微时代大学生经典阅读的“微”推广
——以湖南汽车工程职业学院为例
余醴
（湖南汽车工程职业学院，湖南 株洲）
摘 要： 微时代改变了大学生的阅读方式，给大学生经典阅读带来了冲击，碎片化阅读和浅读成为当下大学生阅读的新特点。因此，高校应利用新媒体等手段因势利导，适应网络时代的阅读特征，构建微时代阅读推广的新体系。营造读书氛围，提高大学生阅读兴趣，从而以深阅读的独特价值感引领、深化大学生的经典阅读。
关键词： 微时代；经典阅读；微推广；人文素养
微时代是以内容短小，传播速度快为文化传播特征的时代。新时代的科技产品带来的不仅仅是互联网的新形态，也是媒体传播的新格局。在这种背景下，传统的阅读方式显得黯然失色，数字化阅读打破了传统的阅读习惯，给人们带来全新的体验。
微时代造就了大学生“微阅读”的流行，这种“微阅读”是指面对巨大数量的信息资源，大学生阅读时间短、理解浅，浏览式、随意性、跳跃性、碎片化的阅读特征突出。最重要的是，承载人类文明精粹的经典著作越来越受到大学生的冷落。
因此，因势利导，利用新媒体构建大学生经典阅读的新推广体系、营造大学校园经典阅读氛围、提高大学生经典阅读水平是当前高校阅读推广必须解决的一项重要而紧迫的课题。
一 大学生阅读现状：阅读习惯与阅读观念背离
根据对湖南汽车工程职业学院大学生的阅读行为和经典阅读情况的调查，大学生每天选择阅读介质的排序依次为手机（76.4%）、纸媒阅读（15.7%）、电脑或其他（8.9%）。这个数据充分说明，在当今，大学生主要利用电子设备阅读，传统的纸媒已不是主流。电子设备以它的方便、快捷备受大学生的青睐。
在“每天喜欢浏览哪些信息”的问题上，调查的结果排序依次是：微信朋友圈、微博、QQ动态等发布的信息排第一，网络新闻（包括时政、娱乐、体育等）排第二，阅读公众号、自媒体等推送的短文排第三，阅读网络小说（包括玄幻、言情等类）排第四，阅读经典原著排第五。
2.有效地改变了大学生对经典阅读的态度，通过多方面引导，提高了大学生阅读品位，提升了人文素养，提高了大学生分辨能力，抵制低俗、庸俗。
以上调查结果充分说明，大学生的阅读行为是以浏览即时消息和娱乐化阅读为主，但从大学生的阅读认识上来看，对经典阅读的重要性认识毋庸置疑。因此，如何在方式上创新引导大学生回归经典阅读，让大学生阅读经典的“流量”多起来成为当务之急。
采用正交试验L9(34)[15-16]设计，采用种实采后处理(A)、播种时间(B)、播种方式(C)3个因素，每个因素设置3个水平(表1)，试验共设置9个处理，以各处理播种小区(2 m2)为1次重复，重复10次，不考虑互作。
二 大学生阅读特点：碎片化阅读和娱乐至上
根据对大学生的阅读行为和经典阅读情况的调查，微时代大学生经典阅读有以下特点。
（一） 碎片化阅读
大学生对经典著作的疏离，已经到了令人担忧的地步，当代大学生很少花时间系统完整地阅读名著。另外，由于读屏时代获取信息的便捷性，尤其各种搜索引擎和数字化工具，让大学生阅读经典名著也变成了碎片化阅读。比如需要经典名著的某一章节或某一段落，搜索引擎直接就找到了，而不需要从头至尾把经典名著读一遍。
（二） 娱乐化阅读
当前，大学生的阅读内容更倾向于娱乐化。根据笔者在本校进行的大学生阅读调查结果，玄幻、武侠、言情、传记和专业书籍是学生阅读的主要选择。对于经典著作，大学生更愿意通过读图、看影视剧等方式代替对原著文本的研读。这种快餐式的阅读，使大学生往往不能真正全面把握经典著作的主题内涵，使阅读流于形式。
（三） 肤浅化阅读
