摘 要：课程改革不断深入下，中职体育教学层面需要进行大力创新，学生终身体育意识的培养也得到了广泛关注。通过对部分中职学校体育教学现状进行分析可以发现，学生终身体育意识培养状况并不理想，学生体育运动兴趣偏低、能力不足等问题客观存在时，想要对学生终身体育意识进行培养也变得极为困难。本文将对中职体育教学中学生终身体育意识培养的状况进行分析，并就如何培养学生终身体育意识提出合理建议。
关键词：中职 学生 体育意识
整体上来看，中职体育教学水平有了一定程度的提升，部分创新教学法的应用也带动了教学创新性的提升。从学生终身体育意识培养的角度看，教学层面的系列不足暴露无遗，既有教学理念、模式与方式方法应用影响下，想要培养学生的终身体育意识也十分困难。很多中职体育教师对如何培养学生终身体育意识较为茫然，更加导致学生终身体育意识十分薄弱。
鉴于此，探寻出中职体育教学中学生终身体育意识培养的有效路径十分必要和重要。
一、中职体育教学中学生终身体育意识的培养概述
中职体育教学中学生终身体育意识培养是一个基础的教学目标，在这一教学目标指引下，教师需要转变教学理念，并通过对应教学策略的选用对学生终身体育意识进行培养。学生终身体育意识的培养具有重要意义，其不仅可以大为丰富中职体育教学内涵，对学生未来的成长与发展也能提供很多帮助。但也要看到，学生终身体育意识的培养并不简单，课堂教学模式下，机械式教学法被普遍沿用，很多学生的体育运动兴趣并未得到明显提升。教学环节较为固化时，大多数学生的体育运动能力较为低下，这也对其终身体育意识培养产生了很大制约性影响。此外，中职体育教学内容更加像是千篇一律的重复，体育的魅力也并未较好展现出来，这也使得学生终身体育意识培养变得较为困难。
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二、中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略
1.教学中着重培养学生体育运动兴趣
“兴趣是最好的老师”，中职体育教师想要在教学中培养学生的终身体育意识首先要培养学生的体育运动兴趣。只有让学生喜欢上体育运动，所谓的终身体育意识才能够逐渐培养出来。建议中职体育教师在体育教学中将学生兴趣培养作为一个基本教学目标，教学方法选用上，教师可以通过创设趣味性较强的情境，亦或是进行趣味性较强的体育游戏吸引学生更好参与到动态的体育教学进程之中。以游戏教学法为例，通过花式篮球，花式羽毛球等体育游戏项目的进行，教师能够更好地对学生体育运动兴趣进行培养和激发，一旦学生的体育运动兴趣得到了较好培养，教学层面学生终身体育意识培养的压力也可以得到较好缓解。
2.结合学生实际强化其专项体育运动能力
中职学生性别、性格、体质上的差异会导致其体育运动能力出现明显差异，一般来说，体育运动能力相对较低时，其终身体育意识便较为薄弱。因此，中职体育教师在教学中需要结合学生实际强化其专项体育运动能力。例如：部分学生缺乏吃苦耐劳的体育运动精神，体育教师则可以进行一些耐力训练上的强化；部分学生反应能力较为薄弱，教师则可以通过接发球等训练提升其反映能力；部分学生爆发力不足，教师可以结合具体肌群发力状况进行针对性训练指导。通过强化学生专项体育运动能力，学生在体育运动上能够更为轻松，其获得更多的满足感，这也可以为中职体育教学中学生终身体育意识培养提供很多支持。
3.引导学生在竞赛等活动中感受体育魅力
中职体育教师可以基于学生终身体育意识培养这一目标，开展一些体育竞赛活动，并在体育竞赛活动中对学生的经济体育精神进行培养，让学生感受到体育本身的魅力。处于青春期的中职学生大多具有很强的表现欲望与求胜心理。因此，中职体育教学中，教师可以对学生进行分组，并让学生以小组为单位参加一些对抗类的体育竞赛活动。在竞赛活动开展中，教师一方面要进行体育运动技巧的讲解，另一方面则要进行体育魅力感受层面的引导，使得学生能够对竞技体育精神与体育魅力进行更好感悟。而在竞赛活动总结中进行一些德育教育层面的延伸，以及优秀体育运动意志品质的讲解也能为学生终身体育意识培养提供更多支持。
中职体育教师作为教学活动的发起者和驱动者，其应当在思想意识层面给予学生终身体育意识培养足够重视，并在教学中积极进行学生终身体育意识培养尝试。值得注意的是，系列影响性因素数量较多，且学生终身体育意识培养的现实难度较大。这要求中职体育教师将学生终身体育意识培养作为常态化工作，并不断地进行相应教学经验的积累，更好借助教学层面的调整、优化与创新来培养学生的终身体育意识。
参考文献
[1]胡萍 中职体育教学中学生终身体育意识的培养对策分析[J].现代职业教育，2017，（2），66-66。
[2]刘勇 中职学校体育教学中学生终身体育意识的培养策略[J].科普童话：新课堂，2017，（04），277-278。
[3]王茂智 浅析影响中职体育教学中终身体育的因素及对策[J].当代体育科技，2017，（18），67-68。
论文作者:张树峰
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第327期
论文发表时间:2019/12/10
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