中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）10-0118-01
俗话说的好"身体是革命的本钱"。对于中学生来说好的身体是学习和生活的重要保证。初中生正处在长身体的阶段，在这个阶段如果能坚持锻炼身体对以后的生活和学习都有非常大的意义。而初中学生课程比较繁重而且还有升学压力，学生和老师往往把考试课程看的较重，学生很少有时间去锻炼身体。在这种情况下利用好体育课让学生锻炼身体就显得尤为重要。
学校开展体育课的目的是增强学生体质。然而在当前的体育教学中，每节课都因教学内容和形式过多而无法实现训练的目标。在课上学生既体验不到运动的充足感，又体验不到对某种体育技术或体育知识的乐趣，教学中容易使学生产生体育课就是大家一起玩玩游戏、跑跑步而以的错觉。很多时候学生认为体育课只是从教室走出来活动活动而以，根本不知道体育课还有很多体育知识和体育技术要学习，这样根本就达不到体育教学的目的，更达不到锻炼身体的目的。
因此，如何上好初中体育课就是重中之重了。对于如何上好初中体育课笔者有下面几点看法：
（1）教师必须热爱体育教育事业。
体育教学是一项不同于其他学科的活动，教师在付出复杂的脑力劳动的同时还要付出繁重的体力劳动。教师只有对这一事业充满深切的爱才能具备吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质，并全身心地投入到体育教育、教学中去，克服重重困难，很好地完成教学任务。另外，教师的对体育教学的热爱能感染学生，使学生对体育课产生很大的兴趣。"兴趣是最好的老师"，只要对体育课产生浓厚的兴趣，学生就会在体育课上学到更多的体育知识和体育技术，并且能在运动的同时达到锻炼身体的目的。
（2）教师必须热爱学生。
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在教学过程中教师对学生的关心和热爱，可以使学生产生巨大的安全感；教师对学生的肯定和信任，可以使学生心灵上得到支持，学生从教师的肯定中看到希望，从而获得学习的勇气和力量，更增强了学生学习的自信心。对于体育课上一些难度较大的活动或动作，如果教师能对学生给予肯定和支持，就能增强学生完成动作的自信心，使学生更顺利的完成教学中的各种高难度的动作，达到教学目的。如果教师缺乏这种对学生的爱，对学生冷漠无情，动不动就严加训斥，学生就会紧闭心灵的大门，不肯与教师交流感情。这势必造会成师生关系紧张，给学生造成心灵上的创伤，而且也无法得到教学目的。
（3）利用幽默的方式提高学生的学习兴趣。
幽默似乎每时每刻都能发挥它的妙处，无论在何时何地幽默都能让人有轻松自在的感觉，教师在上课时运用幽默的教学风格不但能使学生更好的接受新课程，还能使教师更好的组织课堂。使大家在轻松的环境中学到知识。幽默能提高学生学习的兴趣。兴趣，是一种带有强烈情感色彩的欲望和意向，是学生学习的内驱力。只有对学习感兴趣后，学生才能自主地、自觉地去观察、研究和探索。幽默不仅增强了学生的学习兴趣，提高学习效果，而且在轻松和谐的气氛下还能建立融洽的师生关系。使教学取得良好的效果。
（4）教师必须具备高超的体育技能和丰富的体育知识。
在其他学科中，随着学科内容的更新发展，从事这门学科的教师都要进修和培训，学习一些有关教育理论方面的课程，如教学论、课程论、教育学、心理学等。然而体育教师却很少有机会"充电"，通常一个大学本科毕业的体育教师，二十年前学习的知识至今还能完全胜任其教学，在这知识更新如此迅速的年代，其结果必然导致体育教育落后于现实。这就要求体育教师也应具备丰富的知识，体育教师既是脑力劳动者又是体力劳动者，他们并不是社会世俗偏见认为的"四肢发达，头脑简单"。学生往往喜欢知识渊博的教师，这样学生才能在教师的指导下学习到更多的知识。体育教师要多多关注体育方面的新闻和体育明星的动态，在体育教学过程中教师如果能穿插一些体育新闻或明星动态的话，就能吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣。
以上是从不同的角度简要分析了上好初中体育课的几点看法。通过分析，笔者认为，不能仅从某一角度去实施教育教学活动。在体育教学过程当中，教师应树立以学生为中心的教学指导思想，根据学生的整体体育能力和身体素质，合理、有效地安排教学内容， 教师在备课时必须认真研究，合理安排。另外，在备课时必须考虑如何充分地调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏。体育在学校全面发展教育中是必不可少的一门学科。体育教师教好体育课也是至关重要的。教师利用好体育课的教学不仅有利于学生的身心健康，而且有利于学生的学习和生活。
论文作者:张合顺
论文发表刊物:《科学教育前沿》2016年10期
论文发表时间:2016/11/4
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