摘要：随着九年义务教育的普及，我国居民受教育程度越来越高，而且教育程度也成为决定就业后收入水平的一个关键因素。基于此，本文为解决高等教育毕业生就业后的收入水平与父母受教育程度间的关系问题，在调查数据的基础上，研究了受过高等教育的毕业生的收入情况与其双亲的受教育程度情况，并对两者间的关系作了回归分析，结果表明二者存在显著相关关系。
关键词：教育程度；收入水平；关系；回归分析
1.引言
目前，随着经济的快速发展与教育的普及，人们的收入水平也在不断提高，而且往往受教育程度越高，其收入水平越高，所以现在很多人都已经把教育当做一种隐性投资[1]。在这种形势下，越来越多的专家学者投入到对教育所带来的收益率的研究之中[2]。在国内外的社会学研究领域中，已经存在很多相关研究，比如父母的收入水平对子女收入水平的影响和父母的受教育程度与子女受教育程度间的关系等等，但是仍缺乏子女收入水平与其父母受教育程度间的关系的研究，特别是针对高等教育毕业生的研究[3]。
2.教育收益率的相关研究
目前存在两种对教育收益率的计量研究方法，即内部收益率与明瑟收益率。内部收益率是一种投资回报的度量，指的是对教育的投入成本的贴现值与获得收益的贴现值相等时的贴现率。明瑟收益率指的是因多接受一年教育而增加的收入。如今大多数专家学者都采用明瑟收益率来进行相关的教育收益率研究，研究涉及多方面，比如受教育程度和研究对象性别等。由于九年制义务教育的实行和高校收费日趋统一化，所以高等教育毕业生之间所需花费的教育成本差距不大，所以影响教育收益率的主要因素是收入水平，教育收益率得以提高关键在于毕业生收入的增长。
有研究表明，来自中高收入家庭的毕业生教育收益率显著高于来自低收入家庭的毕业生教育收益率。但是一直以来，学者们都坚信低收入家庭的子女教育收益率要高于高收入家庭的子女教育收益率。因为低收入家庭的教育投入会因种种原因低于最优水平，所以在差距不大的收入水平的情况下，其收益率会高于高收入家庭子女的收益率。还有一些外国学者认为，经济条件处于两个极端，即超高和超低收入家庭的子女教育收益率会高于其他各收入层次的收益率。除此之外，一些国外学者通过对毕业生进行多来源评价发现，来自低收入家庭的学生在接受高等教育时会比其他学生更努力，这也是低收入家庭的子女教育收益率比高收入家庭收益率高的一个原因。但是这个研究太过片面，没有考虑到其他一些如学习能力的因素，因而该结论与实际调查中的结果不一致。
3.高等教育毕业生收入水平与双亲受教育程度间关系的研究
在该研究中，我们采用CGSS2003数据，把父母亲的受教育程度作为自变量，高等教育毕业生的年收入作为因变量。毕业生年收入可能会因外界环境的变化而发生变化，但是父母的受教育程度却是不会变的。我们对自变量和因变量进行OLS回归分析，来判断二者是否相关或者其相关程度。
我们用以下两个等式描述因变量与自变量的相关关系：
Y=aX1+ ɛ Y=bX2+ ɛ
在这里，Y表示年收入，a和b代表回归系数，X1、X2分别代表父母亲的受教育程度，ɛ 为常数。
进行回归分析，得出p<0.05，即说明因变量与自变量间存在统计学差距，换句话说，高等毕业生年收入与父母亲受教育程度之间存在相关关系。基于p<0.05的结果，在控制X1不变的情况下，X2 每增加一个单位，Y相应增加721元，标准差为3.54；同理，控制X2不变的情况下，X1每增加一个单位，Y相应增加540元，标准差为2.77。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
表1 父母亲受教育程度频数及频率表
父亲教育程度
频数
频率
母亲教育程度
频率
百分比
不适合
无填答
说不清
未受过教育
小学
初中
高中
职高
中专
大专（非全日制）
大专（全日制）
本科（非全日制）
本科（全日制）
研究生及以上
私塾
1
8
4
81
136
140
83
3
41
26
25
5
42
5
39
0.16
1.25
0.63
12.66
21.25
21.88
12.97
0.47
6.41
4.06
3.91
0.78
6.56
0.78
6.25
不适合
无填答
说不清
未受过教育
小学
初中
高中
职高
中专
大专（非全日制）
大专（全日制）
本科（非全日制）
本科（全日制）
研究生及以上
私塾
5
3
206
140
126
51
7
38
11
18
3
24
6
9
37
0.78
0.24
31.24
20.84
19.66
7.96
1.09
5.93
1.72
2.81
0.47
3.74
1.74
1.90
5.78
4.结语
本文通过对数据的处理分析，建立了回归模型，探讨了高等教育毕业生收入水平与父母亲受教育程度间的关系，结果表明，二者显著相关。通过对比国内外专家学者对相关问题的研究，本文明确了对高等教育毕业生毕业后的收入水平影响最大的是其父母亲的受教育程度。并且随着父母亲受教育的程度的提高，高等毕业生的收入水平也会随之提高。本文的研究内容揭示了部分社会事实，也提供了社会收入分配的相关规律，对解决社会收入分配不均匀问题具有重要现实意义。在该研究的基础上，我们更加清晰地意识到，政府应积极主动制定社会相关政策，完善社会分配制度，解决社会弱势群体的收入分配问题，从而稳定社会整体环境，促进和谐发展。要想办法提高低收入家庭的子女教育收益率，从而缩小社会贫富差距，保证我国经济平稳增长，进一步促进各社会群体享受社会主义事业的福祉。
参考文献
[1]刘霄,杨钋.研究生教育收益研究的现状、反思与新方向探析——基于现有研究文献的讨论[J].教育学术月刊.2018(04): 58-60.
[2]罗楚亮.我国城镇教育收益率的长期变化特征[J].中国高校社会科学.2018(02): 36-40.
[3]候玉娜,邓宁莎.高等教育扩招与教育收益率——基于中国家庭追踪调查数据的准实验研究[J].高教探索.2018(02): 78-80.
论文作者:李奕颖
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月42期
论文发表时间:2019/9/27
标签：收益率论文; 程度论文; 受教育论文; 收入水平论文; 高等教育论文; 毕业生论文; 家庭论文; 《知识-力量》2019年10月42期论文;