辽宁省盖州市排球运动学校 115200
摘 要：为了更好地提高排球教学效果，提高排球运动员的排球能力，本校在排球教学中也尝试应用多媒体技术，不仅拓展了教学途径，而且大大提高了排球技术动作的传授效果。本文结合实际谈一谈在排球教学中应用多媒体技术的应用体会，以期为实践提供参考依据。
关键词：排球 教学 多媒体技术
多媒体是将计算机、电视机、录像机、录音机和游戏机等技术融为一体，形成电脑与用户之间可以相互交流的操作环境。它可以接收外部图像、声音、录像及各种媒体信息，经计算机加工处理后以图片、文字、声音、动画等多种方式输出，实现输入输出方式的多元化。为了适应教育事业的发展需求，促使排球运动员在排球教育教学中真正有所收获，提高他们的排球技能，本校在排球教育教学中也应用了多媒体技术，取得了一定实效。下面基于实际情况对排球教学中应用多媒体技术的应用体会进行如下的阐述。
一、在排球教学中应用多媒体技术，使排球运动员的散发式思维得以发展，使其感知和认知意识得以增强
在排球教学中应用多媒体技术，不仅可以让排球运动员通过串联式的讲解对排球技能学习有一个充分全面的认识，还可以对某一单个技术动作加以充分的认识，通过多媒体技术对单个技术动作的重点讲解、分析，加强排球运动员对这一技术动作的掌握，同时还能将使其学习技术动作的积极性大大提高起来。利用多媒体技术实施排球教学演示，可以促使排球运动员利用意象联想法集中性地学习技术性动作，促使他们通过大脑创造性地进行加工和处理,来对技术性动作加以理解，且利于培养和提高排球运动员的发散性思维和动态思维能力，使他们的感知和认知意识得以提高，使排球运动员确立正确的动作概念。
二、在排球教学中应用多媒体技术，实现模拟训练，促使排球运动员勤学多思
为了使排球运动员对难度较高的技术性动作进行更好的掌握，可以利用多媒体技术进行模拟训练，可以重复多遍地利用多媒体技术向排球运动员展示难度较高的技术性动作，以便他们更好地通过观察这些难度较高的技术性动作来加深对这些动作的理解和掌握。在模拟训练的过程中，排球运动员还可以相互交流学习的看法，共同分析技术上存在的不足以及解决方法，共同对技术难关加以克服。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，在这个过程中，还可以促使排球运动员的了解、分析和解决问题的能力得以形成和提高，使他们勤学多思，学会举一反三。例如，利用多媒体技术向排球运动员展示一个“排球运动员遇到拦网者的高度比扣球的高度更高”的情境，鼓励排球运动员结合实际和经验积累谈谈对此的看法。基于经验积累和掌握的技能，排球运动员能够想到如果只依靠自己的高度，是无法越过拦网手的，可以通过打手出界、打吊结合、找空位等方式完成过网。
三、在排球教学中应用多媒体技术，以形成运动表象，对排球运动员的错误动作加以防止和纠正
向排球运动员所传授的不少技术动作都具有比较强的动感性和连贯性，如果只是通过讲解和动作示范的方式是无法向排球运动员展示出每个技术动作的细节的，即使反复向排球运动员进行重复性的讲解和示范，也很难能促使排球运动员对每个技术动作的细节加以分辨、体会以及掌握，不仅会影响教学效果，还容易促使排球运动员产生错误的认识，出现错误的动作。针对这种情况，将多媒体技术应用在排球技术的教学中，可以利用电影录像的播放和回放，帮助排球运动员对规范性的技术动作加以掌握，对每个排球技术动作之间的联系加以掌握。
再者多媒体技术的运用，还可以对某些技术动作进行拆分，将其拆分成更小的部分，利用多媒体技术可以从多个角度将技术动作展示给排球运动员，使他们通过观察多媒体技术所展示的技术动作在大脑里建立运动表象，使他们对所展示的技术动作加以更加熟练的掌握，尤其使他们发现和掌握技术动作中难以识别的细节，提高他们对技术动作的掌握程度，加速排球运动员运动技能的形成和掌握。例如，对于发飘球，不少排球运动员不容易掌握击球点和击球瞬间，完成击球后球根本不是飘球，即使通过多次训练，他们仍旧无法对发飘球的技术动作要领加以熟练的掌握。为了促使排球运动员更好地掌握发飘球的技术要领，可以利用多媒体技术拍摄记录排球运动员发球的动作，利用录像的播放和关键动作的定格，向排球运动员呈现他们所完成的发球动作，并将他们的发球动作和正确的发球动作进行对照，指导排球运动员对其中的差异性进行识别，指导他们找出之所以会出现这种差异性的原因，对排球运动员错误的动作加以纠正，使他们据此在头脑中重新形成运动表象，对自己错误动作进行有效的纠正。
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论文作者:李林童
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年9月总第204期
论文发表时间:2016/9/26
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