有专门的教室，专门教学器材，来完成教学目标，但是当前通用技术的硬件设施配备并不能满足此教学的要求，并且在教师进行教学的过程中，由于缺乏相应的实验器材，学生对所学的知识点只能停留在抽象的知识层面上，不能准确地了解和掌握教师所讲的内容，从而无法达到学习的目的。
2.3专业师资不足
通用技术作为一种广泛性、基础性和实用性的技术，它涉及很多领域。通用技术教师必须具备诸多领域的理论知识，才能在教学中得心应手。目前，在高校中，很少有开设通用技术专业的，这就导致专业的通用技术教师严重缺乏。很多中学教通用技术的老师都是从其它学科改行而来，自身科学素养都很欠缺，而且普遍年龄偏大，很难接受新学科的培训和学习，不能胜任通用技术课的教学。有的农村高中，根本没有开设通用技术课，为了节约经费，甚至连教材都没有为学生预订。
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2.4教学方式需灵活
当今社会是一个创新发展的社会，在这个社会中想要做成功一件事，必须要学会灵活应用，通用技术的教学亦是如此。在通用技术的教学方式中，教师们不能信守传统的教学模式，因为死板的传统教学模式，不利于通用技术学科的发展。而现在由于教师们对通用技术缺乏了解，无法灵活的应用新的教学模式，导致通用技术教学过程中出现了死板僵硬的教学方式，这大大违背了开设通用技术这门功课的初衷和目的。通用技术是一门实用性很强的学科，这不仅要求学生在学习通用技术时，具有实践性，更要求老师在进行教学中进行灵活的应用，但是当前由于通用技术教师教学方法的死板僵硬，无法完成教学任务，达到教学目的。
3高中通用技术教学优化策略
3.1拓展教学思想
新时代应该有新时代的思想，通用技术作为新时代的新技术，在教育思想中也应该是一种先进的新思想。教师们在进行通用技术的教学中，应该使用通用技术的教育思想模式，而不是沿用传统的教育模式思想，及时更改对传统教育思想的依赖性，使通用技术教育模式与教育思想相匹配，从而达到教育思想与通用技术配合默契的局面。各级教育届领导也应该提高认识，加大对这门学科的重视和投入，因为通用技术学科不仅能提高广大学生的技术素养，还能提高学生的创新能力和实践动手能力。
3.2优化硬件设备
俗话说，上战场需拿枪，写作需拿笔。而通用技术，也需要配备专业的技术器材、教学设施才能完成通用技术的教学目标，在这个过程中，需要国家、学校积极重视通用技术在教学模式中的发展，为通用技术配备专业的教室、充足的教学器材以及相应的专业技术设施，从而使通用技术教学得以顺利进行，让学生真正认识到通过对通用技术这种新的教学模式的学习，不仅可以提高自身的技术素养，而且还可以提高创新精神和实践能力。
3.3专业师资构建
通用技术涉及各个领域的各个方面，教师在教学的过程中，必须要具备各个领域的专业知识，才能对学生进行通用技术的教学，这又要求通用技术教师们提高自己的教学素养、教学能力、专业知识以及对各领域的了解，从而在通用技术的教学中完成教学目标。要达到这个目标，一方面要求相关的高校要开设相关的专业，培养专门的通用技术教学人才；另一方面，要求各级教育主管部门和学校，加大对现有通用技术教师专业知识的培训，增加通用技术教师各方面各领域的专业知识，同时提供各种平台，加强通用技术教师之间的交流和学习，为他们提高自身能力提供多种途径。
3.4灵活应用教学方法
教师们在进行通用技术的教学中不能死板的照搬传统的教育模式，一支粉笔一张嘴，从头讲到尾。广大通用技术教师一定要与时俱进，学会各种教学手段和方法，在课堂教学上要尽量进行启发和引导，把学习的主动性和时间还给学生，另外要大力运用多媒体教学手段和各种实验器材，真正让学生边学习边实践，在学中做，在做中学。
4结束语
本篇文章根据新课改下高中通用技术教学所面临的困境，提出了一些相应的改进措施和建议。通用技术作为一种新兴的教育模式，不仅可以提高同学们动手动脑的实践能力，还可以培养学生的设计思想和理念，与此同时同学们的德智体美劳综合素质得以全面发展，并逐步提高同学们的综合学习能力，激发他们的创新热情。
在通用技术的教学中，教师们的教育思想也具有一定的局限性，这就要求教师要加强学习，不断的提高自己的教育思想，紧跟时代潮流，紧跟通用技术的发展步伐，与时俱进！
希望这一篇文章对高中通用技术的发展能够作出一些贡献。
参考文献:
[1]宋晓丽、蔡涛、王振一.基于高中通用技术研究[J].高中教育，2018,40（07）：58-62.
[2]王道奇.通用技术的研究[J].教育与信息技术，2018,40（06）：69-73.
[3]王兴中.通用信息技术[D].教育研究院，2011.
论文作者:闵新华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第20期
论文发表时间:2020/3/13
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