一、养习惯
今日我养习惯，明日习惯养我。习惯是一种可怕的力量！除了智力因素以外，我觉得习惯是决定孩子能否学得更好、走得更远、登得更高的关键因素。从教多年，我发现有这样一些学生，初一成绩还说得过去，到了初二、初三成绩却惨不忍睹。我想很多人都会想到其中一种原因，那就是习惯不好。我觉得我们对学生应注重以下十个习惯的培养：
1.提早“学”。课前预习教材，形成自学能力，这样可以帮助学生了解新知识的重点、难点，掌握听课的主动权，使听课具有针对性，为学生的终生学习打下基础。
2.认真“听”。学会倾听，为了教和学的同步，应要求学生在课堂上提高专注度，集中注意力，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考。平时要注重专注度的训练，因为只有专注才能高效。
3.积极“想”。积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。
4.跟着“说”。有一些学生，习惯于只是听，而从不张嘴说。我们应该有这样的体会，叫起一个看似在认真听讲的学生，让他重复我们刚讲过的问题，他答不上来。这样的孩子不在少数，人在课堂，神魂却游离在课堂之外。张嘴说话，跟着老师的思路走，就是不溜号的一个好方法。
5.善于“问”。“敏而好学，不耻下问”，我经常告诫学生当堂问题当堂解决，当天问题当天解决，不要等、靠、绕着问题走，不要让问题过夜。我们可以点带面，鼓励一些学生先问起来，树立榜样，对于敢提问题、解决了自己疑惑的学生给予表扬，让其展示等，然后带动更多学生问起来。
6.勇于“辩”。教育学生要大胆质疑，讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以促进师生之间、同学之间广泛的信息交流，让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干。
7.仔细“审”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆读题时左手按住卷，右手拿着笔，把笔尖放在字上，笔尖跟随目光移动，而不要一目十行，当遇到关键词时马上标记（圈圈或划线），这样可以减少复读的次数，对于关键的字词也一目了然。
8.独立“做”。现在学生缺少独立思考的习惯，没有自己的见解，所以真正考试的时候自己就不会想了。
9.反复“查”。培养学生检查的习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程。会检查是一个非常重要的好习惯。
10.有心“集”。学生在学习活动中犯错并不可怕，可怕的是同一问题多次犯错。为避免同一错误经常犯，可以将平时练习或考试中出现的错题收集在一起，反复警示自己。学生一次做错的题，往往下次还会错，就需要反复看、反复琢磨。在期末复习的时候专看这些题，把错误都攻克了，一定会事半功倍的。另外，与其只建立错题集，不如再建一个好题集，让错的和好的分开积累，这样目标更明确。
二、重基础
基础就像工匠手中的工具，没有工具是不能雕刻或者创造出精美的作品的。运算是学好数学的基本功，初中代数的主要内容都和运算有关，几何中许多题目最终也都落到计算上。如何进行计算？我给学生归纳为四步：一审二想三算四查。
一是细审题，正所谓“良好开端，成功一半”。审题一定要细，标注关键字词，以防漏掉了重要的信息。
二是恰当想，就是想相关的法则、公式和要注意的细节，有无简便算法等。
三是认真算，在算的过程中一定要用草纸。
四是逐步查，要求学生书写过程要全，数学推理不允许跳跃，计算也一样，要一步一个脚印，这样错误的可能性就会小很多。另外，提倡逆向检查法。
有了这四个好习惯，一定能把“眼高手低”变为“眼尖手准”。
三、谈坚持
初中数学是最不好教的，初中数学教师也是最辛苦的。学生的进步源于教师的坚持。就如同孩子从小学习特长是一样的，没有几个孩子是发自内心的想要学什么特长，是家长的坚持、家长的付出让孩子坚持了下来。
1.坚持学习。学为人师，行为世范，处处作学生的榜样。我们平时应该多做题，多研究，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我们只有做到学而不厌，才能实现诲人不倦。
2.坚持备好课。不开始一节没有目的的课，每节课都要带着目的上课；不带着没有解决的问题上课，课件、习题、难度等要做到心中有数。
3.坚持批作业。这一点似乎很简单，其实并不是这样。批作业是为了反馈问题，发现问题要及时解决，有问题的学生要做到面批。
4.坚持测验。能周考的尽量周考，不能周考的也要两周考一次。学生太久不考试，不知道有什么问题，教师也发现不了问题。测验坚持自己批，能详细了解学生的情况。
5.坚持反思。每节课、每次测试、学生出现的每个问题都要反思，“回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策”。“前事不忘，后事之师”，当我们再遇到类似问题的时候，我们“有备而来”，就不会犯类似错误了。
6.坚持不抛弃、不放弃。教育是公平的，要平等地看待每一位学生，无论他的成绩好坏，都要相信他有自己的光芒、有自己的优点，不放弃任何一名学生。
总之，教育是一项漫长的工程，是持久战，数学成绩的提升更是一个慢功夫，在未来的教学路上让我们再精心一些、再用心一些、再耐心一些，定能提高学生的数学成绩！
论文作者:王晓珍
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第339期
论文发表时间:2020/3/3
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