初中体育教学中校园足球活动的研究
姚秀群
（贵州黔南布依族苗族自治州独山第二中学，黔南 550000）
［关键词］ 初中体育；校园足球；教学方法
引 言
足球是世界第一大运动，在全世界有着广泛的受众，全球二百多个国家和地区都有开展足球这项运动，可以说，足球遍布世界每一个角落。目前，我国正在大力发展足球项目，在全国范围内开展了校园足球活动，并且将足球纳入到了中小学的体育教学板块当中。开展足球教学，不仅能够促进学生身心的健康发展，还能够促进学生参与足球的积极性，进一步促进我国足球事业的发展。本文笔者结合自身教学实践，谈一谈初中体育中足球教学的有效方法。
随着我国教育的不断完善和发展，体育教学也在向内涵化发展，国家也提倡让体育教学的目标更加多元化，不仅要促进学生体质的提升，还要促进学生思维品质等方面发展。随着我国校园足球活动的发展，足球普遍进入了中小学的校园之中，足球教学使体育教学更具有活力。初中阶段是学生身心发展的重要阶段，利用足球教学可以更好地锻炼学生的身体，并且帮助学生形成良好的思维品质，培养学生的竞争意识和团队精神，使学生能够更好地适应社会。
一、游戏教学，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，也是学习最大的驱动力。伴随着兴趣的学习行为才会更加主动，也更加持久，目前激发学生的兴趣已经是教师在教学中重点研究的课题。初中阶段的学生虽然已经不是儿童，但是学生的玩心还是很大，他们的注意力容易分散，传统的足球训练法可能对学生来说不是很适应。但是利用合理有趣的游戏教学，可以很快地提升学生的学习兴趣，提高学生对足球的专注力。
例如，在学习“传球”这部分知识时，教师利用“抢圈”游戏来提升学生的传球技能。游戏的形式是这样的：5～8 人围成一个圈，有两个人在中间，中间的人要负责拦截和抢断足球，而传球者要保证将球准确地传到队友脚下，传丢或者被防守者拦截则要进入圈中充当防守者，而抢断的人替代他的位置。通过这一游戏，能够有效地激发学生的兴趣，还能提升学生传球的意识和功力。此外，教师还可以给学生设计曲线带球、网式足球、花式足球等有趣的游戏活动，使学生在快乐中学习。
按照光学成像原理，物点和像点及光心三点一线，此直线上任何一点对应同一像点，因此，当A、A′、O共线，B、B′、O共线，C、C′、O共线，D、D′、O共线，且有长度lA′B′=lAB，lC′D′=lCD，A′B′//OX，C′D′//OX时，目标AB等效于A′B′，目标CD等效于C′D′。
二、竞赛教学，提高学生足球技能
足球是一项充满魅力的运动，足球的价值远远超过了足球本身，延展到了社会其他领域，对其他领域也产生了深刻的印象。教师应该在充分发展学生足球技术的基础上，充分挖掘足球的内涵与价值，将足球训练、足球比赛、足球文化结合起来，充分彰显校园足球的意义和价值。
初中阶段的学生的身体条件和足球基础是各不相同的，心理也有着很大的差异。在教学中如果教师采取相同的教学方法，那么对一些身体、技术较好的学生来说可能会浅尝辄止，对一些身体较弱的学生来说也不公平，他们会跟不上训练的节奏，可能还会出现受伤的可能性。因此，教师要在教学中实施分层教学，促进学生的个性发展。
三、分层教学，促进学生个性发展
例如，在学习“颠球”这部分知识时，笔者就给学生设计了“小组颠球比多”的竞赛，将学生分成若干个小组，在规定的时间内小组成员颠球累计的总和更多的获得第一名，以此类推，竞赛激发了学生的斗志，在比赛过后笔者还给学生颁发了相应的奖励，对一些排名靠后的小组也进行鼓励。在学生具备了一定的足球技能和战术意识之后，教师就可以组织学生进行小规模5Vs5 或者7Vs7 的比赛，在比赛之前给学生讲清楚规则，使避免学生在比赛过程中出现违规和恶意犯规的情况，笔者还利用比赛发现学生动作的漏洞和不足，在比赛过后对学生进行指正，帮助学生更好地进步。
例如，在教学中，我根据学生的体测数据以及在训练当中反映的实际情况，对学生划分了训练小组，对不同的小组制定和实施了不同的训练量和训练方式，这样能够帮助学生更加系统、科学地训练。此外，在训练中，我还会充分利用学生的身体优势，充分发挥学生相应的足球特点，如有些学生射术较好，笔者就将学生发展为前锋;有些学生身高较高，身体力量好，笔者将学生发展为中后卫。
四、跨界整合，彰显足球文化价值
足球本质上是一项竞赛类运动，如欧洲五大联赛在全世界有着众多的球迷群体，也代表了足球的最高竞技水平。如果只是让学生学习一些基本的技能，还不融于实战教学，那么学生的足球技能可能不会显著的提升，因为比赛当中的对抗程度是完全不同的。利用竞赛，可以让学生体会到足球的激情与魅力，此外还可以发展学生的竞争意识和团队合作精神。
例如，教师可以通过制作足球海报、设计足球文化价值等，与美术这一学科结合起来，培养学生的审美能力;教师还可以通过讲述足球明星的励志故事，培养学生努力拼搏的精神，发挥了思想品德课的作用;教师还可以给学生播放一些与足球有关的音乐，让学生体会足球当中的音乐，提高学生的音乐素养，也让学生更好地体会足球的魅力。
总而言之，校园足球活动的发展犹如长江之水，正在浩浩荡荡地奔向未来。作为初中体育教师，要在国家政策的号召之下，努力提升自己的足球专业知识和教学理念，在实践中创新足球教学的方法，从而使足球发挥真正的功效。
3款面膜拟合水光指数提升结果其消费者使用后自我评估水光感结果见表9, 将通过该模型计算得到的拟合水光指数提升百分比与自我评估使用产品后肌肤水光感进行Pearson相关性分析结果见表10。
爷爷一无所有，我们相依为命，靠政府的救济金生活。但愚蠢的爷爷仍然希望我读书。他固执地认为，只有读书，有了知识，才能成为一个受人尊敬的人。
参考文献：
[1]冯丹.校园足球活动背景下初中足球教学内容研究与构建[J].当代体育科技，2015，5（28）：154-155.
[2]肖鑫.初中体育足球趣味性教学策略探究[J].课程教育研究，2018（35）：211.
标签：初中体育论文; 校园足球论文; 教学方法论文; 贵州黔南布依族苗族自治州独山第二中学论文;