气相色谱实验教学改革与发展设想
许天钧
（辽东学院 化学工程学院，辽宁 丹东）
摘 要： 随着教育领域的进步化，对于各类学科的重视程度也越来越高，通过对气相色谱的实验发展，让我国在实验研究领域更发达。通过改革和发展完善我国气相色的实验教学，培养实验性人才，因此本文主要针对我国气相色谱实验的发展现状进行探究，发现在发展中存在的一些问题，然后再回顾目前我国在气相色实验中取得的成就，最后提出未来气相色谱实验的改革和未来发展设想。
关键词： 气相色；实验教学；改革与发展
气相色谱实验法是由俄国植物学家发明出来的，但是传到我国时间较短才近百年。因此，我国的气相色谱实验法的基础较薄弱。在我国中等城市就有一些气相色谱发展的化学实验，为我国化学领域的研究提供了重要的贡献。
一 气相色谱实验教学应改进的地方
由于气相色谱实验还没有得到推广，因此在我国的各大高校中，气相色谱实验所占的比率也比较低。如在我校气相色谱实验的年级分布中，气相色谱在化学实验分析中所占的课时就比较少，学生只能在很少的阶段接受到气相色谱实验的研究。另外在教学设备方面也是比较不齐全的，很多学校几个年级一起用一套设备而且在做气相色谱试验的时候由于设备老旧不能得到精细的结果，这就让气相色谱实验在学校难以得到大范围的推广[1]。
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二 我国气相色谱实验的改进之处
（一） 教学设备方面
首先是在仪器设备方面，我国加大了投资的力度，为各学校配备了专门的气相色谱实验设备，而且让学生能够用较好的仪器去做实验。让学生做实验时能够得到精确的数据，而对其实验结果是可以有更深入的了解，如增加了气相色谱实验的各个配套设备，如火焰台，各种气体制备样品，各种附属设备或者是利用的各种化学仪器设备都是比较齐全的，相对于前几年的落后实验设备短缺的状况来讲，已经得到了很多发展，老师也很好的保护仪器设备，让学生做完实验后让学生积极的清理一些设备，能够让仪器设备应用更长的时间。
（二） 学校更加重视气相色谱实验
在做实验步骤的时候，学生可以边做实验边记录这个实验步骤，然后回到普通教室以后思考实验步骤哪些可以改进的地方，通过这些思考，然后积极的向老师反映，对于实验步骤有积极的改进作用，通过实验步骤的改进作用，可以应对更复杂的样品和更复杂的数据进行实验。另外，在课间的时候，实验室可以对外开放，通过学生进行参观，对设备进行更深的了解。可以让学生对于实验样品和实验数据能做出更精确的分析[5]。但是，对外开放的时候要注意设备的保管，而不能让学生随意地毁坏设备，注意对仪器的精确保护作用，以备学生在以后的实验中，可以更加的畅快的使用设备。通过这样的实验步骤，让学生对于气象色谱实验发展有着更深刻的印象。
（三） 实验室管理方面得到进步
定期对气相色谱实验的内部系统进行清洁，保持气相色谱实验设备的干净整洁，对于气相色谱实验中危险的地方还有警告标志，让学生在做实验的时候要以身心健康为主，而不能过度的去做实验，通过对实验仪器的保护，有利于学生视力的健康[3]。另外，实验室还设专门的管理人员及对象进行相应的管理，还有在进行气相色谱实验各个班级轮换的时候要优先进行实验，不能让其他课占用气相色谱实验课。
三 气相色谱实验发展设想和改革
（一） 学生在做实验时的设想
现在所测的气相色谱实验是人工样品，比较简单，学生在做实验的时候操作过程比较容易，因此容易让学生产生一些比较自负的心理，这样是不好的。所以在以后的气相色谱实验中，应该增加一些难度，在数据计算方面的难度，或者是样品实验方面的难度，为学生以后在社会领域气相色谱实验打下基础，而不是以为让学生认为气相色谱实验室是很简单的工作[4]。另外，通过告诉学生仪器是怎样构成的，然后再对实验结果的数据进行更精确的分析，通过数据扩大化进行更复杂的计算，让学生对数字掌握比较敏感，能够遇到类似的数据，然后做出更精确的预算。在学习气相色谱实验的时候，重中之重就是让学生掌握复杂的样品技术分析和复杂的数据技术分析这两个重要的分析角度，通过两个数据的分析，让学生对于气相色谱实验能够有更深入的了解。如在目前的气相色谱实验中，大都是恒温的样品实验研究，老师可以模拟升温后让学生进行实验研究，这就是一个领域的创新。
（二） 实验步骤设想
