山东省禹城市综合高中 251200
摘 要：对于情感教育的重视是新课程改革一项重要的教育尝试，从人才的需求而言，单纯具备较高知识水平的人才并不能满足社会发展的需求，情感因素的重要性也同样不容忽视。语文教材作为情感因素最为丰富的载体，其对于学生的情感教育起着很重要的作用。作为教师，也要充分发挥语文教材对于学生情感教育的作用，合理地塑造学生良好的性格和健全的人格，促进学生形成正确的人生观和价值观，为学生的全面发展打好基础。
关键词：高中语文 课堂教学 情感教育 应用策略
语文是一门兼具工具性和人文性的学科，对于语文学科的教学，教师不应该仅仅从工具性的角度出发，而应该更多地发挥语文的人文性教育作用，关注学生情感的发展，促进学生更为全面健康地成长。情感教育作为素质教育中不可或缺的重要组成部分，对于学生良好性格的形成和健全人格的养成有着积极作用。而且高中生作为未来社会的中流砥柱，其情感发展也应该被充分地重视起来。只有知识水平的提高和情感健康的发展才能确保高中生成为未来社会发展所需要的合格人才。本文笔者从事高中语文教学多年，现结合自身多年的教学实践经验，关于如何在语文教学中有效地应用情感教育总结如下。
一、立足教材
针对目前的教育现状，高中阶段的情感教育不能脱离教材内容。而教材在修订时也把情感教育当作了一项重要指标，素材非常丰富，为情感教育提供了宝贵的资源。作为教师，我们不必舍近而求远，要学会充分利用教材，让学生在习得语文知识的基础之上，受到良好的情感熏陶。
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比如，读《我不是个好儿子》，教育学生从生活点滴小事中发现母爱，珍惜亲情；读《荷塘风起》，教育学生树立环保意识，尊重自然；读《烛之武退秦师》，教育学生学习烛之武在国家危难时不计得失、挺身而出的精神；读《文天祥千秋祭》，培养学生坚贞不屈、廉洁忠诚的爱国情怀；读《都江堰》，在学生心中植入“为官者要为百姓造福”的政治理念；读《富有的是精神》，引导学生不攀比物质条件，而是追求精神的丰富和崇高……
诸如此类的文章还有很多，立足教材，情感教育就有所依托，语文教师只要勇于担负起这个责任，把语文的工具性和人文性统一起来，情感教育就切实可行。
二、挖掘教材
情感教育也需要理性思维，教材是丰富的资源，但若要用好，还需要教师的深入挖掘。
比如，在学习《项链》这篇小说时，如果仅仅引导学生去讽刺主人公玛蒂尔德的虚荣心，那么学生在阅读后也不过是一笑一叹，这种教育未免太过肤浅。笔者在教学时，由“什么是幸福”这一问题导入，让学生分析讨论玛蒂尔德的结局是幸运还是不幸，她该不该追求自己想要的生活，该怎样追求自己喜欢的东西。在整个过程中，我们分析了玛蒂尔德的形象特点，理解了她的虚荣心，探究了她不幸福的根源，认识到幸福的生活要靠自己勤劳的双手来获得。
有学生在课后的随笔中这样写道：“我认为十年前的玛蒂尔德是不幸的，因为她对生活充满了怨言，整天沉溺于幻想中，虽有美貌却无精神依托；而十年后的玛蒂尔德是幸运的，因为她明白了生活的真谛，凭自己的双手去创造生活，虽无美貌却品到了实实在在的酸甜苦辣，踏实而安心……”
这样的文字，这样的体会，正是因为深入挖掘了教材才得到的。学生在这个过程中还学会了客观、全面地看待问题，正确的价值观有助于增强他们的幸福感。
三、活用教材
情感教育要依托教材，但也不能局限于教材，教师要善于从教材中拓展出去，语文课堂的形式也可以灵活多样。
比如，在学习“体会至爱亲情”这一单元之后，组织一场以“感恩”为主题的演讲比赛，学会珍惜亲情的同时还锻炼了口才；在学习“山水神韵”这一单元之后，组织一次展现山水自然美的诗歌朗诵会，培养审美情趣的同时提高了朗诵能力；在学习“文明的踪迹”这一单元之后，组织一场关于“如何对待历史遗迹”的辩论赛，拓展视野的同时提升了思辨能力。对于一些故事性较强的文本，还可以让学生排演情景剧，切身体会人物的情感，加深理解。
另外，高中阶段的教材中，有很多文章距离我们生活时代较为久远，时代背景的陌生，让学生在感受作品情感的时候难免会有一些困难。对于这种情况，教师可以创设教学情境来让学生进行体验。例如在学习《祝福》这篇文章的时候，小说创作的时代背景是辛亥革命之后，重点描述了那个动荡的时代人们思想意识的剧烈变化，当代的学生距离那个时代很遥远，而且高中阶段的学生又缺乏历史的纵深见解，对这篇小说中所表达的情感，理解得不很透彻，教师可以为学生设置有效的教学情境，如多媒体视频、图片等，让学生直观地感受到那个时代，感受封建制度下人民悲惨的生活，从而更好地感受鲁迅先生所要表达的强烈情感。
总而言之，在高中阶段的语文教学中，教师应该重视对于学生的情感教育，语文作为一门兼具工具性和人文性的学科，其对于学生情感教育的积极作用应该得到重视。作为语文教师，时时刻刻立足教材，挖掘教材，并且活用教材，把对学生的情感教育作为教学的一项重要任务，才能够为社会培养更多全面发展的合格人才。
参考文献
朱绍峰 情感教育在高中语文教学中的应用[J].科教文汇（中旬刊），2011，06。
论文作者:王敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第225期
论文发表时间:2017/4/21
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