根据对本校学生的阅读调查，大学生的阅读选择大致可以归结为：一是 “读图”，图片多，文字少的书籍受追捧； 二是“缩读”，一本书读一百部名著，类似的快速阅读书籍受欢迎；三是“轻松读”，浅尝辄止，不深入思考，更不会仔细研读。 四是“网读”，玄幻、穿越和言情类的网络小说成为大学生电子阅读的首选。
教学各环节的处理缺少有效的方法,尤其是难点的处理缺少层次,缺少让学生必要的思考、探究、感悟,老师讲得多,学生主体参与不够,影响了学生知识的构建和能力的提高。老师考虑的是教学任务的完成,并没有关注学生是否理解、掌握了,尤其是对那些不爱发言的同学更少关注,不提问,不了解他们的想法,原本生动的课堂只是少数学生与老师的对话,显得冷清。
（四） 功利化阅读
调查显示，大学生阅读还呈功利化倾向。技能型、实用型的书籍占大学生阅读的不少比例。考证类书籍成为大学生书架上的一个重要内容，大学生将更多的时间花在各种考级考证上，在阅读经典著作方面花费的时间更少。
综上所述，在日常的阅读活动中，大学生阅读缺乏科学计划，多为随心而读，率性而为，娱乐消遣成为大学生阅读的最大动机，功利化阅读成为大学生阅读的最大目的。这种阅读活动对大学生文化积累、素质提高的助推力是十分有限的。
三 “微”推广实践
中国的经典阅读传统并不仅仅是一种读书的行为，其中蕴含着敬重观念和磨砺精神，更内化为读书人生活的组成部分，这也是大学生高尚精神追求的体现。经典阅读蕴含的精神追求包括：一是强烈的人文社会关怀，二是深刻的独立理性思考，三是内向的自我心性启悟。因此，新形势下必须合理利用新媒体技术，引导大学生回归经典，引导他们继承人类文明精粹、培养独立思考精神、培养高尚的审美趣味。
班主任教育失误后，要根据实际情况，有针对性地找学生谈心，向学生解释清楚严厉批评其是因为老师面对的不是一位学生，而是全班几十位学生，老师想通过这件事使全班学生都受到教育，也许批评重了一些，希望其能谅解。通过讲道理，循循善诱，动之以情、晓之以理，帮助学生消除心理障碍，提高思想认识，理解班主任的工作，愉快地接受教育，尽可能减少或消除内心的不满。
在中国高等教育学生信息网中有公告发布为：从2018年7月1日起调整学历认证受理范围，停止受理2002年(含)以后毕业的高等教育学历证书的书面认证申请。2002年以后的学历证书可以通过该信息网免费查询。这项工作是考虑到学生档案的实际需求，为减少和避免“重复证明”，简化办事手续。高校档案馆在新的形势下，可以像教育部学历查询网站一样，积极拓展思路，多为师生提供便捷的服务。
（一） 开辟“微”阵地，建立经典阅读新理念
借助微信公众平台、数字图书馆、微博、读书交流网站等新媒体技术手段进行经典阅读的推广和传播，借助移动化、数字化、社交化传播创新传播方式，适应网络时代的阅读特征，营造读书氛围，提高大学生阅读兴趣，从而以深阅读的独特价值感引领、深化大学生的经典阅读。
1.数字阅读阵地
在新形势下，加强高校数字图书馆建设，让数字图书馆成为大学生查询和下载资源的重要途径。学校利用“移动图书馆”客户端适当引导，将电子阅读与纸质阅读的优势相结合，将大学生的阅读引向深入。
2.网络宣传阵地
在学校的“两微一端”营造“书香校园”的氛围，开展广泛的网络宣传、调查、发动等工作，让大学生形成阅读经典的习惯。比如在微信公众号开设经典诵读栏目，定时推送，与大学生互动，激发大学生阅读经典的热情。
3.阅读分享阵地
线上线下开辟分享阵地，选定主题，拟好话题，适当引导，与大学生互动讨论交流。
