◆ 甘素珍 江西省丰城市秀市中心小学 331100
摘 要：近年来，我国小学语文教育已经获得了较大的进步，小学语文教学方法、教学质量、教学形式等方面都得到了一定程度的提升。因为受到国家教育体制改革的影响，小学语文课程改革在一定程度上限制了新课标的改革发展。现阶段，转变教学观念、贯彻落实新课标改革成为教育事业发展过程中需要解决的主要问题。此外，开放型小学语文教学模式是以培养与开发小学生各方面的能力为教学目标，在培养小学生创新能力的同时，实现学好小学语文课本知识的教学目的。笔者针对新课改背景下我国小学语文教学的开放性问题进行了研究分析。
关键词：新课改 小学语文教学 开放性
我国教育事业的进一步发展，使得传统小学语文教学过程中的问题不断暴露出来，小学语文教学模式已经无法适应新时代的实际发展需求。而小学语文作为一门基础性学科，是新课标改革背景下需要改进的主要课程。新课程改革倡导的是培养小学生主动学习知识的能力，培养小学生的开放性思维与能力。本文从教学理念的开放性、教学内容的开放性与教学环境的开放性这三个方面分析了新课改背景下我国小学语文教学的开放性问题。
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一、新课标改革背景下小学语文教学理念的开放性
教学理念作为教学的方向，是教师进行教学的重要指导思想，因此，教学理念的坚持与选择对于小学语文教学有着重要的影响意义。传统教学理念是以应试为目标，把教学内容按照考试标准划分出重点内容。这种以考试为目标的语文教学对于培养小学生的语文素质是十分不利的。小学语文教学应该遵循的是开放型教学理念，以此提升语文教学的实用性。在结合相关语文教学知识的基础上，教师还需要对教学材料中的礼仪与思想品德等内容进行学习，利用更多的时间培养学生的实践应用能力。此外，小学语文的教学重点是围绕字、词、句的理解与应用进行教学活动。死记硬背的传统教学模式并不适合新课标改革的实际需求，语文教师需要从小学语文课程的开设意义这个角度出发，树立科学的教学理念，在实际的语文课堂教学过程中，让学生能够学到我国语言与传统美德的精髓之处。此外，小学语文教师需要将教学材料和实际生活密切联系在一起，并提出学生学习的本质要求。例如：在《介绍家乡》的课堂上，语文教师结合实际生活进行教学，带学生到学校附近的公园或草地上进行口语交际课程，让学生在优美的环境中畅所欲言，说说自己眼中的家乡，赞一赞自己的家乡，这样的课堂教学结合实际生活能够达到较好的教学效果。
二、新课标改革背景下小学语文教学内容的开放性
小学语文课程需要结合丰富的生活化场景，教师需要善于利用开放式的教学资料。教学材料的资源是十分有限的，作为一名小学语文教师，在彻底掌握教学材料的基础上，还需要了解相关的课外资料，在实际的课堂教学过程中将相关的课外知识融入进来，在教授学生知识的基础上，还能够加深学生对所学课本的理解。例如：在学习“邯郸学步”这一成语的课堂上，教师可以课前安排学生查找“邯郸学步”这个成语来源的典故，让学生通过自己的努力理解该成语背后发生的有趣故事，并在课堂上用自己的语言讲述出来。这样的教学方式能够加深学生对该成语的理解，也能够提高小学生的语文学习水平与语文素质。所增设的课外知识学习，开放了小学语文教学内容。
此外，语文教师需要提倡语文学习方式的开放性选择，让小学生能够拥有一定程度的开放性学习空间，从而更好地培养小学生的自主学习能力。
三、新课标改革背景下小学语文教学环境的开放性
小学生对语文课堂教学环境的要求比较高，学生的年龄偏小，他们对形象、生动、富有趣味的内容比较感兴趣。因此语文教师需要保持语文课堂教学环境的新鲜度，开放教学环境是开放小学语文课堂教学的有效方式。语文教师可以对学生座位的安排进行科学的调整与变更。例如：在组织学习活动、进行特殊公开教学课的过程中，教师可以将学生座位摆放成圆桌形，这样新鲜的教学模式能够加强小学生的注意力。因此，在日常的教学过程中，语文教师可以结合教学内容适当引入这种教学模式，按照语文教学内容的实际需要还可以积极组织学生开展野外教学等，这种开放性的教学模式能够提高小学生对语文学习的兴趣。
传统语文教学模式注重的是教师的“教”，学生只注重“学”，学生和教师之间缺乏有效的交流和沟通，学生都成为了教学的“受体”，教师在实际的教学过程中忽视了学生的感受。因此，小学语文教师需要充分考虑学生的感受，适当给予学生鼓励与关心，以此维持良好的师生关系。这样有利于提升学生在课堂上的地位，还能够提高学生在学习上的主观能动性。
四、结语
新课标改革形势下，我国小学语文教学需要从教学目标上进行开发性教学，在小学语文教学内容方面不断扩展知识面，将所学的语文知识运用到现实生活中，充分发挥小学生学习语文的积极性，积极培养小学生的创新能力，利用不同的教学方式对学生进行全面的教育，从而促进语文教育事业的健康发展。
参考文献
[1]王金荣 郭本 胡东东 分析新课改背景下小学语文教学的开放性[J].中国科教创新导刊，2013，22，(06)，16-24。
[2]季晓瑜 许冬梅 小学语文的开放性教学[J].现代教育科学(小学教师)，2010，12，(04)，55-62。
论文作者:甘素珍
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年2月总第112期供稿
论文发表时间:2014-4-17
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