石河子大学体育教育专业学生篮球裁判能力培养研究论文_刘艳旭

石河子大学体育教育专业学生篮球裁判能力培养研究论文_刘艳旭

刘艳旭(天津体育学院 天津 301617)

中图分类号:G626.5文献标识码:A文章编号:ISSN1672-6715 (2019)08-013-01

随着我国全民健身的开展,篮球工作的开展也大量的实施,对应的篮球裁判的工作也相应匮乏,高校体育教育专业学生培养主要是针对中小学体育教育。掌握了篮球裁判知识更加有利于今后的教学工作,为青少年的技术动作理解,战术意识培养打下良好的基础,为我国后备篮球人才提供规范,科学,健康发展途径。

1当前石河子大学体育学院体育教育专业学生篮球执裁能力程度

1.1分析当前石河子大学体育教育专业学生执裁能力的不足之处

由于条件限制,体育教育专业的学生篮球裁判水平的锻炼并不乐观。具体表现为在临场裁判时概念不清、规则理解不准、职责分工不清、在场上跑动不到位。有的由于缺乏自信心,同时由于比赛的激烈程度较高,甚至很难听到他们的哨音,不清楚什么情况该判罚、该吹哨。理论与实践相脱节,理论知识不能更好的应用于实践比赛,也对学生自身造成降低学习篮球裁判知识的兴趣。

造成上述问题的最直接的原因在于,目前的篮球教学侧重技战术的教学应用,对篮球规则和裁判法要求较少。久而久之,身体素质训练和篮球技战术的练习是篮球教学活动中的主要内容,也是学生练习的侧重点。在讲述篮球规则的时候由于条件的限制,一些多媒体设备没有很好的被应用,缺乏直观性。另一方面,对学生的裁判基本功练习要求不严,没有作为一门考试课来严格要求,同时学生自身对裁判基本功的练习程度不够。各种手势的规范性、鸣哨的时机和跑位的路线等没有真正的理解透彻,没有真才实学应用到实际的比赛中。在学生裁判水平相对较高的几所学校中,大多数的学生都能实行理论与实践相结合,在教学中采用先观摩,后学生轮流上场实践执裁,教师在针对性的进行点评。

1.2执裁过程中出现的错判,漏判

执裁过的学生大多会出现漏判,对出现犯规的没有及时吹罚,等到要吹罚的时候发现已经过了最佳吹罚机会,选择了不吹罚。根据吹罚的学生反映,临场判罚的时候大多都有漏判的情况出现。错判大多是在篮下的犯规,对于身体接触不清楚是犯规还是合理。

1.3石河子大学体育学院体育教育专业学生裁判培养的优势

1.3.1石河子大学体育学院师资力量

石河子大学拥有经验丰富的教学团队,数名体育教师积极活跃在裁判工作中,基本满足裁判教学工作,但是体育教育专业的学生在篮球裁判的工作的过程中,单凭体育院系的单一院系的努力是不够的,还需要学校相关领导的支持和各部门大力配合。学生裁判员的培养离不开学校相关部门的支持,最重要的是要取得学校领导班子的重视。

1.3.2石河子大学体育学院裁判工作实践环境

石河子大学是一个较为全面的综合性大学,包含学院众多,在每个学院中篮球赛的开展非常踊跃,这无疑是给体育学院学生从事裁判工作提供了一个良好的实践环境。学生负责裁判工作也将减轻从事篮球裁判的教师工作量,毕竟学生只有在实践中锻炼自己才会成长的更加出色。

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1.4培养提高石河子大学体育学院体育教育专业学生裁判能力的对策

1.4.1激发学习动机,端正学习态度

强烈的愿望和浓厚的兴趣是学好裁判技能的动力,在进行基本功的训练时是比较枯燥乏味的,因此要通过篮球技、战术教学,培养学生对学习篮球裁判的兴趣,而篮球裁判学习又能促进对技、战术的理解和运用,从而调动学生学习裁判规则的积极性,热爱篮球裁判工作,进而进行裁判基本功的培养,为以后的裁判工作打下坚实的基础。在教学中,要使学生充分认识裁判员在篮球比赛中的重要性,引导学生热爱裁判工作,调动他们的主观能动性。

1.4.2优化教学过程,严格裁判等级考试制度

篮球裁判教学是学生学习和掌握篮球裁判技能的一个重要的途径,教学过程中目标设置、内容选择、课时安排、方法运用以及考试方式都直接影响着篮球裁判的教学效果。据调查,石河子大学体育院校在篮球裁判教学中存在以下几点不足:、教学方法较传统,互动少。教学内容以篮球技、战术的教学为主,裁判教学内容少且没有专门的裁判教材。教学课时少。在篮球裁判员等级考核方式方面,多为理论考核且考核的标准不统一,临场实践考核被忽略。因此,必须优化教学过程,适当修改调整篮球教学大纲,充分利用现代教学方法,及时更新裁判教学内容,多增加裁判的教学课时,加强理论学习与临场实践的结合,加强裁判教学与篮球技战术教学的结合,同时严格裁判等级考试制度,统一篮球裁判员等级考试的试题库,确定相同考核标准,重视体能测试和临场实践能力的考察,使学生的执裁能力真正达到标准。

1.4.3加强体育学院校与石河子市的联系,丰富学生校外实践

目前,石河子大学体育院校篮球专项学生主要的执裁实践场所是校园,很少有机会执裁高水平高级别的大规模比赛,执裁的比赛规模相对较低,对学生裁判员锻炼的价值有限,对他们的成长起不到实质的推动作用。因此,体育学院应该对学生篮球裁判能力的培养高度重视,加强与校外协会的联系,使学生在毕业之前能够有一定次数的参加省、市级比赛的机会,这将对篮球专项学生提高临场执裁水平有很大的帮助。通过这种方式,既能使学生的培养与社会发展的需求紧密的链接起来,更让学生的裁判能力得到了提高,同时也丰富了学校的培养手段。

2结论

2.1基本功是裁判技能的基础,是裁判水平向更高级别发展的前提,在裁判技能学习的初级阶段应当重点培养,牢牢掌握。

2.2基本功的培养应加强思想教育,激发和提高学生对基本功练习的兴趣。

2.3基本功的培养离不开理论基础,必须要认真学习篮球规则与裁判法,理解规则,掌握精神,为基本功的学习做支持和前提。

3建议

3.1高校体育专业学生是培养篮球后备裁判人员的重要来源之一,要改变教学观念,适当增加篮球裁判教学的课时量,在裁判教学中加强基本功的培养,重视学生篮球裁判技能的学习。

3.2在篮球课的教学中,把竞赛规则与裁判法渗透到篮球技、战术教学过程中做到学习规则与学习技、战术同步进行。有目的将规则内容和裁判法与技术、战术教学相结合,理论课教学与实践相结合,把裁判员基本功的训练融入到每节教学训练课之中去。

参考文献

[1]张建,陈立.如何提高体育教育专业学生篮球裁判执裁能力[J].体育世界,2007,(12):16.

[2]鲁琦.重视高师体育专业篮球裁判能力的培养[J]安徽体育科技,2011(04):58-59.

论文作者:刘艳旭

论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月16期

论文发表时间:2019/8/22

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