摘 要：新媒体对各行各业都产生了深远的影响，对教育领域亦是如此，新媒体技术在教育教学中的应用，弥补了传统教学模式中的不足，使得教学资源更加丰富、教学方式更加多样，有助于教学模式的转变，符合教育现代化发展的需求。本文对新媒体环境的定义及对初中数学教学的影响进行了探讨，并提出了相应的教学策略。
关键词：新媒体环境 初中数学 教学策略
新媒体的发展与普及是科技进步的重要体现。以微博、微信、移动客户端为代表的新媒体平台成为现代人生活、工作、学习中不可缺少的重要工具，为人们之间的信息沟通、交流和学习提供了便利。可以说，新媒体已经影响到人们生活的方方面面，新媒体时代已经到来。新媒体对教育领域的影响也与日俱增，为教育工作的开展提供了诸多便利，为教学创新实践提供了更多可能。如何顺应时代的步伐，将新媒体技术应用于教育教学工作，是当今教育工作者必须面对的问题。本文理论联系实际，探讨了新媒体环境对初中数学教学的影响，并提出了相应的教学策略。
一、新媒体环境的定义
新媒体是一个宽泛的概念，是指利用数字技术和网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的媒体形态。新媒体是指当下万物皆媒的环境，简单说：新媒体是一种环境。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。联合国教科文组织对新媒体下的定义：“以数字技术为基础，以网络为载体进行信息传播的媒介。”新媒体就是能对大众同时提供个性化内容的媒体，是传播者和接受者融会成对等的交流者，而无数的交流者相互间可以同时进行个性化交流的媒体，具有交互性与即时性、海量性与共享性、多媒体与超文本、个性化与社群化等特征。
二、新媒体环境对数学教学的影响
1.有利于教学重点难点的突破。数学教学内容存在一定的抽象性，适时地运用新媒体技术可以将抽象的概念具体化，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且能够帮助学生理解和掌握所学知识，有利于教学重点难点的突破。
2.有助于教学模式的转变。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆传统的数学课堂是教师讲解知识、学生被动接受知识，通过以网络为基础的新媒体平台，能够改变传统灌输式的教学方式，将教师转变为知识的提供者，而学生变为主动学习者。教师也能得到及时反馈，从而帮助教师找到课堂教学中的不足，及时调整，提高教学质量。
3.为学生的自主学习和个性化学习提供了条件。以互联网为基础的新媒体，不仅能够提供给学生丰富的数学学习资源，而且能够提供给学习者更加自由和便捷的交流途径，有助于开阔他们的眼界，促进他们思维能力的发展。新媒体平台具有高度自主性的特点，而新媒体资源可以重复观看，学生可以根据自己学习的情况，有针对性地进行自主学习和个性化学习，从而提高学习效率。
三、新媒体环境下的初中数学教学策略
1.初中数学教师应转变教学观念。教学观念直接影响着教师的教学行为，初中数学教师应顺应时代发展的趋势，主动转变教学观念，多方位地接触新兴的、开放的、多元的、互动的、创新的教育理念和学习观念，要积极深入地了解新媒体，认识到新媒体环境给数学教学带来的积极影响，并结合学生实际和教学内容，合理利用新媒体资源，不断优化初中数学教学。学校也应设立相应的激励机制，对于积极利用新媒体开展数学教学，以及教学效果显著的教师提出表彰和奖励，并将其教学成果进行展示，激励教师积极去尝试和创新新媒体教学。
2.利用新媒体技术丰富课堂教学方法。利用新媒体技术，能够丰富数学课堂的教学方式。教师可以通过动画、图片、视频、音频等活跃课堂气氛，使传统的枯燥的数学课堂，变得生动、有趣，能够有效激发学生的学习兴趣；还可以通过新媒体技术，将微课、翻转课堂等教学方法引入到初中数学课堂教学中，从而更好地突出重点、难点，提高课堂教学的有效性。
3.引导学生利用新媒体进行自主学习和个性化学习。新媒体环境下，可供学生学习的资源和途径也越来越多，为学生自主学习和个性化学习提供了条件。教师应顺应时代发展的趋势，引导和帮助学生利用新媒体进行自主学习和个性化学习。课前预习和课后复习都可以让学生通过自主学习完成。教师可将初中数学课程中的重点、难点制作成微课，通过微信、QQ或者邮箱等新媒体平台发给学生，让学生利用教师制作的微课，提前预习相关知识点；学生在课后可以通过微课进行复习和巩固，也可以根据自己学习的情况，针对薄弱环节反复观看微课，进行自主学习和个性化学习。
新媒体已经成为现代人获取信息、交流互动的重要途径。新媒体对学科教学的作用越发重要，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且能够丰富教学方法、转变教学模式。作为一名初中数学教师，要顺应时代发展的趋势，与时俱进，积极深入地了解新媒体，认识到新媒体环境给数学教学带来的积极影响，并结合学生实际和教学内容，合理利用新媒体资源，不断优化初中数学教学。
参考文献
[1]杨卓 论新媒体技术在初中数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2017，（05）：83-84。
[2]陈磊 谈新媒体技术在初中数学教学过程中的有效运用[J].计算机产品与流通，2018，（04）：285-286。
论文作者:姚静
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第184期
论文发表时间:2019/8/15
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