摘 要:保山学院珠宝学院玉雕教研室成立前身是宝玉石鉴定与加工技术专业。本专业于2008年申请获批，2009年开始招生，现已毕业5个班级，120多名学生。目前在校班级6个，学生数已达170多名。教研室的学生除本专业的学生外，还包括工艺美术、珠宝首饰及旅游工艺产品设计专业方向的部分学生，学生总数已超过200名。
关键词：文化素养 审美能力 创新能力 专业技能
市场在发展变化，而我院玉雕的人才培养方案自2008年后基本没动过，且目前全国高校类似专业大都偏重于鉴定与宝石分级。而我院本专业结合当地情况，主要立足于创意与加工，注重实践，重点培养学生的动手能力，在设计与加工方面能做到与岗位一致，直接上岗无需培训。
一、玉雕教研室下设工作室及师资情况
玉雕教研室至今已成立8个工作室，主要包括2个名师工作室、1个本科工作室、1个鉴定与营销工作室、1个抛光工作室和3个玉雕工作室。专业教师队伍从2009年的1名发展至今已有5名专职专业教师和5名外聘教师及1名设备维修管理员。教研室人员目前学历除1个研究生外，其余都是研究生在读、本科或以下学历。职称除1位副教授、1位外聘玉雕大师外其余都是助教或未定级。
珠宝学院玉雕教研室工作室设置基本完善，已提出建议可再成立一个数控玉雕加工工作室。师生比方面目前是珠宝学院教师最多的教研室，但按国家规定的师生比来看还略显不足，且作为玉雕专业，经实践证明每位教师所带的学生不宜超过20人。目前玉雕教研室学生都是自愿选择工作室，工作室人数偏差较大，如马华飞玉雕工作室最多时一个老师带91位学生。教师个人情况方面，目前职称、学历较低，社会影响力不够，还需要大力提升教师整体水平。
二、取得的成绩
截止2016年，玉雕教研室毕业生就业率100%，自主创业率50%以上，在保山开设实体店35家，得到社会广泛认可，产生了良好的社会影响力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆该专业曾获“云南省特色专业”称号；“5321”人才培养模式“民间传统玉雕工艺人才创新培养模式与实践”获云南省“第七届高等教育教学成果”二等奖、保山学院“教育教学成果奖”一等奖；本教研室杨亮、马华飞、赵兴灿、高伟、徐乐、李德雄等教师作品在第六至第八届上海“神工奖”中分获最佳创意奖3次、铜奖3次、优秀奖10次，本教研室学生在校期间作品分获铜奖3次、优秀奖5次；学生作品在“首届大中专院校师生旅游手工艺品和工艺设计大赛”中分获二等奖、三等奖，同时荣获“优秀组织奖”；玉雕教研室在2015-2016年度被评为保山学院“先进集体”；2016年我教研室推举3名同学参加云南省高等职业院校学生职业技能大赛玉雕手工加工赛项，分别荣获一等奖2名、三等奖1名，同时马华飞和杨亮老师被省教育厅授予“优秀指导教师”称号；2017年我教研室再次推荐3名同学至昆明参加此项大赛，分别获得一二三等奖，其中马华飞指导的学生李宏园以高出第二名10分的优势获得第一名，同时马华飞再次被省教育厅授予“优秀指导教师”称号。
综上所述，玉雕教研室近7年来从无到有，看似取得了可观的成绩，但是不难看出，目前还没有全国最高奖项获得者，且我教研室学生较多、工作事务较多，教师创作时间非常少；近几年来参评各类比赛较单一，特别是本次培训与张代明教授沟通后，明确了我教研室应鼓励师生参加全国所有玉雕类比赛。
三、课程设置
教研室的课程除通识课程和文化课程外主要有：专业必修类：宝玉石结晶学与矿物学、白描Ⅰ—Ⅱ、造型基础Ⅰ—Ⅱ、图案基础Ⅰ—Ⅱ、中外工艺美术史、雕塑基础Ⅰ—Ⅱ、宝玉石鉴定、图形创意Ⅰ—Ⅱ、摆件赏析与设计、计算机辅助设计、色彩基础Ⅰ—Ⅱ、工艺品赏析、仿古玉雕件制作工艺、机械生产制作与加工工艺、宝玉石综合材料运用、玉雕创作、毕业设计、专业实训（花件）、专业实训（人物）、专业实训（手玩件）、专业实训（陈设件）。专业选修类：中国古代诗歌欣赏、中国书画入门、电子商务、市场营销、时尚与审美、音乐欣赏、现代社交与礼仪、云南民间工艺品赏析。
本教研室经过近7年来不断摸索、改进，课程设置基本完善，课程内容也一直在不断更新进步，但设置上还没有跟进。例如专业实训，目前已经有相对完善的教学项目，项目里有选修和必修，但在教学大纲里还没有确立和更改。
四、常规管理模式
玉雕教研室主要采取工作室负责制管理学生，教研室负责管理工作室主任及相关教师，工作室主任负责各工作室学生专业学习及日常管理。我院工作室是打散学生专业、班级后组成的教学单位，而打散后班级管理和工作室管理难度都相对较大。所以经讨论确定，学生日常事务由工作室做主，例如学生请假必须由工作室主任签字许可，班主任需无条件配合工作室主任对学生的相关制度要求：由班主任组织进行的评优评先，各工作室主任对本工作室学生有一票否决权。
工作室考评、管理等在不违反学院相关规定的前提下可以有各自的特色，同时工作室除教学外还需组织学生配合教研室、学院开展各类活动。
综上所述，在本文中着重探究了保山学院珠宝学院玉雕教研室的实际情况，并从多个角度展开论述与讨论，对其师资情况、所取得的成就、课程设置、管理模式等进行了一一论证。从文章中可以了解到保山学院珠宝学院玉雕教研室在近几年的不断发展中，其教学水平得到提升，教学朝着现代化、创新化发展。
论文作者:马华飞
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第235期
论文发表时间:2017/7/21
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