（二） 融合“微”媒体，引领经典阅读新风尚
1.融合新媒体，构建经典阅读推广新体系
融合新媒体手段，如通过微信公众号固定栏目，微博定期话题引导，移动图书馆的“热门书推荐”，构建微时代阅读推广的新体系。由新媒体平台共同推进，满足大学生不同时间段、不同条件下的阅读需求。
2.开设“虚拟讨论区”，推动线上线下同交流
在多元参与态势中，基于分工合作基础上的政府自上而下的主动作为和企业、民间社会力量自下而上的多领域积极参与应成为其主要特点。[9] 一方面，政府必须在整个机制中主动作为，在针对公共消防安全服务方面的政策制定、对消防中介组织的引导以及相关法律的制度保障方面给予大力支持。 政府制定政策也要因势而变，根据每个地区的不同情况，在提供公共消防安全服务的过程中发现政策的不足之处，推动政策改革从而建立更完善的公共消防安全供给体系。 同时，政府要帮助社区引入资源，搭建起消防中介组织和社区的对接桥梁，在政府的推动下，消防中介组织的资源进入也会变得更加快速和有效，能够为以后的合作打下扎实的基础。
利用微信、微博以及QQ群组，开设分主题的“虚拟讨论区”，方便大学生即时发表自己的阅读体验，消除大学生线下见面分享的陌生感，营造大学生喜欢的轻松舒适氛围，满足大学生发布即时消息的需求，同时也促进了大学生从线上走到线下和书友分享。
5. “朗读者”走出校园
诵读APP的使用为经典阅读教学提供了重要的技术支持和助力。在教学APP中，大学生可将经典阅读用视频、语音、图片等多种形式表现出来，有效地提高了学生的学习兴趣，也极大地方便了教师与学生之间、学生与学生之间的良性互动和有效沟通。
2）材料部门应及时组织材料成本核算，为相关部门及本工程项目数据库及时更新数据提供保障。建立材料使用台账，记录使用和节超状况并随时录入仓库管理子系统。材料管理人员应对材料使用情况进行监督并建立监督记录，按月对材料使用情况进行盘点和物料租赁费用的结算，对存在的问题应及时汇总分析并上报项目经理部。
（三） 开展“微”活动，形成经典阅读新常态
1. “书香达人”微电影
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”华北分公司总经理吕新华对研究部署工作高度重视。井位部署是上游企业一切工作的开始， 井位部署质量的高低承载着众人的期望和关注。研究院承担着井位部署和其他科研工作，重要性不喻而言。
2.微博直播扩大影响力
之于庞大的印刷机而言，橡皮布确是并不起眼的一个细节，但恰恰是这个小微处，起着关乎最终印刷产品质量的重要作用。而也正是凭借着这个小微产品，上海新星印刷器材有限公司在业内享有相当高的知名度，并虏获不少殊荣，如被评定为“上海市高新技术企业”“上海市文明单位”“产品质量信得过企业”等，其明星产品5000型高速气垫橡皮布更是荣获“科技进步二等奖”“绿色耗材大奖”等诸多奖项。星星之火，可以燎原，上海新星如何以小小的橡皮布打开国际市场大视野，公司董事长徐毛清、总经理陈炜宗，以及总工程师徐益良，在与我们的交流中给出了答案。
先通过网络评选“书香达人”，由在校大学生投票评选“爱阅读、会阅读”的“书香达人”。再由大学生以 “书香达人”为主角拍摄微电影，用小故事的方式为大学生推荐自己心中最经典的一本书。将传统的文字推荐变成有声的视频推荐，并利用网络投票吸引大学生广泛参与，让身边的读书榜样广为传播，在校园里形成了良好的书香氛围。
