鲁燃[1]2001年在《基于Internet的ICAI模型与设计》文中进行了进一步梳理Internet网络的发展开创了现代远程教育的新纪元，远程教学中的课程设计、教学方法及适应性教学观念由此产生了深刻的变革。WWW系统和数据库是网络化信息服务的基础。把数据库同WWW服务器结合这种一体化的信息系统，将成为下一代Internet开发的新领域。基于此，本文就是研究如何实现基于Internet的且带有一定智能性的计算机辅助教学过程的。 本文论述了计算机辅助教学（CAI）的产生、发展，并深入探讨了目前CAI的发展状况、发展趋势及CAI的缺陷和不足，进而提出基于Internet的且带有一定智能性的计算机辅助教学的解决方案。 随机模拟和统计对策是ICAI应用模型设计的数学基础，在对一般伪随机数模拟介绍的基础上，给出了基于小数分布概念和物理信息采集意义上的真随机数模拟模型，并讨论了指数型记忆—遗忘分布的特性及ICAI中相应的统计对策模型。 为实现基于Internet的智能性计算机辅助教学（ICAI），本文分析了其技术基础，并详细设计了系统结构、系统功能和教学方法。依照网上远程教学的思想，精心设计了知识库、学生模型、教师模型、题库系统及学生成绩的分析模型，提出了一个较为完整的基于Web的远程教学系统——支持实时、同步、交互的教学方式，融学生注册、身份确认、学生学习、教师指导、课程考核等功能于一体。 本文的研究工作，对基于Internet的远程教学作为教学的辅助手段适应未来教育的发展，对人们教育观念和教育体制的转变必将产生深远影响。
黄川林[2]2005年在《基于Internet的ICAI系统研究与设计》文中研究说明Internet网络的发展开创了现代远程教育的新纪元,远程教学中的课程设计、教学方法及适应性教学观念由此产生了深刻的变革。WWW系统和数据库是网络化信息服务的基础。把数据库同WWW服务器相结合这种一体化的信息系统,将成为下一代Internet开发的新领域。基于此,本文就是研究如何实现基于Internet的且带有一定智能性的计算机辅助教学过程的。 本文从ICAI的组成部分以及各部分的具体设计入手,构建了基于Internet的ICAI系统。ICAI包括知识库、教学策略和学生模型叁部分。该系统将课程划分为多个知识点,用知识图来表示各个知识点间的关系,并用超文本页面来讲解每一个知识点;根据知识点的特点,采用不同的教学方法,对学生进行测试,并根据测试成绩对教学方法进行调整;利用学生的初始登录信息和对知识点的学习情况,构建学生模型,更好的体现因材施教。系统在B/S方式下,设计该ICAI系统,充分利用SQL Sever关系数据库管理系统的优势,实现对数据的完整性、安全性进行严格控制,以保证整个网络内部数据库信息的完整和一致;对Visual C++的数据库访问技术(MFC ODBC、DAO、OLE DB和ADO)、HTML技术、ASP技术等进行了深入的研究与应用;重点解决了教学策略算法的设计、测试策略算法的设计和诊断策略算法的设计。 本文的突出特点是:系统通过数据库来存放知识点的内容和教学法规则,做到知识和策略相分离,使其不局限于一门课程,具有较大的灵活性。
杨艺清, 赵跃龙[3]2004年在《一种基于Internet的ICAI系统设计方案》文中进行了进一步梳理在信息社会 ,受知识的迅速更新、人才需求的多元化等因素的影响 ,使得我们传统的“精英”教育力不从心 ,因此 ,基于互联网络的远程教育悄然兴起。但同时也带来了诸如 :ICAI中知识如何表示、教师模型和学生模型如何建立等技术问题。一种利用Microsoft的Agent技术来构建基于Internet的智能化计算机辅助教学系统的技术设计方案便是一种尝试。
黄橡丽, 冯报祥, 王兵[4]2002年在《基于Internet的ICAI系统的设计与实现》文中提出提出了一个基于远程网络 ICAI系统的模型 ,介绍了知识库、规则库、学生模型、网上答疑等内容的构造方法 ,并设计开发了一个具有智能功能的远程网络教学系统
