摘要：小学开设英语课是当今社会发展的需要，是我国在知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性，它以激发学生的学习兴趣为前提，着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力，使之获得语言知识技能，形成初级语感、语音、语调，培养其简单英语语言交际的能力。要取得小学英语教学的成功，就应当把握好其特点，遵循其原则。教学实践中我通过以下策略来实施教学。
关键词：小学英语；阅读教学；策略
中图分类号：G684.88文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）11-118-01
在小学英语的教学活动中，提高学生的阅读能力是教学任务的一个重要的方面。英语阅读教学同样是新时期教育发展的一项重要环节，需要英语老师付出一定的心血去研究如何提高学生的阅读水平，提高自己的教学效率。老师应使用正确的教学手段，教授学生正确的英语阅读方法，科学合理的进行推进。
一、注重加强语言的交际性训练，加强课堂与生活的联系
语言是交际的工具，交际功能是语言的最本质的功能。所以我们的英语学习决不能只停留在知识点的学习上，而应把英语学习的最终目的用于交流思想、交换信息和表达情感
上去。如果我们平常所学的都是在日常交际中根本不可能碰到的甚至不太可能会发生的，那么学生就会觉得学了英语也是毫无用处，又何必去劳心劳力呢，因为毕竟孩子爱玩是天生的本性，因此，我们的教学材料一定要有很强的交际性，并且教学者能用生动活泼的方式，将这些语言材料演译在学生面前，以引起他们的浓厚兴趣。
二、利用课堂教学这一主渠道，注重学习兴趣的培养
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”小学生学习英语能否取得成功，往往取决于他们对英语学习是否有浓厚的学习兴趣。教学时要充分考虑学生的心理、生理及年龄特点，小学英语宜进行愉快教学，激发听说兴趣，在教学中可采取穿插歌曲、游戏等多种形式的辅助教学方法。使他们感到学习不是一种负担，而是一种乐趣。小学英语教学应采取一切可用的方法的同时，教师要充分利用发展性评价，对学生的英语学习进行及时、有效的评价，应重视学生的态度，参与时的积极性，努力的程度，交际能力以及是否具有合作精神等，通过观察学生各方面的活动，进行准确评价，以免造成对学生认识及评价的片面性。激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们爱学、乐学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师要对学生多做激励，使学生体验到成功的喜悦，并逐步树立他们的学习信心。
语言是交际的工具，交际功能是语言的最本质的功能。所以我们的英语学习决不能只停留在知识点的学习上，而应把英语学习的最终目的用于交流思想、交换信息和表达情感上去。如果我们平常所学的都是在日常交际中根本不可能碰到的甚至不太可能会发生的，那么学生就会觉得学了英语也是毫无用处，又何必去劳心劳力呢，因为毕竟孩子爱玩是天生的性，因此，我们的教学材料一定要有很强的交际性，并且教学者能用生动活泼的方式，将这些语言材料演译在学生面前，以引起他们的浓厚兴趣。
三、实现阅读教学有效性的一些策略
1.使学生提前有效的预习课文。
由于小学生的词汇量较少，对于英语知识掌握程度有限，在进行英语阅读的过程中会出现一定的问题和障碍。因此应该组织学生提前进行课文的预习，使学生理解课文的内容。并介绍课文的一些北京基础知识，引发学生对于阅读课文的一些兴趣，同时拓宽学生的知识面。另外，需要给学生布置一些硬性的要求，使学生积极的达成这些要求，实现预习课文的目标。并且鼓励学生在预习阶段进行一定的疑问和思考，面对疑难要积极向老师发问，这样就可以让老师对于学生的课文掌握情况做到心中有数，在教授时也可以针对学生的难点进行讲解。做到课文中的有的放矢。
2.在教学过程中，注意讲课的趣味性，使学生掌握一定的英文阅读技巧。
活跃课堂氛围，激发学生兴趣。由于英语不是学生母语，学生在学习英语的过程中难免有一定的枯燥乏味之感。如果不能进行适宜的引导，可能会使学生逐渐失去学习英语的兴趣。因此老师应该注意合理的引导课堂的气氛，引起学生的兴趣和注意力，使学生对所要阅读教学的内容保持一定的新鲜感，并且结合自身经历来体会英语的语境。比如在学习play on the beach这一内容时，老师在引导学生阅读相关课文时，可以使学生想象在沙滩上玩耍的场面，并让学生积极说出自身的感受。对于沙滩上一些英文要素和场景进行记忆，从而促进学习英语的效率。这种方法可以有效的活跃课堂上面的气氛，并且增强学生学习英语的阅读习惯。兴趣是最好的老师，通过快乐的学习，才能真正激发学生内心的学习英语热爱英语阅读的热情。
总之，小学英语阅读对学生的英语学习以及语言能力的培养都具有非常重要的作用，所以教师需要重视起学生英语阅读学习的作用，并采用多元化的教学方式激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力。
参考文献
[1]王虹，小学英语课外阅读能力的培养[J].海外英语2〇1〇年10期
[2]傅京，小学英语阅读教学有效性研究—观摩2008年全国第四届小学英语教学研讨会有感[J].中小学外语教学（小学篇）.2009(03)
论文作者:赵琳
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月22期
论文发表时间:2019/12/5
标签：学生论文; 课文论文; 英语论文; 英语学习论文; 兴趣论文; 语言论文; 激发学生论文; 《基础教育课程》2019年11月22期论文;