孩子到底有多少个叛逆期？
文/鱼爸
前几天收到一位妈妈来的来信：家有男孩，三岁半，单亲，跟我就没分开过。这是背景。两岁前，他是人见人夸的好孩子，因为从小我按书养，给他讲道理，所以他自然特别听道理。好好说，从不调皮。两岁半以后，开始反着来了，但也还好，我熬过来了。最近三岁半，真把我逼疯了！譬如，去餐厅吃饭，他吃好了就在旁边空余的椅子上跳来跳去，以前说过不允许在公共场合影响到别人。
说起孩子的叛逆行为，妈妈们总是有说不完的话。特别是家有男孩，简直不知从何说起。而说起最多的情形，就是本来乖乖的孩子，到了两岁半或者三岁以后，简直像换了一个人一样。
如表1所示，“旨い”+名词的搭配模式在上述语料库中出现的频率较高，说明形容词“旨い”在句中做定于修饰名词的情况较多见。限于篇幅，本研究仅以“旨い”+名词这一搭配模式为研究对象，对“旨い”修饰的名词进行分类考察，探明“旨い”的语义与后项名词之间的联系，并在此基础上确立“旨い”的多个义项。
而现在我说了后，孩子回：“我就不听我就不听！我就要跳！”
在路上走路，也是横冲直撞，撞到了别人就跟没事人一样继续走他自己的，更别提道歉了。
[5]It is a slogan in search of content.（2016-01-02）
对于格林函数的建立，我们采用了具有地球变平近似的一维速度模型。由于各个地方的区域模型多数不能用，我们对神户和所罗门群岛地震、东北余震和玻利维亚地震采用了Iasp91模型（Kennett and Engdahl，1991）。在我们这组地震中，伊兹米特地震是唯一的例外，可用由Bulut等（2007）对其导出的区域模型（图2）。
有时愤怒到失去理智，我会直接抽他屁股，打紫了！我不知道问题出在哪里，我更怕我打他以后会停不下手！我知道教育里最没用的就是拳头！真的好崩溃！我不知道原因在哪，更不知道该如何解决。我想要和这个叛逆期的小子好好处，哪怕不能成为朋友，也要是一段和谐的亲子关系。
看到这封邮件，是不是感觉自己也曾经历或者正在经历呢？
说真的，我自己都经历过，所以特别理解这位妈妈的心情。幸运的是，这位妈妈是属于能反省的妈妈，明白打骂是最无效的教养方式。
但是遇到这样的情形，我们怎么办呢？
这几年我自己亲自带小小鱼，就根据他的实际情况，说说我的处理办法。在说之前，先看看孩子们的心理发展特征，因为只有更懂孩子，才能找到更好的办法。
“保供工作做好了，每年春耕、秋收提供的油品可以达到50万吨，几乎占到黑龙江销售全年柴油销量的三分之一，从这个角度说，保供不仅是体现社会责任，更是体现经济责任。”黑龙江销售加油站管理处处长刘延奎说。
从个体心理发展来看，孩子从幼年到成年，都会经历3个特别的时期，期间都会表现得很逆反，所以很多父母几乎接近崩溃，不知道在这样的阶段，怎么教养孩子。
总之，通过对规培学员学习特点的认识，突出教学的重点，使用先进的教学理念加深学员对超声重要性的认知，多种教学方法和手段的应用，强化学员思维方法、重视实践能力和科研思维能力的培养 ，可以在有限的学习时间内最大限度地提高学员对超声医学和辅助生殖技术专业知识的认知 ，从而达到有效提高教学质量的目的。
近几年，笔者在教授国际贸易专业的课程中感觉到：在实践教学中，教师布置什么任务学生就做什么，教一步，学生就按照要求做一步,很少主动思考为什么这样做，也很少考虑在需要使用这些知识的场合时该如何积极主动地运用学过的知识和技能分析和解决问题，学生只是机械地、被动地接受“动手”训练，知识掌握不牢。因此，教师应该更新实践教学理念，不仅要教授学生如何去操作，还应该给学生创造一种竞争的理念和氛围，引导学生到真实的、具体的情景中去思考和解决问题，让学生明白在真实的情景中如果遇到这样的问题该如何去解决。
其实很多父母都知道青春期叛逆期这个概念，但是对宝宝叛逆期的认识是不足的。
在2～4岁，孩子会出现第一个叛逆期。比如我以前跟朋友们聊天，谈到两岁多的小小鱼有点叛逆。就有朋友打趣说，这么小就叛逆啊！他们觉得是不可能的，因为一般人认为只有青少年才叛逆，这是一个误区。
今晚带他走在人行道，更是可怕至极！突然他就差点走到车道了，后面呼啸过去一辆车。我飞奔把他抓回来，他也认识到自己错了，脑袋一下子耷拉下来。我厉声批评了后，就蹲下来跟他好好说话，结果没两分钟就又开始调皮了！
孩子从两岁的时候开始就会形成自我意识，这个时候他们会用自己的方式去了解世界，去展示自己的力量。于是总是说“不”，他们最喜欢的事情就是在你说的指令前面加个“不”字来回应。
另外一个明显的特征就是经常说“我的”！他们开始强调“我”这个词，发现了自己，发现自己原来跟妈妈不是一体的，而是可以分开的。
