关键词：农村学校；初中学生；课余体育锻炼；对策
虽然我国整体教育水平都已经有所提升，但是目前农村初中学校仍然处于一个过渡阶段，在教学理念革新方面较为缓慢，对于初中生课余体育锻炼方面没有引起相应的重视。因此，结合当前农村初中学校教学实际，分析初中生课余体育锻炼现状与对策是十分必要的。
一、农村初中生课余体育锻炼现状
目前，农村初中学校在实际开展各项教学的过程中，仍然是以主课课程教学为主，学生体育锻炼往往没有受到相应的重视，甚至还会出现占用学生体育活动时间的情况，与国家教育部门提出的素质教育要求存在较大的差异性。首先，农村学校受到资金方面的影响，在健身设施投入相对较少，没有为初中生营造一个体育运动与锻炼的环境。其次，大部分农村初中的体育教学，主要的教学形式为理论教学，或者是让学生自由活动，没有为学生提供学习体育运动项目的空间，导致体育教学有效性被削弱，而大部分学生在课前也缺乏自主锻炼意识，无法自主进行体育锻炼，为学生身体素质的提升带来较大阻碍。最后，学生普遍缺乏体育锻炼的意识与兴趣[1]。这一现象产生的主要原因来自于两个方面，一方面是体育课程本身无法对学生产生积极影响，学生也普遍缺乏兴趣；另一方面学校体育活动项目过于单一，无法带动初中生的参与积极性，导致学生课余体育锻炼有效性不高。
二、农村初中生课余体育锻炼的有效实施对策
基于上述分析，新课程标准中已经明确了体育锻炼的重要性，而国家教育部门也提出要重视学生的全面培养，需要农村初中学校在今后采取有效对策，为学生初中生课余体育锻炼创造平台。
（一）增强学校体育健身设施建设投入
良好的体育锻炼氛围，以及必要设施的提供，是保证学生课余体育锻炼的最基础配置。对此，农村初中应该结合学校的资金现状，以及农村本土资源，为学生搭建一些运动基础设施。一方面，应该对运动区域进行划分，如篮球场、足球场、小操场等，构建基本的体育活动区域，不仅是为学生课余的体育锻炼提供方面，同时也是为体育教学提供便利。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另一方面，除了必备的篮球架、足球门、足球场地、健身运动器械等，教师还可以为学生提供一些灵活性的体育健身器材，比如羽毛球拍和球、跳绳、毽子、大绳、口袋等，这些运动项目并不会占用较大的空间，且资金消耗相对较小，学校可以充分利用这一点，为学生搭建灵活的活动空间。需要注意的是，为了保证体育健身器械、道具等不受破坏，学校还应该制定严格的纪律与制度，禁止出现学生恶意破坏体育用品的情况，一经发现就应该严格处理，尽可能减少因体育用品损坏产生的额外经济负担与损失。
（二）重视理论与实践相互结合
受到多方面因素的影响，目前农村初中的体育教学仍然存在不完善之处，最为突出的一点就是体育教师本身对教学缺乏足够重视，教学手段单一，有效性不高。对于这一情况，学校就应该从办学理念、教学方针进行调整，重视体育、音乐、美术一类的课程，高效落实素质教育，让体育教师了解、意识到，课程本身对于学生成长的重要性。在教学方法上，应该将理论与实践相互结合，还可以借助趣味游戏，来帮助学生学习体育运动项目，借此来培养学生终生体育锻炼意识，为学生健康成长、身体素质的提升创造有利条件。
（三）积极开展多样化体育活动
为了让农村初中生在课余时间有更多的锻炼机会，并自觉参与体育锻炼，学校可以通过开展多样化体育项目、活动的方式，为督促学生。在初中阶段，学生学习较为繁重，心理压力相对较大，通过开展多样化体育项目活动，能够为学生提供锻炼的内在动力，放松身心与身体，培养学生的综合素质。除了开展一年一度的秋季运动会，学校还可以根据初中生的喜好情况，开展多样比赛活动，并且模仿正规比赛，制定参赛制度，并发布流程、日期、报名方式等，设置多个项目奖励名额，激发学生的集体荣誉意识，使其可以积极参与到比赛活动中[2]。比如，对于班级中的女生群体，可以举办健美操、健身街舞比赛，团体参赛形式，对于男生则是可以设计篮球、足球比赛，保证所有学生都有参与机会。
结束语：
综上所述，素质教育的实施，使得体育成为初中学校必须重视的一项内容，因此农村初中也要通过增强学校体育健身设施建设投入、重视理论与实践相互结合、积极开展多样化体育项目活动等方式，鼓励学生积极进行课余体育锻炼，并为学生提供体育锻炼的内在原动力，为其今后的健康成长与发展打好基础。
参考文献：
[1]程翔.合肥地区农村学校初中学生课余体育锻炼的调查研究[D].广州体育学院;广州体育大学,2012.
[2]程翔.中学生课余体育锻炼的调查分析 ——以合肥市9所农村学校为例[J].铜陵学院学报,2015,14(4):90-92,96.
论文作者:吕立达
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次
论文发表时间:2020/4/2
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