黄海江[5]2006年在《基于Internet的课件制作与学习平台》文中研究指明随着计算机的普及和多媒体技术的发展,智能计算机辅助教育(ICAI)对多媒体课件制作的要求也向着“质高量大”的方向发展,利用平台系统来开发课件已成为多媒体课件设计的重要手段和趋势。它不仅能提高开发效率,降低开发成本,缩短开发周期,而且对CAI技术的发展具有十分重要的意义。但目前的课件开发平台大多对制作人员的计算机技术要求较高,因此限制了课件在技术含量和教育理念上的均衡发展。本文首先对比传统CAI分析了ICAI系统的结构及特征,阐述了学习理论的发展历程。随后针对当前课件制作存在的问题,本文给出了一个课件制作平台的设计与实现,通过这一平台,教师不必掌握高深的网页制作工具及网络编程原理,就可以开发出基于Internet的课件,从而降低了课件开发的技术门槛,达到了本课题预期的目的。同时,开发课件这一过程本身也是可以通过Internet远程进行的。另一方面,本文所设计的课件学习平台,是通过将上述开发平台制作出的课件进行一系列的组织,对数据库中的数据进行定制显示,完成一个常见的智能导航学习平台。最后是对全文工作的总结,以及对未实现部分的后期开发进行展望。
陆青[6]2007年在《基于WEB的ICAI系统设计与实现》文中进行了进一步梳理Internet网络的发展开创了现代远程教育的新纪元，远程教学中的课程设计、教学方法及适应性教学观念由此产生了深刻的变革。WWW系统和数据库是网络化信息服务的基础。把数据库同WWW服务器相结合这种一体化的信息系统，将成为下一代Internet开发的新领域。基于此，本文就是研究如何实现基于WEB的且带有一定智能性的计算机辅助教学过程的。本文从ICAI的组成部分以及各部分的具体设计入手，构建了基于WEB的ICAI系统。ICAI包括知识库、教学策略和学生模型叁部分。该系统将课程划分为多个知识点，用知识图来表示各个知识点间的关系，并用超文本页面来讲解每一个知识点；根据知识点的特点，采用不同的教学方法，对学生进行测试，并根据测试成绩对教学方法进行调整：利用学生的初始登录信息和对知识点的学习情况，构建学生模型，更好的体现因材施教。系统在B／S方式下，设计该ICAI系统，充分利用SQL Sever关系数据库管理系统的优势，实现对数据的完整性、安全性进行严格控制，以保证整个网络内部数据库信息的完整和一致；对Visual C++的数据库访问技术(MFC ODBC，DAO，OLE DB和ADO)，HTML技术、ASP技术等进行了深入的研究与应用；重点解决了教学策略算法的设计、测试策略算法的设计和诊断策略算法的设计。本文的突出特点是：系统通过数据库来存放知识点的内容和教学法规则，做到知识和策略相分离，使其不局限于一门课程，具有较大的灵活性。
朱伟军[7]2002年在《基于BBS的网上群体学习的答疑系统的研究》文中研究指明CAI（Computer_Assisted_Instruction）自从五十年代产生以来，一直是计算机应用领域中研究的一个热点。从CAI的发展史来看，它的飞速发展主要依赖于教育理论的转变和计算机技术的进步。当前，由于计算机的网络技术和人工智能技术的广泛应用，ICAI（Intelligent_CAI）和NCAI（Network_CAI）正成为国内外CAI的专家学者对CAI研究的主要方向。他们不仅完成许多基础性的研究工作，而且开发了一些可以实际运用的CAI系统，但是这些研究工作和CAI系统中仍旧存在着许多问题，有待CAI的工作者逐步地加以解决。本文首先根据当前的教育理论和计算机应用技术，指出了今后CAI的发展趋势，同时分析了当前一些CAI系统的缺陷，介绍了网上群体协同学习，提出了设计“基于BBS的网上群体学习的答疑系统”（BBSGSAAS即BBS_Group_Study_Ask_Answer_System）的思想。