（陕西省汉中市西乡县新希望幼儿园 723500）
摘要：家庭教育在幼儿教育的过程中占有重要位置，它与幼儿园教育相辅相成，所以幼儿教师应该对家庭教育进行有效指导。
关键词：幼儿园；家庭教育；有效途径
《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合”“幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法……”。幼儿园的教育担负了全面系统地培养幼儿的重任，其全面性、系统性、科学性、规范化、完整化、系列化是家庭教育不能比拟的。但是不容置疑，当婴儿呱呱落地后，家长已自觉或不自觉地成了孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一课堂，随着孩子的逐渐长大，家庭、家长对孩子的影响也与日俱增，如果能使家庭教育和幼儿园教育成双轨同向运行，无疑对幼儿园培养目标的实施起着强有力的促进作用，反之，则会阻碍幼儿园培养目标的实施。幼教实践使我明确了与家长保持经常联系，了解幼儿的家庭教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务是教师应负的职责。
1.幼儿园家庭教育现状及问题
我国幼儿园家庭教育的主要现状表现为：第一，家长的专业知识欠缺，难以达到有效教导幼儿的目的。因此许多家长在家庭教育中采用放任型教育法，过度依赖学校教育；第二，部分家长忙于工作，缺少足够的时间对幼儿进行家庭教育；第三，家庭教育中，家长更加强调的是孩子的智力发展，幼儿的行为习惯和思想道德等教育受到的重视程度还有待提高；第四，家长采用传统的教育方式。家庭教育的现状是由家长的教育意识不足所导致的，部分家长采用的是专制型的教育方式，这种教育方式同样不利于幼儿的心理发展和长远发展。学校教育的结果需要家庭教育的配合和辅助，因此，幼儿园教师应该要加强与家长的联系，切实解决幼儿园家庭教育的问题。
2.幼儿园家庭教育指导的有效途径
2.1构建教师与家长实时交流平台
实时交流平台是一种让幼儿园教师和幼儿家长不限时间、地点交流沟通的平台。这种平台的构建既有利于幼儿园教师了解家长教育态度的变化，又可以让家长在家庭教育中遇到困境时及时向教师和其他家长寻求帮助。
至于实时交流平台的构建可以有很多形式，比如幼儿园教师可以在家长交流会上利用微信或QQ这两个软件中的其中一个软件，建立一个家长与幼儿教师的交流群，通过这个交流群，幼儿教师可以随时向幼儿家长反映幼儿在校的一些问题，同时幼儿家长也可以随时在交流群上写出自己在教育孩子过程中的困惑。幼儿教师在家长会上可以把自己的电话和邮箱写在小黑板上，让家长平常通过给教师打电话或写邮件的方式，与教师就孩子的教育问题进行有效的沟通。如果一些家长对微信、QQ和电子邮件不熟悉的话，教师可以通过定期召开家长会的方式，但这样做并不能保证信息交流的时效性，所以教师在定期召开家长会的同时，还应按照幼儿家庭地址，对幼儿家长进行一个大致的区域划分，划分好后让这几个区域的家长分别选出一个负责人（空闲时间较多的最适宜），与家长和家长之间的日常联系就交给这几个负责人进行，这样划分也有利于幼儿家长内部的沟通，从而有利于家长吸取其他家长有效的教育方法，进而起到优化家庭教育的作用。利用各种途径构建一个交流平台对于家庭教育来说是有利的，同时教师也可以用自己丰富的教育理念在交流平台中逐渐转变有些幼儿家长落后的教育理念，从而推动家庭教育的高效展开，与幼儿园教育相辅相成，为幼儿以后的发展奠定坚实的基础。
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2.2组织家长开放日活动
幼儿园的家长开放日活动，是为了向家长展示幼儿园的教学理念以及增进教师和家长的交流所开展的一项活动。家长开放日活动的开展有利于幼儿园的教学理念影响家长的教育观念，从而深入家庭教育中。
幼儿园可以在每月定期开展家长开放日的活动，具体做法是幼儿园教师要先确保每个家庭至少有一名家长参加开放日的活动，然后在家长开放日那天让家长带着孩子一起进入幼儿园，幼儿园的教师对幼儿家长进行接待，先询问一些关于幼儿的情况（前一天或这几天幼儿在家的表现情况），并给每一位家长一份《活动指南》，让家长了解开放日的活动安排，然后把家长带到专门的区域进行短暂的休息（这一时间有利于家长之间针对各自孩子进行交流），教师在家长休息的时间可以让学生在操场上做操，做完操后幼儿教师带回各班学生，并安排家长进入教室。教师开始上课，家长在旁边旁听，在课上教师可以让家长与学生合力完成一些事情。在这节课完成后，教师与家长可以进行一个短暂的交流（交流孩子在课堂上的表现情况）。在第二节手工课上，家长与学生共同制作一件手工艺品，家长经过在课堂上的体验，深刻了解到幼儿园的教学理念。接着教师带孩子吃午饭，安排家长开一个简短的家长会，在家长会上教师先介绍本幼儿园的相关教学理念和对学生本学期的课程安排，让家长对孩子的学习安排有一个清楚的了解，然后教师在家长会上告诉家长家庭教育的重要性，并告诉家长幼儿教育需要幼儿园和家长联合展开，最后带领家长去幼儿休息室看自己的孩子。至此，家长开放日活动就结束了，家长通过家长开放日活动增进了与教师的关系，有利于家长教育理念的及时更新，从而推动家庭教育向着好的方向发展。
2.3定期开展家长培训
现在有一些幼儿家长的文化素质并不高，不能很好地发挥家庭教育的作用，所以幼儿园教师应该定期利用各种途径对幼儿家长进行一个短期的培训，不断更新一些家长的教育理念，使其认识到自己的行为对孩子的影响。
幼儿园教师可以利用上面所示的交流平台，定期在平台上发一些关于教育理念的文章和视频，以期让家长在观看视频或阅读文章的时候认识到自己目前教育孩子方面的缺陷；教师也可以利用家长会这一形式，对家长进行一个简单的教育培训，让家长及时更新已经老旧的教育理念，同时在家长会上教师要强调家长对孩子的影响这一点，让家长明白自己平时言行举止的重要性。教师对家长定期召开培训，既可以让家长及时针对孩子的自身情况变换教育理念，又可以提高家庭教育的质量。
2.4 深度挖掘家庭教育资源，使家庭教育更好的配合学校教育
家庭教育资源指的是学生家长的教育观念、文化素质、家庭氛围以及其他方面的资源等。深度挖掘家庭教育资源需要教师加强与家长的交流，并通过了解到的实际情况、结合学生在学校的表现对家长进行适当的引导和教育指导。当然，要切实加强幼儿的家庭教育首先需要让家长明白家庭教育的意义和作用。因此，教师必须要向家长表示，家庭教育中家长的榜样教育对促进幼儿的长远发展有着潜移默化的作用。家长应该要以身作则，为子女树立良好的榜样形象。其次，教育需要一定的环境和氛围，家庭教育也一样。家长应该在家庭中营造更加轻松、温暖的氛围，促进学生更好的学习；最后，家长需要配合学校教育，协助子女更好的了解知识，促进学生的学习。
总之，家庭教育在幼儿教育的过程中占有重要地位，幼儿教师要抓住这一点对家庭教育进行有效指导，确保幼儿健康茁壮成长。
参考文献
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论文作者:李钰迪
论文发表刊物:《知识-力量》2019年1月下
论文发表时间:2018/12/4
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