摘 要：在朗读教学中，教师的语言、语气、感情直接影响学生的朗读，因此教师的范读是很重要的，那么教师首先应熟悉教材，并且要保持一颗阳光、积极的心态去进行阅读教学。在具体的教学中，要运用多种方法去进行朗读教学：要体会课文的感情，把握朗读基调。要品味课文的语言，优美，含义深刻的句段，体会课文表达的感情。让学生扮演角色朗读，激发起学生的朗读兴趣。
关键词：阅读教学 朗读 指导
在我们进行每一课文的教学中，教学目标中几乎都有：正确，流利，有感情地朗读课文。这是对学生读课文的一种要求，也是看一节课是否完成的标准。但是由于缺乏经验和方法，当学生读得不好时，我们有时会给学生简单地提一下：“要注意把感情读出来，要注意语气、停顿”的要求后，让学生再读上一次就过去了，而不去从怎样读出感情的方法上去指导学生，只是模模糊糊，不是很清晰地过去了，长期以往，必将影响学生朗读水平的提高。因此，我们必须改变这种教学状态，提高学生的朗读水平。下面，我来谈谈朗读教学中的几点建议：
教师的语言、语气、感情，在朗读时是十分重要的。教师在教学中往往会给学生范读，那么在潜移默化中，学生从教师的朗读中受到影响，从而进行模仿，因此，教师能正确、流利、有感情地朗读是十分重要的。如进行三年级语文《一个小村庄的故事》的教学，刚开始介绍小村庄的美丽：美丽的树林，清新甜润的空气，碧蓝深远的天空，人们快乐的生活，读出优美、舒缓的语气。而后来人们毫无节制地砍伐树木造房子，做家具，烧柴……树越来越少，裸露的土地越来越多，读出心中的惋惜之情，语气稍显低沉。到最后大雨倾盆，洪水卷走了村庄，以及人们用斧头得到的一切都卷走了，要读出伤心、紧张之情，语气稍快，沉重。教师在这种情感朗读中，使学生深深地受到感染。因此，教师的范读是很重要的。
一、那么怎样才能更好地进行范读呢
首先，教师应有一颗阳光、积极的心态，只有拥有一个好心态，才能更好地、全身心地投入朗读中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆试想，如果教师心情沮丧，烦躁地去读课文，能读出课文中丰富的感情吗？那是绝对不可能的。在2011年康乐教育局组织的培训中就有“教师应有阳光、健康、积极的心态”的培训，从培训中我深深地感到，这种心态在教学中，乃至朗读中是多么的重要，通过平时的多读书来训练这种好心态。其次，教师在备课时应认真钻研教材，多读课文。做到使课文内容、表达的情感烂熟于胸。
二、体会课文表达的感情，把握朗读基调
要使学生读好一篇课文，得让学生理解课文内容，体会其中的思想感情，这样，才能在朗读时表达出感情。体会文中的思想感情，应分析课文的层次，理清作者的感情变化线索，还要联系学生自己的实际，这样，朗读时才能把握语气。如三年级语文《和时间赛跑》，这是一篇清新、淡雅略带忧伤情绪的散文。先让学生了解课文内容，然后引导学生体会人物心理，把握朗读语气。课文前半部分写“我”体验到了时间的流逝，朗读时声调应缓慢些，低沉些，带有一丝淡淡的哀愁。后半部分写“我”和时间赛跑，体会跑赢时间的快乐心情，朗读声调略高些、快些。最后两段写“我”和时间赛跑的体会，抒情色彩很浓，读时语速稍慢，语调稍重。
三、再就是品味课文的语言
学生通过朗读来学习获得知识，同时也使学生的语言、写作文有了样本，从中受到影响。那么，朗读的技巧应在品读课文，分析词语，句子和段落以及体会感情中掌握。课文中的某些句子、段落，含义深刻，很直接地体现了作者强烈的思想感情，是一个重要的知识点，需要学生反复讨论，思考才能理解。比如三年级课文《一个小村庄的故事》最后一段“什么都没有了，包括人们用斧头得到的一切，都没有了。”简洁的一句话，却含义深刻，表达了作者无比的痛心和惋惜，同时也在提醒人们，保护自然的强烈感情。通过感情朗读来体会这含义深刻的句子。
再一个就是选择一些描写精彩的句段，有些课文运用了比喻、拟人等修辞手法的句段，是学生学习语言表达方法的好素材。如三年级课文《燕子》，这篇优美的课文，是一篇很好的朗读材料。“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子”“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来”等句子用了比喻、拟人的修辞手法，让学生在读中理解并欣赏到燕子、春天的美丽、清新。同时，学生也能联系自己观察的实际，更好地去读，去体会感情。
四、扮演角色朗读，激发学生的朗读兴趣
先让学生听朗读带，组织他们个别读，齐读，分组读，自由读，读熟后，再分角色读，让学生入情入境地去感受，去读。一些对话比较多的课文，如三年级课文《画杨桃》，读熟后让学生分角色读，这样，学生能分清不同人物的对话，也能从中体会出不同人物的语气、情感。文中讲：刚开始同学们对我把杨桃画成五角形时哈哈大笑，在老师的指导下，使他们认识到了自己的错误，最后老师说的话语重心长，含义深刻：要相信自己的眼睛，看到的是什么样，就画成什么样的。在多种方式的朗读和表演中，使学生从有感情的朗读和表演中体会到这一点。
论文作者:鲍永宏
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年9月总第203期
论文发表时间:2016/9/19
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