开始重视气相色谱实验，让学生动手去做实验，而不是让学生自己去琢磨减少老师的指导。通过学校的重视，老师也越来越重视气相色谱实验，如在进行色谱课时设置方面，学校如原来的四个课时气相色谱，到现在的五六个课时或者更多，让学生有更多的机会去做实验[2]。通过这样每学期增多的气相色谱实验，学生可以学习接触到气相色谱实验中更多的内容，对气相色谱实验有更多地了解。另外，老师在指导学生做实验的时候。让学生进行分组练习，三个人一组，三个人进行监督练习，但是，都让它们独立完成，分个练习，每个步骤都要得到精确的结果，而不是草草了事，三个人都要轮番的做一次实验，这样学生们每个人都会动手实践而不是看其他同学做，没有自己得亲自试验，通过这样亲身实验体会让学生在气相色谱实验方面得到更多的进步。然后通过做完实验后，老师给他们分发实验报告单，让同学按步骤填写，填写的过程要独立思考，每个学生独立完成，通过这样的过程。从预习到实验，再到填写实验报告单，然后再到下个阶段的复习，这样学生对于气象色谱实验可以很好的掌握，由内而外的融合知识，让学生对于知识吃透，对知识有真正的了解，促进学校的化学领域的进展，让学生气相色谱实验奠定一个良好的基础。
但是上面讲的可变尺度池化层操作，有一个限制就是输入特征图的大小必须大于输出特征图的大小，否则会出现滑动步长和滑动窗口大小为0的情况，对于输入特征图小于输出特征图的情况，采用插值法使得输入特征图尺寸扩大为固定的输出特征图的大小。目前常用的插值算法是双线性插值[1]。
（三） 学生做好提前准备工作
相色谱实验比较复杂，如果让学生直接进入实验室进行实验，会影响实验结果，实验结果不会得到理想化。而且气相色谱实验的设备也是比较昂贵的，如果学生对于实验没有了解，可能上来就蛮干，对气相色谱实验设备的保护工作做得不到位，会毁坏仪器，而且仪器很难维修。维修需要得到很长的时间才能恢复，维修会耽误学生做实验，而且学校的仪器设备是比较紧缺的。这样慢慢不利于学生对于气相色谱实验的研究。所以要进行提前的预习工作，学生分组讨论，提前讨论该实验要进行的内容，然后把全班学生分成几个小组，每个小组五个成员。小组长进行任务分配，每个学生积极踊跃的发言，把自己不了解的地方或者是要注意的地方提示给组员，每个小组都提前做好充分的准备工作。这样老师带学生进入实验室的时候学生就不会莽撞的碰撞仪器，对仪器已经有了一定的了解，仪器的各个方面如何使用，注意样品的数据复杂，怎样把结果做到更精确化，老师在指导学生的时候指导工作就非常简单了，学生也配合老师的工作。这样就可以顺利的完成气相色谱实验了[6]。
四 结语
总之，气相色谱实验在我国发展的水平比较低而且历史比较短，所以老师在进行气相色谱实验教学的时候，要根据我国气象色谱实验发展现状，要提出一些发展设想和改革方法，让学生对于气象色谱实验有更深入的了解。前些年出现的气相色谱实验发展的问题再根据我国近些年气相色谱发展取得的成果从这两个方面出发，在对学生进行教学方面的发展设想通过对教学方面更精确的指挥和学生自己更深的领悟对于气相色谱实验会有更深入的发展。另外在教学方面气相色谱实验也会有一定的进展，相信在未来的发展路途中我国气象色谱实验的发展前途是光明的。但是也肯定会相应的遇到一些困难，这时候就需要老师在教学中深入探讨，从自身出发通过自身知识的丰富然后再传授给学生，对学生进行耳濡目染的熏陶，让学生对气相色谱实验也可以更热爱，让学生在化学方面有更多的建树。
参考文献
[1] 郭登峰,杨建男.气相色谱实验教学改革与发展设想[J].实验技术与管理,2000(1):113-115.
[2] 王瑞英,《仪器分析》实验教学改革的初步探讨[J].中国科技信息,2010,(17):237-238.
[3] 孙建华,刘玉海,徐培苍.仪器分析实验教学模式改革初探[J].江苏理工学院学报,2006,12(6):90-94.
[4] 许天钧,刘继和.职业技能培训中研究性学习的气相色谱实验教学[J].华章,2007(5):194-196.
[5] 李玉贤,王亮龄.加强实验教学考核培养制药工程专业学生的综合能力[J].中国中医药现代远程教育,2009,7(12):285-287.
[6] 倪晶,魏东辉,王立舒,等.面向工程教育专业认证的电力系统综合实验教学改革[J].教育现代化,2019,6(22):19-20+23.
本文引用格式： 许天钧.气相色谱实验教学改革与发展设想[J].教育现代化,2019,6(67):66-67.
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.67.033
作者简介： 许天钧（1964-），男，汉族，辽宁丹东，硕士，高级实验师，研究方向：气相色谱分析及教学。
标签：气相色论文; 实验教学论文; 改革与发展论文; 辽东学院化学工程学院论文;