可以设想，在不断地完善的医院的内部控制中，未来还与其他系统集成，延伸到成果管理，完善科研资金的绩效评估。加强对科研成果中专利权等无形资产的管理，确保其产权归属清晰，保障国有资产完整。
所以我们不要觉得孩子叛逆期的出现是个坏事。其实这是一件好事，因为孩子就是通过“叛逆”来找到自我、表达自我。
孩子不会听一个自己“瞧不起”的人的话。人愿意听从自己尊重的人给予的建议。继续回到我们谈论的规则培养。
酸度波动大，会导致硫化钠的使用量波动较大；受废酸原液中悬浮物含量的波动，会造成砷滤饼发生量波动较大；废酸原液中锌等金属元素波动较大，会造成大颗粒沉淀速度慢，使滤饼脱水效果差，造成滤饼含水量较大；废酸原液中携带过多的二氧化硫会生成硫单质，使得设备堵塞导致滤饼发生量增大。滤饼产生量增加，不仅面临巨大的安全环保风险，也造成滤饼处置费用及原料硫化钠添加费用的增加。
“叛逆期”是心理学家们的一个说法，代指这个阶段孩子的自我意识快速发展，对独立、自主、自由有了迫切需求。若父母能够读懂孩子叛逆行为背后的心理需要，学会尊重孩子，亲子冲突就不再是必然的结果了。
式(5)为该工作面用支架工作阻力表示的顶板位态方程，据此，也可以通过实现“支架限定变形”工作状态而抑制工作面顶板的下沉。
很多案例指出：大部分问题孩子，小时候都常常表现出压抑性的乖巧。而到了青春期，他们往往容易发展出反社会人格，叛逆，形成坏的癖好等。
心理学家温尼科特在谈及个体发展时提到，“在孩子生命的头几年里的情感发展构成了人类个体心理健康的基础。”
怎么引导？这就是说的怎么办的问题。我一直提倡用“规则”管孩子。有了接纳和理解的基础，很多问题其实就会消退。
因为你仔细观察就会发现，其实很多孩子的行为都是被不良的家庭环境激发的，或者被父母影响的。
假如家人不和睦，整个家的风气很差，这样的家庭里，孩子只想赶紧跑掉，孩子还会听你的吗？
不会，当大人的行为得不到孩子的尊重，那所谓的教养几乎会陷入瘫痪。
摆脱父母的控制，成长为一个独立个体。只是每个孩子表达的方式不一样。而且跟家庭教养方式息息相关。
可以说，没有规则感的孩子，天天都是叛逆期。因为没有规矩，孩子的行为会随心所欲。所以就会出现这样的行为：
记得刚开始带小小鱼去餐厅吃饭，他脱了鞋子在椅子上爬，甚至把头伸到了隔壁的桌子，看别人吃什么菜。
我当时只是把他叫回来，然后跟他说：“吃好了饭，也不要四处吵闹，这是餐厅，是大家吃饭的地方，你不能打扰别人。”
他会点点头。可没多久又会这样。那我的惩罚是直接把他带到外边去，站在门口吹风。他知道我说到做到，所以就愿意遵循这个规则。
很多父母会说我们这样会有损孩子的天性。但我觉得，这并没有影响到天性。他在家里，可以在沙发上蹦跳，没问题。在床上打滚，也没事。在广场上开始撒野也可以。但是不能打扰到别人。
这是必须树立的一个规矩。如今他在电影院、餐厅，有时也会兴奋。但是只要我提醒，就能控制自己的音量，也不会再去打扰别人。他自己也觉得这是对的事，那就更会去主动遵守了。
如果我们不去引导，他们的行为不仅仅会打扰别人，也可能伤害到自己。比如在马路上横冲直撞，这是危及生命的行为。
当孩子进入小学之后，思想进一步独立起来，特别是小学二、三年级的孩子们，此时已经有强烈的独立的思想意识，于是行动也开始独立。他们会觉得自己已经长大了。
于是这个“小大人儿”就会极力地去挣脱父母的掌控，希望凡事自己说了算。处处喜欢跟大人“唱反调”。
磁通切换型电动机FSM主要有两种典型的结构形式：径向磁场磁通切换电动机和轴向磁场磁通切换电动机。电动机磁通切换的运行原理本质上完全相同，两种结构的主要区别在于电动机磁通的路径不同。按照励磁方式划分，FSM电动机可分为永磁式、电励磁式和混合励磁式三类，本文主要就这三种电动机来介绍磁通切换型电动机的发展。
既然孩子成长变化了，父母的教养方式就得跟着变!孩子非常需要父母的陪伴！很多孩子一到了这个阶段就变得“不听话”，而且学习也提不起劲儿。很大的一个原因是缺少真正的陪伴。
很多人的观念认为只要给予小宝贝亲密的爱与陪伴，等孩子上学了就可以放松一下了。
于是父母开始把重心又转移到事业上去了。所以留守儿童的问题以这个阶段的为主。父母的缺位，导致了亲子关系紧张。孩子把精力都用来对抗父母了。
不要孩子出了问题就怪孩子，要先从自己身上，从家庭找原因。有一句话说：“三岁看大，七岁看老”，非常有道理。
在孩子最初的成长阶段，父母的作用是非常有效的，所以要抓紧这做父母的有效期。越用心的父母养育的孩子，叛逆的问题会越少，而孩子的叛逆期，就是父母最好的成长期。