举办经典阅读专题讲座，开通微博、微信直播作现场播报。讲座专家的精彩语录、现场图片、听众的提问都通过微博和微信即时推送。不能到现场的大学生也能在直播间沟通交流，参与话题互动。经典阅读专题讲座从有限的现实空间延伸到无限的虚拟空间，有效地扩大了经典阅读专题讲座的影响力，实现了活动影响的最大化。
在本设计方案中，首先要避免数据明文传输的极大不安全因素，同时要保证交互双方的身份真实性，因此需要利用公钥加密算法中非对称加密的优势。使用本设计方案进行数据传输时，将服务器的公钥输出在客户端，客户端使用公钥加密，在信息交互时数据以密文方式传给服务器端，再由相应私钥得到明文数据[6]。
3.“微”书单引导择善而读
结合教育部推荐大学生阅读的百部经典名著，根据大学生阅读的实际情况，量身定做，编制“微”书单。“微”书单既有传统经典著作，又结合当下流行阅读，精心选择了大学生“能够读”，又“乐于读”，并且开卷有益的书目。同时指导大学生根据自己的实际情况撰写三年的经典阅读计划，并定期在大学城空间提交读书心得。定期召开小组读书汇报会，引导大学生走向经典、讨论经典并理解经典。让传统文化深入血脉，提升内涵，提高人文素养。
4. “快闪”传播经典
在传统节日引导学生开展经典诵读的快闪活动，吸引广大学子参与经典诵读，让广大学子铭记传统节日，传承传统文化。“快闪”活动同时通过微信微博进行报道，引发大学生的热议和强烈关注。
3.利用APP，注重经典阅读教学有创新
开展校外经典阅读实践，让大学生们走出校门，在公交车上、广场等地诵读经典。活动不仅让大学生深刻体验到了古诗词的韵律美、语言美及内涵美，也让市民们深受感染。走出校门的实践活动让大学生更加明白经典阅读的意义，让身处“微时代”的大学生，重新体会传统方式的美感。 在快速、碎片化阅读的“微时代”，珍惜面对面的文化交流，将这种阅读经典的愉快体验，继续传承和发扬下去。
四 成效与反思
（一） 成效
深入推动微时代大学生经典阅读，带动大学生阅读理念、阅读方法和阅读方式变革，提升大学生的阅读质量，是研究开展以来取得的成效。
1.利用新媒体技术营造书香氛围，开展阅读实践活动，提高了大学生经典阅读兴趣，引导阅读走向深入。大学生将经典阅读计划加入自己的学习计划，在读书汇报会上提出自己的深度思考和见解；学校举办的经典读后感征文活动中，大学生读后感质量明显提升；“读有所得”等经典阅读栏目投稿量明显增加。
在回答“你是如何看待经典阅读重要性”的这道问题时。有46.3% 的学生认为经典阅读非常重要，45.2% 的学生认为比较重要。认为不重要或无所谓的学生只占了8.6%。
3、以新媒体融合经典阅读为主，课堂、图书馆、校报、校内外实践活动等多途径协同推进大学生经典阅读，创新了经典阅读的推广方法。从2016年到2017年，学校的经典阅读活动明显增多，图书馆入馆自习的上座率、借过图书的学生所占比重、生均借阅图书册数等指标稳步上升。
（二） 反思
数字阅读已经广泛地融入了大学生的生活，成为阅读的重要组成部分。利用“微媒体”等是阅读推广的有利手段，但从推广的过程和效果来看，我们对大学生经典阅读的现状还需要有清醒的认识。
1.数字阅读不能替代传统阅读。
各级党委是部队建设的领导核心，是贯彻落实强军目标的组织者和领导者。确保党对军队绝对领导、确保部队能打仗、打胜仗，关键是抓好党委班子建设，切实把各级党委建设成为实现党对军队绝对领导、团结巩固部队和完成各项任务的坚强领导核心。而在军队各级党组织中，搞好军以上高层党委建设，是全面锻造坚强有力党组织的龙头工程，尤其要抓实抓好。
