杨成霞 广西壮族自治区桂林市资源县教育局 541400
【摘要】英语儿童歌曲运用到小学英语教学中能够有效激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，促进教学质量和教学效率的提高。本文就分析儿童歌曲在小学英语中的作用并提出几点教学建议。
【关键词】英语儿童歌曲；小学英语；教学作用
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-126-01
引言
随着素质教育的深化和新课标改革的推进，小学英语的教学理念也从“任务型”的教学观念向以学生为教学主体的“主动型”教学，教学方式更加多样化，促进小学生的英语学习由“要我学”向“我要学”转变。英语儿童歌曲就是英语教学方式多样化的一种。
一、活跃课堂氛围，激发学生英语学习兴趣
英语是一门非母语的语言学习，对小学生来说是一个全新的学习科目，因此，学生会对学习有一定的好奇心，但是又因为内容的陌生使学生在短时间内难以有效形成一定的学习成果，更可能会遇到不小的困难，因此也会打击学生的学习信息，降低学习兴趣。而英语儿童歌曲因为其欢快的节奏和浅显易懂的歌词帮助学生在一个轻松的氛围中进行英语的学习，这也符合小学生活泼好动，更喜欢具有娱乐性活动的天性特点。因此在教学中，教师可以利用英语儿童歌曲的特点吸引学生的注意力，调动起学生的学习兴趣和参与欲望，以此来提高教学相率和教学质量[1]。
例如五年级上册《 Module 5 Unit 2 There are forty》的教学中有一个知识点，关于forty与fourteen这类型相近读音的数字的区别，教师就可以利用英语歌曲《Ninety-nine banana a day》进行辅助教学，教师带领学生根据歌词一起做出相应数字的手势。例如歌词中这样表达：He eats thirty-three bananas for lunch，教师就可以带领学生边学习用手比划出数字33，营造了一个轻松的氛围，使学生很快地进入到学习的状态中，提高了教学的有效性，也激发了学生的学习兴趣，提高学习热情和学习质量。
二、培养英语语感，帮助学生形成英语思维
小学阶段的英语学习是学生对英语学习的入门阶段，也是奠定英语基础的关键时期，小学阶段的英语语感和英语思维的培养对之后更高层次的英语学习具有至关重要的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学英语的教学中，需要注重教学内容和教学方式要符合小学生爱玩、好动、喜欢唱喜欢跳，善于模仿等天性特点，利用英语歌曲使学生更加主动参与到教学活动中，同时利用英语歌词，培养学生相关英语语感的形成，例如歌曲中韵律、韵脚以及标准的发音使学生在模仿的过程中模仿英语原声的发音方式，形成一定的英语语感。而儿童英语歌曲往往是围绕一个主体和相同的句式结构进行的歌词编排，这也有利于学生在模仿中巩固相关知识点的记忆与理解，同时吸收更多关于这一句型的使用方法，培养学生的英语思维，促进英语能力的提高。
例如经典英语儿童歌曲《Twinkle twinkle little star》中，在歌词中关于When和Then的句型反复出现，教师就可以利用这点首歌重点强调关于时间的提问When的句型和转折Then的句型的学习，帮助学生形成更为母语化的英语思维和表达方式，提高学生的英语能力。
三、激发学生想象，提高学生英语运用能力
英语作为一门非母语的语言，学习的最主要目的是为了能够使用英语与国际友人进行交流，因此，在学习中，不仅仅要记忆、理解英语知识，还需要将学到的英语知识进行运用，提高知识点运用能力和英语口语能力，实现良好的英语交流能力。因此，在教学中，教师可以利用英语歌曲激发学生的想象力，根据学到的知识对歌曲的歌词进行改编。儿童歌曲与学生的认知能力和语言能力相符合，也与学生所学习到的知识点相适应，因此在教学中，教师就可以带领学生利用学到的英语知识加以想象，进行歌词的自主创作的活动，锻炼学生的知识实际运用能力，激发学生的英语思维，促进学生创造力和创新能力的提高，也使学生敢于开口讲英语，使用英语[2]。
例如六年级上册《Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo》中主要内容是动物，教师就可以给学生播放动物相关的儿童歌曲例如《The polar bear》，让学生首先学会这首歌曲，并且理解歌词的意义以及所运用到的知识点。然后教师就可以利用小学生丰富的想象力让学生将歌词进行改编，比如描述一下自己家的宠物，描写一下动物园中看到的自己喜欢的动物，或者在电视中看到的动物，都可以根据自己的想象进行歌词的创作。也通过自己改编歌词，学生可以第一时间将所学到的知识进行巩固，促进学生英语学习质量和效率的提高。
四、结束语
综上所述，英语儿童歌曲能够为英语的学习和知识的积累提供一个轻松的氛围，能够有效地调动学生的学习兴趣，同时也通过英语儿童歌曲的学习顺应学生的天性特点，使学生更加积极地参与到课堂教学中，并且有效培养学生的英语语感和英语思维，有效促进教学质量和教学效率的提高，帮助学生英语能力的提升。
参考文献
[1]高利利.让英语说唱成为一种习惯——浅谈英语歌曲、歌谣在小学英语教学中的运用[J].中国校外教育：中旬(1期):111-111.
[2]董梅声.浅谈歌曲在小学英语教学中的作用[J].考试周刊,2018(65): 122-122.
论文作者:杨成霞
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月3期
论文发表时间:2020/3/19
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