贾修建
山东协和学院，山东 济南 250100
摘 要：随着我国教育行业的不断发展下，学前教育专业的发展也应当紧跟时代的潮流。如何在教学模式上培养一批技术过硬、实践能力强、具备创新精神的实用型人才，是当前相关人员值得深思的课题。
关键词：创新创业教育；学前教育专业；分析
引言
本文笔者依据自身多年经验以《玩教具设计与制作》课程作为主要论述对象，并尝试分析创新创业教育导向的教学形式，进而培养该专业学生的综合能力，促使他们可以增强创新意识，进而提高他们的创业能力。
1创新创业教育导向的教学模式设计
1.1创新创业教育导向的 《玩教具设计与制作》 教学目标与教学内容的定位
教师在《玩教具设计与制作》课程开展教学的过程中，应当培养学生知识技能的转变，并引导学生增强创新精神，与此同时也应当对学前教育专业自身的特殊性引起重视，紧跟学生就业创业的要求，并设定出一个切实可行的教学目标。而对于《玩教具设计与制作》教学目标来说，其目的是解决“教什么”的问题。教师在设定教学内容的过程中，应当始终遵循实用性的原则，并坚持以创新创业为导向不动摇。教学内容不但要和优秀的幼儿园教学活动相结合，而且还要促使该课程能够充分的渗透到五大领域教学、一日活动等方面的应用中，促使教学内容能够有机的和教育教学活动衔接起来，与此同时教师还应当培养学生玩教具制作的综合能力，并采取恰当的手段引导学生能够增强创业意识。
1.2创新创业教育导向的教学模式与方法设计
总的来说，教师可以参考《玩教具设计与制作》课程的内容将其划分成多个单元，并采取恰当的方式引导学生进行自由分组，显然“创新创业项目合作”的教学形式通常是基于小组合作的背景下开展的。该教学形式较好的使用了以下几种教学方法：第一种是项目教学法；第二种是合作讨论式教学法；第三种是情境教学法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通常情况下，该教学形式主要分为以下几个阶段进行：第一阶段是项目设计，主要是师生根据该课程的教学内容，在共同展开激烈的讨论以后，设计出诸多创新创业的项目，接着教师通过分组指导的方式引导学生自主撰写相应的计划书，最后组织全班同学开展项目答辩活动；第二阶段是项目实施，该阶段要求教师需要为学生们提供关于玩教具设计与制作等方面的指导工作，最后学生经过小组讨论以后制作出相应的玩教具，例如布材料玩教具等；第三阶段是项目实践，这个阶段主要是由教师和学生一起合作设计来构建出相关平台的，是基于玩教具的背景下开展的创新创业实践活动的，例如自制玩教具售卖活动等；最后一个阶段是项目评价，教师会依据实践活动中存在的问题进行总结反馈，将相关计划书加以完善，最后对学生在项目活动开展的时候表现出来的行为进行评价。
1.3教学评价设计
对于《玩教具设计与制作》课程评价来说，应当坚持以下几种评价原则：第一是坚持以能力为重的原则；第二是坚持以创新为上的原则；第三是以成长评价的原则。就教学评价而言，教师需要提升平时成绩50%的比例为宜，还要对教学环节的形成性评价引起必要的重视，并且把教学内容细化成一定数量的项目单元，加大对每一个单元评价的力度，最后依据学生自身经验及其自身发展需要而建立相应的评价体系。不仅仅如此，教师还应当将该课程在期末教学考核评价设计中通过相关成果汇报报告会的方式呈现出来，并对学生在这次创新创业项目中的具体表现行为及其得到的相应成果引起必要的重视。
2创新创业教育导向的专业课程实践教学平台的建构
2.1校内创新创业平台
在以创新创业教育为导向的教学形式的相关平台中，需要科学的应用教育平台，进而促使校内资源实现高效利用的目的。比如，在大学生开展创业孵化基地等平台中提供相应的资金及其精神上的支持，最大程度推动该教学形式的实践教学可以得到顺利的进行，从而促使课堂内外联动创新创业得以实现，培养学生的创新能力及其创业精神。
2.2校外实践应用平台
就创新创业教育导向的教学形式而言，倘若想要得到显著的效果，那么就要紧跟时代的潮流，除了开展类似于《玩教具设计与制作》的实践教学以外，还应当渗透到多个领域中，例如幼儿园、幼教机构等。不仅仅如此，还应当和不同类型的教育机构保持亲密的沟通，采取恰当的手段渗透到玩教具设计制作的项目里面，将项目作为前进的动力，构建相应的教育平台，推动创新创业教育导向的教学形式的实践探索。
结语
通过以上内容的论述，可以得知：笔者从以上几个方面对创新创业教育导向的学前教育专业教学模式进行了深入探讨，并以《玩教具设计与制作》课程作为主要论述对象，尝试分析创新创业教育导向的教学形式，旨在为了引导学生可以主动参与到创新、创业的活动中。
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作者简介：贾修建，男，汉族，1988--，山东博兴，山东协和学院，教育学硕士，研究方向为学前教师教育。
论文作者:贾修建
论文发表刊物:《知识－力量》2017年10月上
论文发表时间:2018/1/15
标签：教具论文; 导向论文; 学前教育论文; 教师论文; 项目论文; 教学内容论文; 形式论文; 《知识－力量》2017年10月上论文;