数字阅读覆盖面虽然广泛，但数字阅读也有它的缺陷与短板。有研究表明，相比纸质阅读，数字阅读更倾向于跳读和略读。在记忆方面，数字阅读的效果也逊于纸质阅读。阅读品质的提升和阅读素养的形成需要一个较为长期的过程，因此，在对大学生进行经典阅读引导时，应注重数字阅读和纸质阅读的结合推广。
几天后，高高的悬崖上风吹云动。悬崖下面是滔滔的江水，浪花汹涌。蒋大伟和郑馨并排站在崖边，风吹起他们的衣衫。郑馨严肃地：大伟，愿意为我去死吗？蒋大伟痛苦地：愿意。郑馨：不后悔？蒋大伟：不后悔。郑馨说：那我们就一起跳下去好吗？蒋大伟点点头。两人闭上眼睛，纵身跳下了悬崖！摄像机渐渐拉开，原来两人在蹦极。岸边，是西服和婚纱。
2.大学生阅读品质仍需进一步提升。
应该看到，在利用新媒体等进行阅读推广时，虽然阅读数量得到了有效的提升，阅读的重要性得到了广泛地传播，深层次阅读方式得到了有效的推广，但大学生经典阅读品质仍需进一步提升。在某种意义上，大学生的课余阅读行为仍以碎片化、快速阅读和浅读为主。在如何引导大学生对经典进行“深”读，并将经典名著的精神内涵内化为自身素养是下一阶段亟待解决的问题。
众所周知，我国是煤炭资源大国但是也是消耗煤炭资源的大国。煤炭资源是不可再生的社会发展中必不可少的资源。正因为如此，煤炭资源的开发、利用以及环境问题一直以来都是我国政府以及相关领域重点关注的问题。我国相关领域虽然在煤炭资源的开发与利用方面进行了一定的研究，其管理方法、开发技术虽然在以往的基础上有了很大的进步，但是相比于发达国家而言，我国的开发、利用以及环境治理策略仍处于初级阶段。因此，对于我国煤炭资源的开发、利用以及环境治理方面的研究是十分有必要的。
3. 阅读氛围需进一步建设和营造。
利用新媒体和网络阵地营造“书香氛围”收到了很好的效果，但如何将大学生经典阅读日常化、常态化，则需更进一步建立更全面、更广泛的推广体系，也要进一步提升推广能力和水平。
投资阶段是建筑工程建设的前期，在该阶段造价管理对后续工程有着重大的影响，所以投资阶段意义重大。一般而言，在投资阶段，传统建筑工程造价管理是以图纸介质积累工程数据为主的，并且该方式易受到其他因素的影响，导致问题与错误的发生，BIM数据库中因为数据信息具有海量性，可以实现方案的对比，信息数据可以复原，利用三维形式加以展现，投资方可以根据项目的方案对模型进行修改与更新，形成不同的方案模型，并且自动计算不同造价数据以及工程量，所以在建筑工程造价管理投资阶段，BIM技术具有重大作用。
总之，要提高大学生经典阅读的兴趣，高校应与时俱进，贴近学生，多方位、多维度构建积极健康的“书香氛围”，促使大学生形成良好的阅读习惯，进一步提升大学生的人文素养和综合能力。
参考文献
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本文引用格式： 余醴.微时代大学生经典阅读的“微”推广——以湖南汽车工程职业学院为例[J]. 教育现代化,2019,6(71):218-220.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.71.072
基金项目： 株洲市社科课题《微时代大学生经典阅读的“微”推广——以湖南汽车工程职业学院为例》（课题编号：ZZSK17068）。
作者简介： 余醴，女，汉族，湖南株洲人，中国现当代文学硕士，湖南汽车工程职业学院讲师，研究方向：中文教学。
标签：微时代论文; 经典阅读论文; 微推广论文; 人文素养论文; 湖南汽车工程职业学院论文;