教师是一盏“指明灯”，不能包办学生的一切，关键时刻拉一把，这才是教育的智慧。
一路走来,25年的教学生涯，使我深深地反思到：作为教师，教育的目的就是唤醒学生最基本的人性，那就是善良。对任何一个学生不抛弃、不放弃，对学生不断地鼓励、付诸于爱的教育、感恩教育、赏识教育，发现每位学生的闪光点，学生学会了感恩，学会了赏识别人，学会了爱同学、爱家长、爱老师，我们的目的就达到了。教育学生，光有激情等于蛮干，光有方法不赋予激情那是巧干，而有了激情、动了脑筋、想了方法，蛮干加巧干再加上兢兢业业的忠诚于自己的岗位，对每位同学赋予真切的爱心，这就是真正的教师。
一、爱学生，就要“诚心”，去捕捉每一颗心灵。作为教师，要想吸引住学生，就应当了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心；同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友、亦师亦友。不要高高在上摆教师的架子，要经常深入到学生中去，做个热心人，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。“爱孩子是连动物都会做的事。”学生在老师的眼中就是孩子，既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。我们每天最主要的工作是什么？上课、批改作业？不是，那只是我们工作中很小的一部分，我们主要的工作是把我们全部的爱给学生，并且要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，因为，每个孩子都是那么可爱。
二、爱学生，就要“细心”，做好每一件事情。我们的工作所面对的学生群体千差万别，他们在文化基础、身体条件、能力大小等各方面都存在着许多差异，实行一刀切的工作方法肯定是行不通的。要研究这些差异，有的放矢，对症下药，有针对性地开展工作。我们应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手；才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。
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三、爱学生，就要“耐心”，持之以恒地教育学生。我们和学生打交道，如果没有足够的耐心是不可能做好育人这项工作的。再者，教育本身的长期性和现代社会的复杂性也决定了个别学生转变的长效性。所以我们不能放弃，要采取正确的教育方法，耐心教育。
做老师的都有一种体会，就是做学生思想工作时，特别是做顽皮学生的思想工作时，往往被学生激得要跳起来。面对这样的学生，我们一些老师往往缺乏耐心的教育方法，而采取的又往往是生硬的、简单粗暴的教育方法，譬如采用体罚或变相体罚的方法。这样的方法，不但违法，也教不好学生。相反，很多老师采取和风细雨、循循善诱的方法，用亲近、理解的态度与学生谈话，启发他、引导他、鼓励他等，都能收到良好的效果。
四、爱学生，就要“恒心”，拧麻花般拧住学生。古往今来，但凡成功者，无不是有坚定毅力和恒心的人。
英国文学家狄更斯说：“恒心能攻克世界上的任何一座险峰。”教育学生也是这样，对有缺点或有过错的学生，不要希望经过一两次教育帮助就使他们转变过来，那是不现实的。
有人说过：“要将一个人的坏习惯改变成一个好习惯，最少需要21次以上的重复。”教师要善于发现和培植学生在集体活动中涌现出来的好风气，如勤学好问、助人为乐、遵纪守法、文明礼貌、爱护公物、热爱劳动等。在平时，要注意树立各方面的榜样，并深入持久地学习、巩固，让他们像春雨一样滋润学生的心灵，影响他们的情操，陶冶他们的性格，凝聚好的向心力。
“十年树木，百年树人”，教育不是朝夕之功，而是一个长时间的工作，也许作为我们来说，体会到的只是重复上课、作业、辅导，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强……当然，这些不会展现在我们面前，但是我们可以通过学生的一言一行体会得到。这正是我们持之以恒、坚持不懈地教育的结果。
五、爱学生，就要“放心”，让学生自己管自己。我们的工作千头万绪，事务繁杂，所以，一定要让学生自己管自己，不要一味地怀疑我们的学生这不行、那不行，放手让他们自己去做，即使错了，也不急于纠正，让他们自己去发现问题、解决问题。这样，我们培养的学生才能经得起风雨，才会有坚强的毅力。
六、爱学生，就要“真心”，激励学生进步。学生的成长离不开表扬与批评，表扬他不使他骄傲，批评他不使他失落，这就要求我们适时对学生进行激励。要做到多表扬、少批评，多采取激励措施，以心换心，学生就会进步。
教师，我们要用心做教育，静待花开。
论文作者:刘江
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第224期
论文发表时间:2017/4/1
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