然后，设计出BBSGSAAS的系统结构，描述出它的工作流程，并在知识库一章中，用PLLWS（Pre_Link_list_Word_Structure）结构来存储知识点。因为PLLWS查找的时间复杂度为O(log2 n )，并且用它可以存储网状的数据结构。所以，利用PLLWS结构，不仅能存储知识库，而且可以存储在预处理问题模块中要用到的专业词汇词典和疑问词汇表的结构。此外，还介绍了知识库的动态生成算法，并重点介绍了BBSGSAAS系统的预处理问题模块和教师代理模块。在预处理问题模块中，主要讲述了怎样从学生提问内容中提取核心的内容。在教师代理模块中，根据教师代理在BBSGSAAS系统中的工作，提出了教师代理的推理规则。最后，总结了本文的优点和缺陷。
龚涛, 蔡自兴[8]2001年在《基于ICAI模型的电子家教系统设计》文中进行了进一步梳理本文介绍了一种自行设计的以 ICAI模型为核心并实现网站原型的电子家教系统 ,以自己开发 CAI资源网站的实例阐述了电子家教的原理、一体化结构、多媒体教学和网络教育技术和设计过程 ,并对电子家教的发展趋势作出了展望。
张丽萍, 林民[9]2006年在《基于组件技术的ICAI系统的研究与应用》文中指出基于Internet网络教育系统的产品存在相对独立、难以交互和集成、重复开发等问题.针对这些问题,采用Web服务构件的组件技术,以“数据结构算法演示模块”为例,提出一种ICAI系统的组件技术解决方案.
姚旭[10]2008年在《基于知识点库的学习系统的设计与实现》文中进行了进一步梳理智能化计算机辅助教学(ICAI)将计算机技术、多媒体技术、Internet技术与传统教育相结合,通过教学模式、教学媒体、学生模型叁方面的智能化设计,创造出一种新的教学形式。基于知识点库的智能学习系统正是运用此技术,将其应用于软件工程课程的教学开发中,实现本课程的远程、多样化学习等功能。本论文主要以软件工程这门课程为基础介绍基于知识点库的学习系统的设计与实现。论文首先介绍了ICAI技术的特点、应用领域及该领域发展现状,讨论了基于该技术的智能学习系统的整体结构、数据结构组织以及相关的开发技术。提出了软件工程学习系统的主要功能模块:管理模块、添加模块、导航模块和测试模块,并针对功能实现对系统中模块的需求分析、数据库的设计进行了详细介绍:通过对处于核心层的知识点库的分析,确定知识点间关系,从而实现知识网络导航功能,用以提供适合于学生个体的个性化知识点库。对数据库的处理采取课件库和知识点库两级存储结构,通过添加知识点页面使软件工程各知识点录入数据库中。最后在系统实现部分分别对系统接口和界面的实现(包括添加用户、添加知识点、添加多媒体)和导航模块功能实现中的关键算法、知识点库的分析进行了详细介绍。
参考文献：
[1]. 基于Internet的ICAI模型与设计[D]. 鲁燃. 大连理工大学. 2001
[2]. 基于Internet的ICAI系统研究与设计[D]. 黄川林. 哈尔滨工程大学. 2005
[3]. 一种基于Internet的ICAI系统设计方案[J]. 杨艺清, 赵跃龙. 湖南师范大学教育科学学报. 2004
[4]. 基于Internet的ICAI系统的设计与实现[J]. 黄橡丽, 冯报祥, 王兵. 天津工业大学学报. 2002
[5]. 基于Internet的课件制作与学习平台[D]. 黄海江. 天津大学. 2006
[6]. 基于WEB的ICAI系统设计与实现[D]. 陆青. 南昌大学. 2007
[7]. 基于BBS的网上群体学习的答疑系统的研究[D]. 朱伟军. 湘潭大学. 2002
[8]. 基于ICAI模型的电子家教系统设计[J]. 龚涛, 蔡自兴. 计算技术与自动化. 2001
[9]. 基于组件技术的ICAI系统的研究与应用[J]. 张丽萍, 林民. 内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版). 2006
[10]. 基于知识点库的学习系统的设计与实现[D]. 姚旭. 东北大学. 2008