【摘要】毕业论文作为本科教育最后的教学环节，选题既能够反映出学生对本专业知识的掌握程度也能反映学生的兴趣，既是本科毕业论文的基础环节，也是决定毕业论文后续工作能否顺利开展的关键，为了更好地帮助应用心理学专业学生做好毕业论文的选题工作，本文调查、分析了部分高校应用心理学专业毕业论文，为提出行之有效的对策提供参考。
【关键词】应用心理学专业；本科毕业论文；选题
【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）08-0332-02
1.引言
从我国制定了科教兴国的战略方针后，高等教育事业发展迅猛，目前已逐步进入大众化教育阶段[1]。山东某医学院以应用心理学专业本科毕业论文选题为研究对象进行研究，得出结论：应用心理学本科毕业论文存在选题大而空、选题无创见性、选题不明确和选题超出专业领域等问题[2]。高等医学院校中，除了临床专业的学生通过规培实习提高其应用能力，其他专业主要通过毕业论文的撰写来完成本科教育的最后环节[3]师范大学的应用心理学毕业生主要以毕业论文的形式完成毕业，医学院应用心理学毕业生以毕业考和论文两种方式。本调查以两所医学院校和三所师范大学应用心理学本科学生毕业论文
选题为调查对象。对毕业论文选题进行分类，探讨应用心理学专业毕业论文的选题现状，为应用心理学专业论文指导和教学提供参考。
2.资料与方法
2.1 资料来源
收集并整理贵州医科大学、长江大学、华中师范大学、河北师范大学、山东中医药大学、滨州医学院应用心理学专业通过答辩的本科毕业论文共352篇。
2.2 分析方法
根据每篇毕业论文的题目中涉及的研究对象、研究内容进行统计分析。统计分析过程由毕业论文答辩专家审核，确保分类合理。
3.结果与分析
3.1 研究对象
毕业生论文研究对象的篇数和所占的比例，见表1。以大学生选题最多，这与毕业生所接触到的群体主要是大学生有关。通过对论文选题来源进一步分析得出毕业生的研究对象与实习环境所接触到的群体相关。在学校实习的心理学毕业生偏向以学生为研究对象；在戒毒所实习的学生偏向以吸毒人员为研究对象；在社区服务中心实习的偏向于以社区居民为研究对象。在医院实习的偏向于以病患为研究对象。
3.2 研究领域
根据应用心理学专业培养要求，分三类：基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学。据表2，教育和发展心理学为研究领域的论文所占比高达56%，这与高校应用心理学专业开设教育相关的课程有密切关系，数据显示，本科毕业生对基础心理学和应用心理学的进行研究相对困难。
4.建议
4.1 开设论文指导课程、调整论文指导的时间
为有针对性地指导，高校需开设毕业论文相关的课程。根据调查发现学生在论文写作的选题时就出现了偏差，导致论文质量不高。建议在大三下就开设论文指导课程，辅导学生如何选题和写作，学生有充足的时间准备，同时有时间去解决自己的就业和升学问题。这样做不但贯彻了《大纲》中开设论文指导课程的规定，而且还有助于学生妥善处理毕业事宜。学生提早进入论文选题的阶段，逐步把握选题的原则，把论文题目以不大、不小、不深、不浅的范围选出来，通过相关课程的辅导和资料查阅确定适合自己的选题。
4.2 将论文写作贯穿于专业课学习中，启发学生在课堂中获得论文选题灵感
讲授心理学专业课程的老师在授课期间要结合专业课知识给学生灌输本专业的研究方向，让学生对选题有初步的了解，强化学生对专业知识的理解深度和对本专业的兴趣。引导学生联系实际去思考和分析，探讨以专业知识进行论文的选题。
4.3 加强心理学实验室的建设和应用，启发学生在实验中获得论文选题灵感
应用心理学专业毕业论文选题方向主要在教育和医疗领域，为了满足学生实验研究的需要，学校心理学实验中心应对学生全面开放，实现开放性实验教学。实验室为学生提供具备先进性、设计性、开放性的实验设备和实验选题等技术支持服务。实验内容与要求可以提前由老师提供，学生也可以根据自己的专业、能力、兴趣爱好等自拟实验内容，自由选择做实验的时间[4]。
4.4 组织学生进行教学见习、实习，启发学生在实践中获得选题灵感
学院定期组织学生到学校或医院进行教学见习、实习，在老师指导下实践，将理论知识与现实应用紧密结合。
4.5 施行老师指导制度，精心组织论文的开展工作
大三的第二个学期开始，根据学生初步定出的方向，给学生分配论文指导老师。这样，学生在选题上出现的问题就可以在第一时间得到有效解决。老师对学生选题严格把关，及时反馈论文选题的可行性。可有效避免学生绕弯路，走错路，给论文定题的准确性加大了砝码。
4.6 加强毕业论文集中开题，专家进行题目审核，层层把关，提高选题质量
对毕业论文选题的层层监督，是提高毕业论文质量不可或缺的措施。毕业论文选题的质量控制，建议从以下环节进行：
（1）学院严把选题关，学院教学主管制定相应的制度，对科学选题环节提出具体的要求，由心理学教研室执行。
（2）以专业教研室为单位，由指导教师负责，对选题根据应用心理学专业培养目标和毕业论文的教学要求进行初步核查和筛选。
（3）论文指导老师对选题进行审核后，再通过开题报告专家审核小组进行讨论，并对每个学生的题目进行审核，提出建议。加强集中开题，严格把关论文选题。
（4）确定选题后，进行毕业论文选题的后续工作。最后，收集应用心理学毕业生论文选题。从兴趣、深度、难易度、可行性以及工作量等进行收集整理和反馈，为以后学生选题提供参考。
【参考文献】
[1]蔡帆,杨帆,赖莎,等.大学生毕业论文质量现状分析[J].西北医学教育,2009,17(5):943-944.
[2]曲海英.山东省某医学院校应用心理学专业本科毕业论文选题存在的问题与对策[J].医学与社会,2014,27(7):94-96.
[3]李彬,向璨,夏寒,等.医学院校大学生毕业论文质量控制探讨[J].医学与社会,2012,25(6):95-97.
[4]汪朝霞.劳动与社会保障专业本科毕业论文选题论述[J].教学研究,2011(6):77-79.
[5]卢玉娜,谌婷,彭雁萍,&?海娜.(2014).兴义民族师范学院英语专业本科毕业论文选题现状分析及策略.兴义民族师范学院学报,(5),76-79.
论文作者:曹俊,庹安写,聂胜楠,胡学勤
论文发表刊物:《心理医生》2018年8期
论文发表时间:2018/4/9
标签：心理学论文; 毕业论文论文; 论文论文; 学生论文; 专业论文; 研究对象论文; 毕业生论文; 《心理医生》2018年8期论文;