摘要：区块链技术是“横空出世”的新星，具有开放性、安全性、唯一性等特征。本文采用文献探究、案例分析等研究方法，分析了区块链技术的产生、区块链技术的概述等，以教育领域为视角，分析了区块链技术对教育领域的影响，从而为区块链技术在教育领域的有效利用提供参考。
关键词：区块链技术；教育领域；有效利用
一、区块链含义
被人熟知的区块链技术最好的例子就是比特币。2008年，“中本聪”发表的论文中提到电子现金的模型和概念，其意是指在线支付方式是点到点的支付，不需要通过金融机构，比特币实现了这一论点。与以往的第三方信任机制交易不同，比特币使用密码的方式保证了交易媒介与交易网络，有效提高了交易效率，并减少了成本。简单来说，区块链技术由大量数据块组成。数据块通过密码学产生，都存储着大量信息，用于生成下一个数据块并验证有效性。数据块排列按照时间属性生成，最显著的特征就是，数据块里的信息不能被篡改，也没有第三方机构监管。区块里的信息可以包括多种形式，比如文本信息、数字交易、金融交易。由于欺诈交易需要第三方出面调解，导致成本提高。而比特币也可以通过互联实现交易，不需要第三方授信。通过数字签名保障每笔交易，将私钥发送到用户，在交易、消费时需要用户有“私钥”的所有权才可以进行。用户进行的每笔交易都会被验证并记录在数据块种。验证时需要确保两个方面：用户有足够的加密电子货币；用户拥有电子货币加密认证。
二、区块链的分类
按照区块链网络的构建和管理、节点准入条件、去中心化程度以及区块链技术的应用模式，可以将区块链分为公有链（Public Blockchain）、私有链（Pri-vate Blockchain）和联盟链（Consortium Blockchain）3 类［2-3，6］ ．以比特币［1］ 和以太坊 ［7］ 为代表的公有链，无官方管理组织机构和中心服务器，节点可以按照区块链的系统规则自由加入或退出网络，各节点具有平等的存取数据和竞争记账的权限，节点之间不需要互相信任，基于共识机制维持区块链网络展开工作，去中心化的程度最高．以 Quorum 为代表的私有链，通常由某个组织或机构（例如企业、政府等）构建和管理，节点需要管理方授权才能加入区块链网络，且每个节点的数据读写和记账权限不完全平等，还有少数高性能的节点负责全局管理，系统的运行规则可以由构建组织自己决定并更改．在具有区块链技术不可篡改和安全性等优点的同时，只能做到部分去中心化．以 Hyperledger/Hyperledger Fabric 为代表的联盟链，通常由多个机构和组织协商共同构建和管理，节点分属于不同的管理方，通过准入机制加入和退出区块链网络，兼具公有链和私有链的特点，具有多中心的特征，去中心化程度高于私有链而低于公有链．在联盟链中，由预先选出的授权节点负责共识过程和区块验证．联盟链和私有链又可以归为许可链．公有链支持匿名化，而联盟链/私有链由于节点受管理，因此使用过程可以不匿名化，从而更容易被监管．
三、“区块链+”教育的应用
2016年10月，工信部颁布的《中国区块链技术和应用发展白皮书》指出：“区块链系统的透明化、数据不可篡改等特征，完全适用于学生征信管理、升学就业、学术、资质证明、产学合作等方面，对教育就业的健康发展具有重要的价值”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆区块链技术至少可以在记录和评估学生的院校和课外培训经历，保证学历证书和文凭不被篡改，高效科学管理学籍档案，有效保护个人知识产权、科研成果，推动全球在线教育发展，教师通过区块链网络传授知识获益，学生低成本享受高质量教育，全民共同参与教育系统建设等8个方面给未来教育带来改变。就目前公开信息及区块链的技术特性，区块链技术的“真实性、去中心化和可追溯性”三大特点，与教育行业的契合度较高。
1.区块链技术的教学平台
证明学习成果的有效方法就是学习认证。由于传统教育的守旧、学习的复杂性，学习认证一直以考试分数为导向。目前，竞争加剧，教育机构持续发展的重要手段就是合作。在教育领域快速发展和区块链技术的大背景下，教育机构、教师、学习者本人可以将信息共享给第三方，不仅能为雇主、学校、学生提供方便，还能安全分享学习认证及学习数据。相关的应用在国内外、政府、学校和企业层面均有尝试。2018年初，日本基于区块链技术建设了“索尼全球教育”，推进了雇主、学校、学生共享学习及学习认证的数据，该平台打破现有课程框架、整合了学习元素，为全球不同背景、不同年龄的人提供了教育学习的机会，可以提供学习证书及教育经历，让学生的学习成果安全存放于服务器除企业层面外，目前在政府和学校层面上均有实践。
2.区块链技术的学习存储
根据区块链技术特征，每个教育活动都可称为教育区块，即：Education Block。利用区块链技术除了跟踪学校的学习活动外，还可以测量和记录非正式学习，比如培训活动、省赛、国赛、研究演示、实习经历、社区服务等。一连串的教育区块形成一个分布式账本或电子公文包，让学生在任何时间、任何地点都能获得所发生的学习信用和产生学习数据。毕业时或完成阶段学习后，将会形成个人的电子信息数据库，包含“赚取”的各种技能，即学生在学习期间获得的所有教育区块，将成为个人求职面试时的简历，也将成为招聘单位选拔人才和择优录用的重要参考依据。xAPI（experience API）是一种用来储存和访问学习经历的技术规范，由美国国防部和白宫国家科学和技术政策办公室在1997年成立高阶分布式学习计划建立的标准。xAPI 标准可以设计新型态的学习计划，可纳入的不仅是制式的课程及评量测验，还有所有可能发生或预期之外的学习经验（包含联机或脱机学习）。利用区块链可以存储并记录非正式或正式、离线或在线的学习过程和经历，并能够提高xAPI的深入、广泛应用。学习存储在基于区块链技术的作用下，实现了能记录学生在不同地点和时间的学习过程，包括社交媒体、电脑游戏的非正式学习与正式学习。数据存储在LRS间，LRS可以存于电脑、手机等任何设备，可以随身携带所有累积的学习记录。记录学习过程不仅有利于教师对学生的行为、风格、习性进行分析，还对学习内容、教学设计和学习需求有所帮助，从而达到有效教学。任何活动交流都可以通过xAPI描述，包括推特、脸书、微博等活动。
结束语
到今天，人类文明的发展到达了一个前所未有的新阶段。数据量正以指数型增长速度膨胀，现有的以冯•诺依曼架构体系为基础的 IT 架构似乎已经接近其能力的极限。长远地说，地球上数据的存储介质也存在极限。区块链技术作为最新兴的互联网技术之一，它最终将会构建出多态化生态的价值互联网，从而颠覆和重塑许多行业。而区块链技术在健康领域里面的尝试应用，解决了全生命周期管理、真实完整性、各个医疗机构之间存在访问壁垒、信息不流通等突出问题，然而还存在将图像类型的数据用于建模和机器学习、医药溯源数据交易市场构建大数据交易平台等可研性。
参考文献：
[1] 付媛媛.电子健康档案建设研究[D].安徽大学，2014（04）.
[2] 时峰，魏健，王超.电子健康档案管理探讨 [J].生物医学工程学进展，2009（04）.
论文作者:刘涛
论文发表刊物:《基层建设》2019年第28期
论文发表时间:2020/1/18
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