浙江省诸暨市暨阳街道大侣小学 钟国青
摘要：在新时代的背景下，学生综合能力的发展受到了更多的关注。其中，学生才干增长已成为小学科学教学活动的主要目标之一，旨在使学生通过理论知识的学习，实现知识实践，加强学生对科学知识的应用。通过综合实践活动的有效开展，积极地引导学生参与到实践当中，达到增长学生才干的目的。因此本篇文章主要立足于小学科学综合实践活动的有效开展措施进行有效分析，希望通过综合实践活动，不断增长学生的才干。
关键词：小学科学；综合实践活动；教学措施
小学科学是我国基础教育的重要学科，是培养学生科学意识、创新意识以及创新能力的启蒙科目，在当前的小学教育当中，教师不仅仅要对学生进行相关科学知识的教学，更重要的是要在这些科学知识的学习当中，培养学生的创新思维和综合实践能力，让学生能够具备一定的科学素养，并结合需求实现创新。
一、当前小学科学教学的困境分析以及综合实践开展的意义分析
教学工作者要明确当前小学科学教学方法存在的问题以及综合实践对于学生学习和成长的意义，只有立足于问题，才能够针对问题制定有效的措施实现教学方式方法的转变，实现创新小学科学综合实践教学工作的有效开展。
（一）教学困境
受到传统应试教育的影响，即便新时期课程改革得到了深入的发展，但是很多教师在观念上仍旧不能够得到有效的转变，小学科学仍旧处于副科的尴尬位置在整个教学体系当中得不到重视。具体体现为小学科学的课时较少，一般一个周只有两个课时，课时较少就导致学生的科学实践和科学知识的学习不能够得以有效衔接，从而学生的科学知识体系不能够得以有些构建；另一方面，小学科学教师一般都是由其他教师兼任，缺乏专业的师资队伍，教师没有专业的科学教学能力，缺乏传授经验，直接影响了小学科学的教学效果，在课堂上教师只能是按照书本照本宣科的进行知识的灌输，导致小学科学的创新思维科学素养，得不到有效渗透[1]。
（二）综合实践教学的意义分析
每一个学生都会受自身所处的环境影响，形成独特的兴趣爱好，或者在智力上、认知能力上、实践能力上也表现出独特的一面。而综合实践活动的课程设置又具有较强的开放性，这种开放性更有利于学生在进行综合实践的时候充分发挥自身的主观能动性和个性需求，从而实现自身的个性化发展，增长学生不同的才干。比如在同一个综合实践课题当中，教师尽量让每一个学生都制定自己的活动方案，选择不同的方式方法进行活动实践。比如可以通过上网查资料，也可以通过自己的实验、计算、调查，可以通过单独行动或者是有兴趣的小组分工合作等方式实现综合实践。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这些综合实践当中培养了学生的分工合作、调查、计算、讨论、根据自己的实际情况制定符合的活动方案等能力，在活动中能够有效发挥学生的主动性，提高教学效果
二、小学科学综合实践活动有效开展措施分析
培养学生的实践能力是新时代人才的需要和学生自身成长发展的需要。因此，小学科学综合实践教育活动应注重通过实践科学活动加强学生技能的培养。
（一）体现学生的主体性，留给学生更多的空间，让学生自主探索
对于小学科学综合实践活动的开展，教学工作者应该要精耕细作在精耕细作当中让学生更加深入地把握知识，从而构建更加完善的科学知识体系。比如在《我们的校园》这一综合实践活动课当中，让学生对草坪上的草皮进行更换设计，最终得出的效果要最省钱、观赏性高。在活动设计当中教师给学生一定的价钱预算，比如4000元，两块草坪分别是长28米，宽16米。让学生设计出最好的方案。通过学生搜集资料得出当前铺设草坪的草皮大致有三种，分别是白三叶、高羊茅、天堂草，价格分别是2元、3元、4元平方米.在这三种草皮当中让学生通过自由组合实现高观赏、性低价格的草坪铺设方案，让学生通过多种组合找出最有的方案，在学生组合的过程中，就会通过不断地思考，培养学生的创新意识，加强实践[2]。
（二）创设实验情境引发学生的兴趣
兴趣是最好的老师，也是学生能够积极的进行探究探索的重要元素。所以教师在教学当中，要通过创设良好的问题情境来激发学生的学习欲望和创造欲望，诱发学生的创新性思维，让学生能够在愉快的氛围当中进行主动积极的探究和学习。比如在教学《摩擦力》这一课时，教师可以让学生做一个实验，用一个小气球在身上摩擦，然后放手就会发现气球待在身上不会掉下来，这就会让学生产生好奇。教师可以将气球发给学生让学生亲自做这个实验，在这个实验当中，学生充满了兴趣，但是对于为什么气球不会掉下来又充满了较强的求知欲望，这时教师就可以抓住学生的好奇心开展科技创新实践，从摩擦力知识点入手，让学生真正地探究出知识，在学生参与到实验的过程当中，就是培养学生创新思维能力的过程。
结语
小学科学课程的综合实践教学是非常重要的教学方法，相关教学工作者要了解当前科学教学的现状，并且通过创设综合实践教学情境，增加学生的情感体验以及立足于学生的生活，实现有效的综合实践教学。
参考文献：
[1]张森.关于小学科学综合实践活动课教学的几点思考[J].才智,2014(02):52.
[2]韩志勇.关于小学科学教学综合实践活动的几点思考[J].学周刊,2012(30):126.
论文作者:钟国青
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年12期
论文发表时间:2020/1/9
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