重庆市渝北区回兴小学校 刘洪武
摘要：班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习与生活的组织。班主任是班级工作的管理者和教育者，良好的班级有助于学生的身心健康发展。而面对一个差班，会遇到很多意想不到的问题。如何有效地解决一系列问题，让班级进入良性状态，是一个重要的课题。文本基于核心素养理念，就如何有效管理差班进行探析。
关键词：班主任 差班管理 对策
我所在的学校是一所典型的城乡结合部小学，学生大多都来自于农转城，有着新农村特有的气息，学习基础相对薄弱，行为习惯不很规范，对学习的认识还不是很到位，再加上现在人生活条件的提高，许多家长溺爱孩子，贫与教育，给孩子带来了很不好的影响。
而我所带的班级就是名副其实的差班，之前给所有老师的印象就是无纪律、无组织、不学习，自从我接任这个班之后，研究出了一套针对差班的管理方法，目前还略有成效，所以想和各位同仁分享一下。
所谓的差班并不都是差生，只是因为管理力度不够、方式方法欠妥，导致整个班级在思想品德、学习、纪律、卫生等方面综合评定的成绩较差。如果不及时加强管理，班上的学生有可能都成为差生，班级群体的发展水平直接影响着班级学生的发展。那么如何加强差班的管理，促使学生健康成长呢？
一、选准班队干部是管理差班的前提
一个良好的班集体一定有良好的班风，良好的班风要靠一支精干的班干部队伍去强化与引领。因此，在接手差班后，我特别注意健全班级组织机构，在班级中挑选有热情、有正气、有组织能力的学生作为班队干部，根据他们的特长与能力，将他们科学地分工，让他们负责班级管理。在班上我经常表扬鼓励他们，肯定他们的成绩，使他们在同学心目中的威信得到了提高。我想方设法将班干部们紧密团结在自己的周围，让他们的力量拧成一股绳，劲儿往一处使，我们班很快就达到了“无为而治”的境界。
二、宽容和爱心是管理差班的有效媒体
班主任的宽容和爱心是师生心灵沟通的桥梁，也是培养学生爱心、促进班级各成员之间互敬互爱的“粘和剂”。班主任要对学生倾注慈母般的爱，从各个角度关心学生的学习生活，及时了解学生的思想动态，与学生交朋友。当学生犯了错误之后，班主任更应宽容，不能只是一味指责。特别是学生的错误有损班主任面子的时候，宽容是师生之间冲突的降温剂。
三、注重学生自信心的培养是管理差班的基础
每个人都有自己的优点和缺点，但“人之初，性本善”，我们的身边不是没有美，而是我们没有用眼睛去发现美的存在。人人都希望生活在表扬和赞美之中，“差生”尤其如此，因为他们缺少的是鼓励和赞赏，拥有的更多的是批评和打击。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于他们被“标榜”为“差生”，那么他们的老师、同学甚至家长都习惯于对他们进行冷言冷语的批评和讽刺。倘若我们反过来表扬他们、欣赏他们，他们便会受宠若惊，就会朝着更好的方向发展。当然，表扬和赞美一定要有理有据，一定要真实而且诚恳，切忌虚伪，如若虚伪，只能适得其反。
记得我在一次班会上对全班同学说了一句：“咱们班的全体同学都是最优秀的，没有一个‘差生’!”顿时全班同学都大声笑了起来。我再接着说：“你们都是有着一技之长的人，因为你们都是聪明的，你们才会都调皮。如果你们不聪明，那你们连调皮都不会!”顿时，全班鸦雀无声，全都陷入了沉思。
四、发挥学生的个性特长是管理差班的保障
发挥学生的个性特长，努力培养学生的集体荣誉感。差班的学生自律能力差，参与意识不强，集体观念和班级荣誉感淡薄。班主任应积极组织学生参与学校组织的的一切文体活动及各种竞赛，使学生们的个性特长在各项活动中得到淋漓尽致地发挥，让学生们有展示自己才华的机会，培养学生的参与、竞争意识。通过各项活动，增进师生之间、同学之间的了解，加深友谊，以致形成班集体的凝聚力和向心力，增强学生的集体荣誉感，为差班的转变打下坚实的基础。
五、搞好三结合教育是管理差班的关键
如今独生子女占的比例较大，这就增加了教育的难度。因此，仅仅依靠学校单方面的教育转变是不行的，要动员全社会的力量来关心和教育所有的学生。为此，班主任要经常走访家长，走访社会，向家长通报他们在校的学习生活情况，向家长了解学生在家的表现，发现问题及时教育改正。家校配合是转变差生的一个关键因素。另外要开辟校外活动基地，请一些有重要影响的人物如劳动模范等搞共建活动，加强对差生的思想教育，促进他们及时转变、健康成长。
六、正确的决策是转变差班的催化剂
差班的转变有一个过程，学生改正缺点错误也要经历一定时间，班主任要做好监督工作。学校的一切规章制度在实施过程当中，可能会出现盲目性和随意性，学生在由差向好转变的过程中，也可能会偏离纪律约束这一轨道，因此，班主任应多与学生接触，及时引导，加强监督和管理，对班级的一些重大事情做出正确决策。
“授人玫瑰，手留余香”。是的，在我将尊重给予“差生”们的时候，这些孩子明白了什么是尊重，什么是责任，什么是自信心，什么是不懈的努力，什么是永不言弃。面对整个人生来说，还有什么比这个更为重要呢？我喜欢班主任工作给我带来的酸甜苦辣，在这个平凡的岗位上和学生朝夕相处，同甘共苦，教学相长，共同进步，我过得平凡而快乐，活得充实而幸福。
参考文献
1.《班主任之友》.2012年，第2期。
2.魏书生 著《班主任工作漫谈》。
论文作者: 刘洪武
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第4期
论文发表时间:2019/5/23
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