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曾几何时中国的大学生创业大赛此起彼伏，一浪高过一浪。不仅许多国内鼎鼎有名的重点大学纷纷涉足，社会各界也摇旗呐喊为其打气。但热浪退却后，如今回头再看，却发现许多昔日休学创业的大学生们一个个铩羽而归，或是苦苦支撑，那些获奖的创业计划书真正落到实处，创业成功者实属凤毛麟角。
更有甚者，一些参赛的学生，比赛一结束，便将自己的“创业计划”束之高阁，不再过问，创业大赛变成了“创业秀”。如果大学生创业大赛只是被作为学生的课余活动，鼓励开动脑筋，这倒也无可非议，聊胜于无嘛。但若仅仅是出于这个目的，笔者建议将这个活动改名，与其称之为“创业大赛”，不如叫作“点子大赛”，或者“创意大赛”更名副其实一点，因为它与真正意义上的“创业”还相去甚远。创业离不开创意（点子），但创业绝不仅仅是一个或几个创意（点子）那么简单。
美国百森商学院副院长麦克·菲特斯曾经指出，创业者应当区分“一个好的想法”和真正的“商业机会”之间的不同。所谓好的商业机会是指，是否能够把一个主意变成为能够持续生产的产品并因此获得利润，一个好的商业机会无疑会为一些人带来价值的，但同时它也应使这些客户愿意为此付费。
而大学生创业大赛正是犯了这样一个错误：它没有区分“一个好的想法”和“一个商业机会”的不同。正因为如此，不少意气风发的大学生一旦想出了一个“异想天开”“独具慧眼”的创意便欣喜若狂，纠集起十来个人、七八条枪，就要开始“创业”，甚至不惜放弃自己的学业。一方面，笔者佩服这些敢于下海创业的同学的惊人勇气，但另一方面，笔者也十分怀疑他们是否经过深思熟虑，他们是否对创业的含义有深刻的理解，对创业的艰辛做好了充分的思想准备。
进而，笔者甚至认为一些高校和媒体在支持大学生创业方式存在着较大的偏颇和缺陷。目前的高校“创业大赛”除了从精神上鼓励学生创业之外，许多高校支持创业的另一措施就是建立孵化器，从资金上支持学生创业，但除此之外呢？难道高校支持大学生创业就只能做到这些吗？
关于创业，有一个领域在国内一直受到大家的忽视，那就是企业家精神的教育，而这恰恰是高校可以大有作为的地方。国外的工商教育和企业家精神教育是有明确区分的，工商教育着重于企业经营，而企业家精神教育侧重于酝酿和创立一个全新企业所需要的知识，它包括商业机会识别、资源的组织和投入、企业组织的创造等内容。
企业家精神教育在国外方兴未艾。在美国，从各个大学的商学院到社区大学到公立学校，到处都设有企业家精神教育的相关课程，Ｃｕｙａｍａｃａ大学与美国小企业管理署共同发起了“企业家精神---小企业管理”项目，作为该校的６个主要项目之一，向学生颁发学位和资格证书。澳大利亚Ｓｗｉｎｂｕｍｅ大学甚至有企业家精神学士和硕士学位。除了脱产学生之外，美国的高等教育机构还为小业主和企业家们开设速成班，讲授商业知识、领导艺术和专业技能等。美国学者Ｄｕｎｎ和Ｓｈｏｒｔ在２００１年的一份研究报告中指出，“企业家精神领域的研究与教育已经成熟，可以作为商学院的一个独立的专业来教学”。
企业家精神教育将创业视为一个复杂的系统和过程，因此更加注重对创业者基础知识和综合素质的全面培养，相比之下，高校创业大赛却显得有些急功近利。因此，笔者建议有关高校在大张旗鼓开展创业大赛的同时，多做一些基础性的工作，开展企业家精神教育，这对学生、对创业投资事业，无疑具有更加深远的意义。