浅谈如何立足小学生身心特点开展体育教学
季增为
摘 要： 在小学体育教学工作中，广大教师一定要立足于学生的身心特点，深入研究小学阶段学生的身体素质、兴趣爱好等方面状况，对体育教学工作进行优化与提升，结合学生身心特点，补充生动知识，强化规矩意识，完善教学内容，创新教学模式和拓展教学空间，促进学生身心健康发展。本文主要针对这一方面进行简要分析。
关键词： 小学体育；教学创新；分析研究
一、 运用趣味知识激发体育学习兴趣
对于小学生而言，他们希望在课堂上获得更多的趣味知识，能够增长知识面，拓宽视野。而体育教学通常都是以枯燥乏味的形式出现在学生面前，学生兴趣度没有得到有效提高。针对这样的状况，笔者结合学生兴趣爱好，在体育教学中增加了许多知识，让体育教学变得更加生动和形象，从而提高学生的学习兴趣。例如：在教学中向学生介绍了我国篮球巨人姚明的故事，让学生了解姚明平时是怎样刻苦训练的，知道这些荣誉、成绩的背后凝聚了辛勤的汗水，满足了学生的探究欲望，而且对学生而言也是一次拼搏奋斗精神的深刻教育。笔者还向学生介绍了跨栏飞人刘翔、乒乓球冠军邓亚萍、五连冠铁榔头郎平等前辈的先进事迹，让他们从这些前辈的身上汲取力量、振奋精神，同时也提高了他们对体育学习的兴趣，较好的达到了打造生动课堂的效果。
二、 强调纪律规矩培养体育学习习惯
没有规矩不成方圆，小学体育课大多是在室外进行，不像室内课那样易于掌控。因此在体育教学中一定要强调纪律观念、规矩意识，以此为抓手培养他们良好的体育学习习惯。首先，笔者强调了时间意识，规定什么时间集合，必须在这时间之内，不能拖拖拉拉、自由散漫。其次，笔者强化了规矩意识的教育，例如体育室外课应当穿着符合规定的鞋子、衣服。鞋子不能穿着皮鞋，要以运动鞋为主，衣服为宽松型，便于运动和保护身体。另外，在体育教学中，笔者还强调了相互协作的意识培养。许多体育训练项目或是游戏活动都是以团队为单位进行，每一个学生都是其中的一份子，只有大家精诚合作，才能够保证整个训练活动有效进行。在体育教学中强调学生的纪律规矩意识，规矩纪律意识一旦形成之后将会陪伴他们终身，一方面可以打造更加团结的团队，另一方面对他们学好体育以及开展各学科的学习，都有着非常重要的保障作用。
三、 优化教学内容满足学生学习需求
小学体育教学完全按照统一教材开展，虽然没有什么毛病，但是对体育教学生动性的提高，以及教学成效的提高等方面总有一些遗憾。因为小学生的发展存在差异性，他们对体育学习也有着个性化的需求。因此教师要注重对教学内容进行优化和提升，打造更具趣味性的体育教学。例如为了提高学生快速反应能力，笔者在教学中开展了反动作小游戏，在队列队形中要求学生听到口令反方向进行。刚开始时学生经常出现动作不到位，甚至闹出笑话的现象，引得哄堂大笑。经过几次训练之后，他们的快速反应能力得到了有效提高。再比如跳绳是学生比较喜欢的一项锻炼方式，但是普通的跳绳在教学中难以激起涟漪，无法让学生充分融入其中。笔者在教学中引入了花样跳绳，一下子激发了学生的学习兴趣，不同的花样跳绳难度系数不同，笔者提供了多种方式让学生进行选择，个人花样跳绳、集体合作花样跳绳，学生训练积极性得到了显著的提高。再比如为了满足学生对中华武术的兴趣爱好，在教学中增加武术操教学，教给学生一套行云流水般的武术动作，整齐划一非常美观，而且让学生在课余进行锻炼，达到了强身健体的效果。
四、 引入先进模式提升学生学习质效
体育教学和其他学科一样必须进行充分的改革，尤其要体现学生的自主地位。和传统的师徒式教学模式相比，笔者对体育教学模式进行了改革与创新，重点体现学生学习自主地位，取得了较好的效果。例如在体育知识的收集与学习过程中，笔者圈定了方向范围，接下来让学生在课后自主收集相关资料，在课堂上进行补充。学生各自讲述在课后收集的资料，从不同角度、不同方面收集与体育相关的趣味知识。课堂上进行汇报交流也是一个信息汇聚的过程，学生在这一过程中获得了更多的体育知识，拓宽了视野，满足了兴趣爱好。这样的方式一方面培养了学生自主学习的习惯，另一方面也提高了体育课堂生动效果。再比如在体操动作训练之后，为了帮助学生尽快掌握动作要点，笔者在班级选择了一批小教练，分布到各个学习训练小组之中，代替教师进行动作的纠正。每一个小组在规定时间内进行动作的训练与纠正，然后开展小组间竞赛活动，以这样的方式提高了训练指导的效果。而且让学生自主学习训练、评判纠正，提高了自主训练成效，营造了浓厚的竞争氛围，对学生体育学习成效的提高起到了较好的促进作用。
五、 组织课外活动拓展学生学习空间
小学生具有丰富的课余时间，他们对体育的学习兴趣爱好可以在课外得到较好的满足。笔者注重发挥这一方面的作用。对本地源远流长的秧歌舞进行深入研究，从秧歌舞的起源、基本动作以及节奏旋律等方面进行全面系统的分析，并组织有兴趣的学生进行训练，既达到了保护发掘本地传统体育乡土资源的目的，又丰富了学生的课余生活。再比如许多学生对足球比较感兴趣，笔者在课外组织开展了足球兴趣小组活动，教给他们足球比赛的一些基本规则，传授足球的一些基本动作，并带领他们在课后开展训练和对抗比赛活动。对学生而言这是一次较为生动的课外活动，不仅掌握了足球的基本动作和技巧，而且培养了兴趣、爱好。笔者还在课外组织学生一起研究科学膳食等方面的常识，了解均衡营养的知识，掌握一些食物补身的膳方，让学生在探索的过程中获得许多有益的知识，对提高他们健康生活指数也具有极其大的帮助。
我认为以伊塞尔的介于两极之间的观点看待对北岛《触电》一诗的阐释是合理的。《触电》文本至今的阐释之所以大多指向文革也是由于阐释者与文本产生的间隔不长，文革作为民族的创伤还在隐隐作痛，人们通过回忆来感知伤痛。但文学作品之能超越时代，不仅在于其对特定时代的反映，还在于时代的伤痛逐渐消褪后，文本所剩余或增生的意义。
综上所述，小学体育教学必须立足于学生的身心发展状况，需要广大教师认真分析研究教学形式、教学要求，对教学理念、方式方法进行充分改进，并有效整合教学资源推动体育教学顺利开展。
参考文献：
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作者简介：
季增为，江苏省新沂市，江苏省新沂市业余体校。
我这次被叫去警察局，全是因为一件在小城闹得沸沸扬扬的雇凶杀人案。正是这个案子使我遭遇的那场车祸真相大白。两个案子都是同一个犯罪团伙所为。只是这一次，受害者丢了性命，而我只是住了半个月的院。想不到，我那场车祸的幕后人竟是为我垫付医疗费的佟老板。
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