摘 要：英语阅读涉及的题材广泛，体裁多样，且蕴含丰富的语法知识，是英语教学的核心部分之一，同时也是培养学生阅读能力的主要途径。在英语阅读教学过程中，不仅应当注重学生阅读能力的培养，更要重视学生自主学习能力的培养，使学生的学习积极性得到提高。本文中，笔者将在高中英语教学过程中对提高学生自主学习能力的路径进行研究和探讨，希望可以为今后高中英语阅读实践活动的开展奠定基础。
关键词：高中英语 阅读教学 自主学习 学习习惯
高中英语新课程改革对英语教学目标提出了新要求，对于阅读提出了更高的要求，也对学生的学习方式提出了新的要求。如何让学生开展更加多样化的阅读活动，提高他们的阅读能力与自主学习能力呢？需要做到以下几个方面：
一、引导学生开展自主线索学习
要培养学生快速掌握文章线索的能力，这需要学生在阅读训练的时候采用自上而下的阅读方式，抓住时机提升他们快速浏览的能力。教师要引导学生将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划。1.快速浏览文章标题和前两段的内容，对文章所要表达的主题和组织形式、写作意图等内容有一个大致的了解，然后用已经掌握的知识内容对文章整体内容进行推测，再细致阅读文章并总结归纳出每个段落所表达的思想。2.在英语阅读过程中，要注重对重点句的重复阅读。始终把英文阅读材料的内容和所要表达的主题紧密联系起来，才能使理解最大化，使线索更明晰。3.结合上下文，锁定并理解文章中的关键词。对于英语阅读过程中所出现的关键词不能准确把握的情况下，要善用常识和已经掌握的信息，采用比较、类比的方法进行大胆猜测。要对那些重复多次出现的词语特别留意，并查找文章中是否有围绕它所做的解释和事例。4.对于关键词的理解程度是检验阅读能力的标准。在阅读的时候并不需要准确无误地理解每个词语的具体释义，而是知晓大概意思，并将它和文章所要表达的内容联系起来即可。这样不但可以减少阅读时间，也能使学生的阅读理解能力得到大幅度的提高，使整个阅读过程显得更加流畅和有趣。5.英语阅读的最终目的是理解文章，要想达到这个目的，就需要着手于正确辨认和理解事实细节，抓住文章中所出现的时间、数量等信息。另外，要对文章上下文中所呈现出来的逻辑关系进行梳理，理解词汇之间的关系、语法之间的关系和逻辑思维之间的关系。最后，再在符合逻辑思维的基础上进行判断和推理，对文章的基本线索和目的快速准确地掌握。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中英语阅读一般包含辨认文字符号和对文章内容的创造性理解两个阶段，因此，要想进一步加深对文章的理解，就需要精读文章，研读细节信息。
二、营造良好的氛围
学习习惯对于学习效果的影响至关重要。这就需要培养学生良好的学习习惯，为学习效果的提高起到积极的推动作用。在学习过程中，如果学生能够积极思考、敢于表达、主动参与和及时预习复习等，都会对学生最终的学习状态产生影响，形成良性循环。在具体开展英语阅读的过程中需要做到：1.做好预习工作。学生需要长期坚持预习，明确预习的时间、方式和内容等。尤其是对于一些短语和生词要尽可能地在新课之前背下来，让学生可以在阅读片段当中找到含义深刻和优美的段落与句子，并且开始仿写。2.应当认真听课。在阅读过程中，学生不仅需要遵循课堂上必须遵循的课堂纪律，而且还需要做好相关的笔记。这要求学生充分调动各个感官系统，确保在课堂上养成更好的习惯，带着自己预习过程中不懂的词语和问题认真听课，及时做好笔记，便于巩固。3.做好复习工作。课后复习是对知识的巩固和强化。在指导学生复习的过程中必须将课堂笔记和课本进行对比，联系新旧知识，让知识变得更加系统化和条理化。4.课外需要做好自学。课外活动是对课堂知识内容的一种补充，可以使学生的文化科学知识得到进一步的丰富，同时也可以对课内的知识进行巩固，还可以使学生的兴趣爱好得到培养和发展，使学生独立工作和学习的能力得到培养，激发学生的学习积极性和欲望。想要做好课外阅读工作，必须充分利用课余时间，进行大量的英语阅读训练，包括课外读物等。
三、帮助学生选择科学的学习策略
教师在开展英语阅读教学过程中必须重视学习策略的指导，要让学生将自己的注意力放在更加重要和主要的学习内容和活动上，对于那些不怎么重要的目标和内容要选择性地忽略。学生对策略进行选择性的注意也是他们掌握学习策略的重要标志。在开展阅读的过程中，笔者会采用让学生概括文章主旨大意的方式，如果以后遇到此种类型的题目可以概括文章的主旨大意，不必在细节上花费过多的时间。另外，根据英语文章的结构特点，每段的主旨句大都出现在文章每段的开头或者是结尾的位置。如果学生掌握了这种方法，就能够将自己的注意力放在最重要的位置上。这样不仅可以使做题的准确性得到提高，而且能有效地减少阅读所需要的时间。
英语阅读在高中英语教学中占比较大，学生不仅需要提升自身的英语阅读能力，还需要培养自主学习能力。本文主要结合笔者自身的经验，论述了在英语阅读教学中培养学生自主学习能力的方法路径，旨在为实践教学活动的开展奠定基础。
参考文献
[1]吴巧仙 高中英语阅读教学中如何让学生自主学习[J].中外交流，2017，（4）。
[2]蔡尚英 高中英语阅读教学中学生自主学习能力培养探析[J].考试周刊，2018，（23），103。
论文作者:孟静
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第302期
论文发表时间:2019/4/26
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