莱芜市莱城区凤城街道办事处中心小学 吕成菊 271199
记得很久以前，曾经看过一部外国记录片，讲的是野生狐狸们的生活。其中有一幕让我终生难忘。一群小狐狸长大后，狐狸妈妈开始“逼”它们离开家。曾经对孩子呵护有加的狐狸妈妈像发了疯似的，就是不让小狐狸们进家，又追又咬，非把小狐狸一个个都从家里赶走不可。看着可怜的小狐狸夹着尾巴一个个落荒而逃，我的泪顺着眼角不住地往下流，心灵也被深深地震撼了！
多么残酷的生存竞争，多么冷酷的心理断奶……但是，又是多么智慧、多么理智的生存教育！佩服你，聪明的狐狸妈妈！但是，在中国，不管是学校还是家庭，谁曾经给予过孩子这样的锻炼机会？我们的家长对待自己的孩子向来是爱护有加，关怀备至，用句俗语就是：放在手里怕吓着，含在口里怕化了。谁敢动自己的孩子一根毫毛，那还了得？非与你争个高低不可。殊不知，这样的教育方式只能害了自己的孩子。这种“温室教育法”培养出来的孩子，怎能经受得住人生的风风雨雨？怎能在国际探险队中表现出色？他们从来就没有进行过这样的锻炼，根本就没有解决实际问题的能力！
记得那年暑假，莱芜团市委、市少工委为培养学生的生存能力，锻炼学生的意志品质，举办了少军事夏令营活动，学生自愿报名参加。开营后，可把带队的老师忙坏了。家长询问孩子情况的联系电话不断，因为他们对从未出过远门的孩子实在不放心。更有甚者，开着汽车费了九牛二虎之力找到营地去看望孩子。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让孩子出去锻炼一下又放心不下，何苦呢？
小鸡长期在妈妈的羽翼下“偷生”，永远只能是一只无觅食能力的“小鸡”，无异于关养在车间的生产流水线上的“饲料鸡”。关养一只“饲料鸡”，还是放养一只雏鹰？保护孩子，不如培养孩子的生存能力。这就是“生存教育”的答案。生存教育的关键就在于“颠覆”，颠覆旧有观念，革除传统思想。而我们中国的父母对待孩子慈善心太重，不舍得让孩子吃苦。美国的父母在这一点上就做得很好。孩子一出生就和父母分开住，这会使中国父母感觉很残酷，不能忍受。孩子一生下来，就把他放到另外一个房子里住，其实很利于孩子心理断奶。他从小就是自己长大的，很容易独立，不像我们中国的孩子，很大了还跟父母睡，事事要依靠父母，离了父母不知该怎么办。殊不知，父母的庇护越多，孩子的独立性越差，生存能力就越弱。狐狸妈妈早就想通了这一层，但我们人类却没有想通。
在中国，有很多父母认为，现在的孩子娇生惯养，缺少艰苦的锻炼环境。应该把孩子送到生存训练营磨炼磨炼，让孩子爬爬山、走走沙漠、游游水，或者去农村住上几天，干点农活、吃点农家饭。诚然，这些活动可以培养孩子的生存能力、适应能力，但这只是表面形式。这些“专业”训练，根本解决不了孩子生存能力低下的最根本问题。生存问题，很多时候并不完全是能不能吃苦的问题，掌握最基本的生存技能才是最重要的。培养孩子具备做出正确决策的能力，要比告诉孩子什么是对、什么是错更有效、更明智。所以，最有效、最直接的生存教育，就发生在你和孩子生活中的每一天、每一刻，关键是看我们怎样去寻找时机！
生存教育，必须根植于社会、根植于家庭、根植于实践。努力培养孩子运用知识和解决实际问题的能力，才会对孩子的健康成长有益。
为了雏鹰能展翅高飞，为了孩子的明天，请放开你手中的线，给孩子锻炼的机会！
论文作者:吕成菊
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第12期
论文发表时间:2019/1/16
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