关键字：小学体育；教学；合作意识；竞争意识
广义概念的体育是社会总题文化的一部分，也可以称作体育运动；狭义概念的体育是指一个发展身体、增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程，也可以称作体育教育，本文主要探讨的体育是狭义概念下的体育。体育教育是培养学生团结意识和竞争意识的途径，但是小学体育教育人存在很多的问题，本文将对其突出问题进行分析，探寻相应的解决对策。
一、在体育教学中培养学生合作和竞争意识的意义
1.培养学生能动的发展能力
新课改下的教育观提出，学生时发展中的人，要以长远的眼光看待学生，促进学生的全面和谐发展。学生在德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等方面的发展往往是不均衡的，在体育教育中，可以结合合作性的体育活动，在促进学生身体发展的同时，培养学生的合作能力，在合作中看到自己与他人的差距，寻找能够使自己取得更好发展的途径。即在合作中竞争，激发学生的个体中主观能动性，让学生获得更好地发展。
2.在合作中有利于扬长补短
合作性体育教学能使学生在学到知识的同时，能够发现他人的长处和自身的不足。合作是集大家之力，共同发展，互相弥补，一起进步的过程。著名的木桶效应提出，一个水桶能够装的水量取决于最短的一个木板，在团队合作中，人会在潜意识下暗示自己不去做最短的那个木板，努力地提升自己的能力，从而达到了自我提升。小组间的合作竞争意识能刺激学生的学习状态，起到积极向上的作用。 同时还能消除学生的挫败感，团队交流过程中，队员的鼓励与赞美能让学生树立良好的自信心团队合作中，学生在努力提升自己时会观察他人的长处，以弥补自己的不足，使自己取得更快更好地发展。
3.有利于学生的长远发展
体育是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是教育的重要组成部分；是促进学生全面发展的一个重要方面。体育的精神是更高、更快、更强，是通过竞争让学生不断地自我超越，因此，在合作竞争的过程中，建立合理的结构模式尤为重要。通过团结合作的方式发挥团体力量，通过竞争的方式使学生不断地获得发展。在学生进入社会后，想要取得成就，与别人合作是必要的途径，所以在对学生进行教育的过程中要引导学生了解合作的重要性和竞争意识的必要性。在教学过程中，具体的实施方案要根据不同层次学生而定。鉴于小学生的认知程度，在合作学习的过程中教师要先让学生理解什么是合作竞争，让合作竞争意识深入学生内心，以帮助学生将康长远的发展。
二、小学体育教学中竞争与合作意识培养存在的问题
1.体育教材的中心理念不突出
体育教材的思想没有突出以体育为中心的理念，导致在体育教学过程中教学目标不明确，让体育教师在教学过程中没有充足的理论依据，和可以借鉴的相关教育模板。权威的教育理论是教师在教学过程结合学生的个别差异性因材施教的基础，教材的中心理念不突出会导致教师在教学过程中容易跑题或是过于纠结于教材的内容，反而施展不开拳脚，导致教学效果出现偏离主题和拘泥于教材的现象。
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2.学生学习过程中存在盲目性
合作性的体育教学活动多以活动为主，存在目的不明确的问题，导致学生在参与合作性学习活动时，抓不住活动想要达到的目标，容易使学生把合作性教学课程当做“游戏”，偏离了培养学生合作精神和竞争精神的目的。同时体育教学中还缺乏阶段性的教学目标和学习目标，相应的考核标准也不完善，导致整个体育教学偏离。
3.室内课堂利用不充分
当下的体育教学活动大多在室外进行，因天气状况或其他原因导致地室内体育课也往往不会上体育课，因为升学的问题会被其他“主科”老师霸占，将室内体育课变成自习课或者其他课程。从而导致原本就为数不多的体育课程变得更少，对学生体育方面竞争与合作意识的培养不够充分，也不能对学生产生系统性的影响。
三、通过小学体育教学对小学生竞争与合作意识培养的建议
1.突出体育教材的中心理念
在使用教材时，如果能对教材做适当的调整是最好不过的事情，但是教材的调整需要通过相关部门的审核。退而求其次，如果不能对教材进行的适当的调整，可以通过小组讨论对教材进行分析，了解教材的中心理念的方式来更好的利用教材。或者设置校本教材，即结合统一的教材，设置中心理念突出，与统一教材的内容相契合，能够更好地促进学生合作和竞争意识培养的教材。从而使教材能够达到促进学生发展的目的。
2.分阶段给学生设置目标
在体育教学中可以给学生设置要达到的学习目标和参照标准，慢慢的培养学生自己设定目标的能力。首先，教师可以帮助学生设定简单确切的参照标准，比如：前一名学生的水平、班级的平均水平或学生心目中想要达到的水平等。通过设定确定的目标帮助学生清晰地认识到自己的位置，让学生能够有目的的学习，使学生在合作过程中明确自己想要学习的方向和想要达到的效果。也可以设置相应的考核机制，帮助学生学生更好地明确自己的水平。
3.充分利用室内体育课堂
体育不止可以在操场上进行，室内一样可以开展体育教学。室外体育课可以对学生进行身体力行的锻炼，相应的在室内教学，可以配合相应的理论教学。例如通过多媒体教学，播放相关的有关体育视频，比如说女排，通过多媒体教学让学生观看女排的比赛视频，向学生讲解女排勇于竞争、团结合作、永不言弃的精神。让学生能够更直观的感受到团结合作和良性竞争的重要性。
结束语
本文基于在体育教学过程中培养学生的合作与竞争意识时遇到的问题并进行分析，寻找相应的解决对策，是学生能够得到更好地发展。竞争与合作是人在发展过程中不可或缺的重要途径，在对学生的培养过程中要抓住学生发展过程中的关键期，结合体育教学活动激发学生的合作意识和竞争意识，
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论文作者:李洪岩
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年15期6批次
论文发表时间:2020/3/4
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