于皎1 吴非2
(1大连市医学交流中心 辽宁 114021)
(2大连大学附属中山医院 116001)
【中图分类号】R319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2014）01-0125-02
随着医疗市场的放开，外资、民营资本进入医疗市场，对医疗队伍的人才素质提出了更高的要求与期望。仅仅通过在医学院校的基础医学教育，已难以满足临床医务工作者毕业后获取新理论、新知识、新技术和新方法的需求，所以终身的继续医学教育显得尤为重要。随着继续医学教育管理工作量的不断加大，日趋复杂化，多样化。传统的人工管理模式已经跟不上信息时代发展的需求。因此，我们有必要研究现代化的信息技术如何在继续医学教育中发挥作用，探讨目前继续医学教育开展中存在的问题，不断改革和完善继续医学教育的管理工作，使它更加规范化、科学化、制度化，促进继续学教育的可持续发展。
一、现代信息技术在我市继续医学教育工作管理中的现状
1、大连市继续医学教育计算机网络管理系统
大连市从1992年开展继续医学教育，11个区市县卫生局及各医疗卫生机构相应的建立了继教管理系统。在大连市已经建立了一个继教管理中心，负责局直、市直、企事业及部队医疗卫生机构注册学员及县区副高职以上学员的继教管理。同时也建立了一个继教培训中心，负责市内4区卫生局、旅顺、金州开发新区及北三市辖区内社区、诊所注册学员的继教管理。目前在市级继续医学教育管理中心的注册人数约2万人，每年举办各级各类继教项目2000余项，培训人数为50万人次。为了应对繁杂的继教管理工作，我们为每位注册学员办理一张继续医学教育IC卡，卡上记载持卡人基本信息。市继教管理中心现有25台手持Ic卡读写机(Pos机)，20名专职人员。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每场项目活动都派专人负责考勤，进出场均需划卡采集数据，学员出勤占应参加学时总数70%以上才能获得学分，活动结束将数据上传并计算学员所得学分。为了普及网络化管理，2008年我们增设管理系统的用户端，由各医疗机构负责继续医学教育管理的继教专干使用，在每年的注册前负责本单位人员职称、级别、科系、是否注册等相关信息的维护上传，实现网上注册。我们也会在每个项目结束后，将学员的得分情况上传到客户端，以便各单位的继教专干动态掌握医务人员继续教育情况，以保证继续教育学分数据的完整和继续教育工作的完成，最终实现年底网上审验。
2、大连医学会网站和大连医科大学继续教育学院网站
2002年大连市继教管理中心开通了大连医学会网站，设置了继续医学教育栏目，包括：专家讲堂、授分项目、项目培训信息、学术活动月报、政策导航、工作通知、个人学分查询、网上答题等。设置的个人学分查询，开设了“继续医学教育在线考试”特色专栏，规定学员参加学术活动获得学分后，同时也取得了在线答题的资格，并可加倍得分。通过网上答题，验收其听课效果，提高教育质量。2007年继教培训中心也开通了大连医科大学继续教育学院网站。近五年来，在项目开展的过程中，我们随时应用流媒体技术将优秀的项目制作成继续医学教育课件，并及时的上传到网站实行资源共享，让更多的人从中受益。
二、现代信息技术在我市继续医学教育工作管理中的效果评价
计算机网络管理系统在我们中心运行的十几年中，取得了非常显著的效果，主要表现在：
1、操作便捷，效率提高 方便快捷的数据输入、全面细致的统计报表替代了以前繁琐的手工注册、审验及统计工作；使用POS机对参加继续教育活动的人员进行现场考勤登记，不但解决了传统登记速度慢造成人员进入会场时排队拥挤的现象，同时也减少了人工登记带来的误差和不公正性。计算机管理系统会根据各单位继教专干在年初注册前所进行的数据维护情况，自动调整各个学分等级标准。如某医师为副主任医师，则系统自动检测其Ⅰ类学分是否达标。从而最大限度的降低了手工录入各项标准所造成的出错率；同时继教专干也可以在客户端进行学员的学分查询、并可生成年底的验证报表，使其能直接客观地分析各类数据趋势，更好地把握全院人员的继续教育情况。继教管理中心在年底时根据验证报表对注册学员进行差额验证，大大地缩短了验证时间，节省了人力、物力。
2、实时记录，查询方便 每个注册学员可以登陆大连医学会的网站实现学分自助查询功能，在网上查看本人得分情况。项目主办单位在每个项目开班前都要将各级各类项目的开班通知，上报到大连市继教管理中心，待工作人员审核后上传至网站。注册学员可以在网页上浏览，选择自己中意的项目参加培训，有效地缓解了临床医务人员受时间、专业的限制而引起的工学矛盾。近几年，我们在项目开展的过程中，随时将优秀的项目应用流媒体技术制作成继续医学教育课件，在网站上实行资源共享，可以足不出户就能听到或是看到医学大家的精彩讲座及手术演示，为此受到我市医务人员的欢迎。
尽管我们的现代化计算机管理系统带给我们了一些便捷，但是我们仍需思考如何完善现有的系统，以便发挥它更大的作用。比如说借鉴国外先进的“幕课”资源，探讨反转式教学模式，实现在线教育。这就需要我们加大对远程继教医学教育管理系统的开发，探索可行、可监控的管理方法，使信息流转的周期缩短、环节减少，防止替代学习，提高信息的准确度、透明度及真实度，提高医务人员通过远程学习实行自主学分授分比例。从根本上解决了因为工作忙而不能接受继续医学教育的现象。
论文作者:于皎1,吴非2
论文发表刊物:《医药前沿》2014年第1期供稿
论文发表时间:2014-4-3
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