苏铁英
湖南省邵阳市绥宁县木材管理总站
摘要：教学不仅是知识与能力的传授, 更主要的是品德的培养。在进行特殊教育中，教师不仅仅要教学学生基本的数学知识，更重要的是呵护学生的感受。在数学教学中进行特殊教育，教师可能存在一定的难度，毕竟学生都是身心有问题的学生，在教学时教师要从实际情况出发，让学生们通过教师的鼓励与照顾提升水平，教师要针对当前教学存在的问题,不断修正自己的教学方法。
关键词：特殊教育; 小学数学; 教学方法;
一、特殊教育中小学数学教学现状分析
（一）教师对教材的解读过于浅显, 对特殊学生认识不足
老师不仅要教好自己这门课程, 还要进行心理教育, 因为特殊教育的学生比较特殊，要从学生的实际情况出发，如果学生的身心受到了伤害，那么他所学的知识都是空中楼阁, 这样培养出来的人是社会的悲哀, 是学校的悲哀。在课程教学中转变教学方法是新课程对老师的要求。我们的老师首先要有这个意识, 在平时的教学中要多了解学生。对我们的学生可能产生深远的影响, 所取得的作用是巨大的。基于此, 教师不能单纯地认为特殊教育的学生并不重要，要采取特殊的方法。
教学目标分析不够
（二） 因为随着素质教育的发展，在教学时教师要转变教学观念，要让学生感受到课堂的新变化。许多教师要遵循着传统教学的方法和理念，这已经和新课标的教育不同了。要认真分析孩子们的情况，和教学内容进行科学整合，促进教学目标提升。
二、特殊教育中小学数学教学方法分析
（一）积极引导和鼓励, 同时善于利用批评, 帮助学生树立自信
教师会给学生带来很大的帮助，有时教师的一句话可以改变学生的一生，特殊儿童他们的心理和正常人不同，他们的内心会更加脆弱，但是他们也是孩子，也渴望被呵护被重视。在这个时期老师起到了很大的作用。因为在这时, 老师在他们心中是楷模, 是智慧的化身, 他们要努力达到的目标就是像老师那样。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以我们的老师要向学生进行鼓励教育, 首先就要把自己弄好, 对自己的一言一行进行严格的要求, 更要注意细节, 比如说老师的板书、语言表达、仪表都是可以给我们的学生带来美的感受的。老师要想规范自己的行为, 很重要的一点就是要内化, 重在提高自己的思想品质, 进而体现在自己的行为上。教师要对学生进行鼓励，将每个学生的进步都看在眼里，例如, 一些学生进步了，就可以对他们说：“你表现得可真棒！老师为你骄傲！”一些学生做错了我也不会非常严厉，我就会让学生们下次注意。
（二）多余学生沟通交流, 注意寓教于乐
数学具有高度的抽象性, 是需要多和教师沟通的。如果一个学生不喜欢沟通的话, 那么他是学不好数学的。数学以简洁的形式和思想来展示客观世界内在的美, 它的数学公式、图形、原理都是极具美的, 一个人如果沉浸在数学的世界里, 其实这个人是特别幸福的, 因为他感受到了数学的大美, 教师要多了解学生心里的感受，要走进学生的内心，让学生在游戏中获得知识。老师不是重在教授知识点, 而是重在引发大家的思考, 让大家学会思考。进而自行去探索数学的美。我在教学中经常就会和学生谈一谈自己在学习数学时遇到的困难，学习一门课程，难免对遇到各种各样的困难，有的同学可能就被困难吓倒了，其实如果面对困难迎难而上，可能就会别有一番天地。孩子们最需要的就是沟通，教师要经常和学生进行交流，让孩子们和教师谈心，说一说自己最近的想法，不要憋在心里。在学习基本的加减法时，我就会设计一些小游戏，让学生参与到游戏中来。孩子们在游戏中可以活跃课堂气氛，让大家更加轻松地学习数学知识，同时孩子们还会爱上数学学习。
（三）积极进行心理诱导, 启迪学生思维
教师要对学生进行心理诱导，不要在教学时急于将答案告诉他们，要慢慢的诱导学生，让学生自己说出答案，然后再根据学生说出的答案进行点评。在教学时速度不宜过快，要考虑到班上一些反应较慢的学生。在教学过程中, 学生有了新的想法一定要鼓励学生说出来，敢于表达自己的观点。教师要让每一个学生都跟上教学步伐，照顾到每一个学生的感受。学生说出答案后，要给予学生鼓励。让学生渐渐地不再惧怕数学，逐渐爱上数学。
（四）多应用现代的计算机技术
新媒体时代下, 其实, 学生才是学习的主体, 老师要把学习的主动权教给我们的学生, 给他们思考和创新的空间与时间。特殊儿童可能心里会有一些自卑感，但是我都会鼓励学生不要自卑，除此之外, 还可以通过一些趣味故事来提高学生这些思维和能力的提高。我会利用多媒体让学生观看一些关于数学家的视频，让学生们感受那些伟人的精神，学习他们探究数学的精神和毅力。让学生忘记自己身体上的残缺，学习那些伟人的毅力和精神，面对困难迎难而上，不要为面前的困难所吓倒。
结束语
教师在进行特殊教育时，一定要照顾到学生们的感受，这些学生的内心非常脆弱，教师在教学时要多加鼓励，然后通过和学生相互配合，提升学生的数学能力。
参考文献
[1]罗闵.有效分析特殊教育学校小学数学教学策略[J].中外交流,2018,(38):137.
[2]章诚.如何利用特殊教育提高小学数学教学有效性初探[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018,(35):92.
论文作者:苏铁英
论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期
论文发表时间:2018/12/21
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