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前不久，有一位家长让他的4岁的孩子给我当场表演玩电脑游戏。他原本是想获得我的赞赏的，可我没有赞赏他的孩子。因为小孩子过早地玩电脑，会有许多预想不到的害处，就像小孩子过早地开大汽车一样危险。
现在，许多父母出于不愿让自己的孩子“输在起跑线上”，于是很早就让孩子学习电脑操作技术，有的从幼儿园阶段就已经开始。现在市场上并没有专门为学龄前儿童预备的适合的电脑桌椅。小孩子要玩电脑，必须耸起肩膀按键，伸长脖子看屏幕，通常会出现不良的姿态。久而久之，他们的身体就会变形，会发生脊椎、手腕、颈背肌肉的疼痛现象。这些伤害，往往不是马上显示出来，而是在孩子长大以后才出现的。
电脑是很神奇的东西，很容易诱使孩子入迷。长时间在荧光闪烁的电脑前玩游戏，过度暴露在放射线照射下，会严重地刺激孩子稚嫩的视神经。久而久之，会使两眼发涩疲乏，影响视力，造成不可挽回的损失。
儿童过早迷恋电脑，脱离现实社会生活，势必会造成性格上的孤僻，不利于社会适应性的发展。儿童的思维会受计算机的符号式机器思维，即“模式化思维”的影响，不利于个性和创造力的发展。电脑正在成为人们的记忆的替代物，儿童过早地使用机器来代替活的记忆，就会懒得记忆。久而久之，则会导致儿童降为智能机器，丧失应有的记忆力。
儿童过早长时间与电脑相处，会在情感上对电脑的信息产生一种眷恋和过分的依赖之情，不利于独立生活能力和分析、处理、解决问题能力的形成。我们必须明白，高科技的产品，是能使人们提高工作、学习的效率，但对一般人来说，并不能提高智力和能力，甚至会使人们变得懒惰和笨拙。比如，汽车的普及，会使人们行走的能力降低，体力下降；傻瓜照相机的出现，使人们不再会对光圈、焦距；电脑的出现，使许多人都不会用笔写字了，等等。
电脑并不能告诉孩子什么可以做，什么不可以做，不利于良好道德观念、价值观念、伦理观念的形成。学会了电脑操作，就免不了要上网；而网上又有很多的“垃圾”，孩子们缺乏独立识别是非、善恶、美丑的能力，不能对信息进行筛选、过滤、取舍，过早地接触电脑，弄不好很容易受到不良的影响。
在当代社会，人们是应当学习电脑操作技术，这一点谁也不会否认。问题是儿童应当在什么时候学习、使用，什么时候使用才能以最小的代价获取益处。不能一说加强儿童的早期教育，就把什么知识和能力的学习都要任意提前。
人们都说，学电脑要从小开始，从娃娃抓起。这句话如何理解？我以为，学习电脑操作技术，最好不要早于小学中、高年级。因为电脑对一般人来说，不管多先进，它也只不过是一种“工具”而已。电脑要靠“人脑”来指挥和操作，人脑不发达，智力水平不高，多先进的电脑也不会充分发挥它的功能。因此，我认为，发展“人脑”，应当优先于学电脑。要首先引导儿童进行阅读、写作和算术等方面的基本训练，发展儿童的智力。
从实践经验看，电脑的操作，对一般人来说，也只不过是一种“熟练工种”。就像开汽车一样，只要认真学习，什么时候都能掌握。我是个年近花甲的人，到50多岁，在我的研究生一再鼓励下，才开始学习电脑操作技术。现在我已经能很熟练地掌握和使用，熟练程度甚至超过我的研究生。就是靠经营电脑软件起家的世界首富比尔·盖茨先生，也只是大学肄业后才学习电脑知识和进行软件开发的；我国中科院院士、电脑软件专家王选先生，则是在大学毕业后才开始钻研电脑的。
亿万富翁迈克尔·彭博，是一位信息技术方面的专家，他所经营的彭博资讯公司，是仅次于路透社的全球第二大信息公司。由于他对信息技术的青睐和精通，人们可能认为他一定是进行早期电脑培训的支持者。但是，他在所著的书中和讲演中，一再呼吁教育工作者，要注意对儿童进行阅读、写作和算术等传统学科的培训。他认为，信息技术的培训太过直观，孩子们在12岁以后具备了良好的教育基础和价值观念后再学也不迟。因此，学电脑没有必要从幼儿开始。
孩子小时候，是学习知识和发展智力的关键期，要学的东西很多很多，还是想办法让他们多学习其他方面的知识，发展他们的智力，培养各种能力，打好知识、能力和人生观的基础。学龄前儿童过早接触电脑，会得不偿失，家长最好不要赶那个“时髦”。