摘要：安全保障机制是推动企业长足发展的坚实保障，每名员工、每台设备、每个岗位、每个部门都是企业实现安全生产的主体实施者和监督者，只有人人做到安全生产，企业才算是真正意义上的安全。有效开展优质的安全教育培训是安全工作的关键环节，需要把牢每个环节、每名员工、每道流程。
关键词：企业；安全教育；培训体系架构
1安全教育培训的意义
（1）在一定程度上安全教育培训可以消除安全隐患。企业通过有效的安全培训可以增强职工的安全意识与安全技能，在储备大量安全知识后还可以提高员工的职业素质，可以在实际的工作中正确识别、分析危险因素，避免安全事故的发生，有效的控制不必要的损失。通过安全教育培训工作企业员工可以更加了解安全规章制度并提升安全意识，从思想深处认识到安全的重要性，避免违规操作及不规范行为，有效的避免因人为因素所导致的安全问题。（2）通过安全培训提升各层管理人员的安全管理意识。强化企业管理人员安全教育培训工作可以提升管理人员的安全生产意识，将安全生产管理真正的落实到人，形成一岗双责意识，更加主动的按照安全制度进行管理并根据安全生产的要求对生产内容进行安排，同时提升管理人员安全管理的积极性。（3）利用安全教育培训来提升员工的安全素养。做好安全生产法律法规宣传工作，引导员工运用法律武器来保护自己的合法权益与自身安全，其实这也是企业给员工的一种福利；安全教育工作与安全生产有着直接的关系，因此应通过安全教育培训不断提升员工的安全素养。
2安全教育培训存在问题
（1）缺乏重视。安全教育培训重视程度不够主要体现在以下几点：①企业的领导对安全教育培训工作缺乏关注。②有关管理部门缺乏对安全教育培训工作的重视，在管理过程中放松要求，松懈管理，在监督考核过程中要求低。③部分工作人员不能认识到安全教育培训工作的重要性，将培训视作工作上的任务甚至是负担，对接受安全培训抱有抵触态度，缺乏积极主动性。（2）培训制度难以落实。体现在以下几个方面：对于制度所涉及到的需要执行的具体条款，执行力度小，要求低，或者是在执行的过程中没有严格依据制度的要求。（3）缺乏设施完备的实操基地。很多工种的安全培训需要将理论和实践结合起来，在实操中进行培训，缺少实操基地会直接影响到培训成效。（4）教师缺乏责任心。教师的备课教案长期不更新，教学的时候只是应付工作，不重视教学质量，在设计课程的时候不结合具体工种的实际情况，缺乏针对性。
3企业安全教育培训体系架构
3.1确定企业安全教育培训对象
企业在进行安全教育培训工作时应将生产经营单位安全培训规定作为依据，将培训的对象进行分类，主要包括企业主要负责人员、安全生产管理者、从事特殊作业的人员及其他相关人员。其他相关人员主要包括负责人员、管理人员、技术人员、各岗位工作人员及临时聘用人员。同时还应做好劳动派遣人员、外单位代培人员、外来用工、实习生及外来参观人员的安全管理培训工作。其他管理人员中的各职能部门负责人员、车间主任及班组长等都应进行重点培训，实现企业安全分层、分级管理。
3.2师资体系建设
教师资源是企业安全培训中的主要力量，其与培训水平、培训效果有着直接的关系。因此，企业应构建起多层级的教师体系，其中应涵盖企业生产中的相关专业。企业安全培训教师的实际能力与培训水平应符合国家安监总局相关标准。同时，参与培训的教师应完全熟悉被培训对象所从事的工作特点与内容，并做好培训需求调查工作，将理论与实践进行有效的结合，从而制定出更加符合培训要求的课件，满足客观评估要求，从而实现培训人员的理论水平与实操能力。企业也可以根据培训要求使用外聘教师，企业内部教师应与外聘教师进行沟通与交流，从而提升自身能力，保证培训效果。
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3.3培训实施
目前企业在进行安全教育培训工作时多会采用讲授、讨论、安全案例分析、竞赛、角色扮演、实际操作、观摩学习等方式。在此应重点强调培训的长期性，也就是在选定一种培训方法后做好相应的准备工作，通过学习对学员进行考核，假如使用比较单一的培训方式或培训次数较少，也不会得到预想的培训效果。因此，应根据培训要求，将不同的培训方式进行综合并保证培训次数，得到良好的培训效果。在此应注意的是培训标准、培训程序、培训方法与培训次数应满足企业安全教育培训大纲中的要求。
3.4更新安全教育培训内容
在企业的发展中，安全教育培训是职工的必修课，在安全教育培训内容方面要根据职工的工作内容、基本情况进行更新，提高安全教育培训的针对性和有效性。一般而言，职工都要进行“三级”安全教育：入厂教育、车间教育及岗前教育。主要针对新上岗职工、转岗职工和工作时间短、经验不足的职工。要严格执行未经过厂、车间、班组三级安全教育培训且考试合格者不得上岗的硬性规定，同时要对这一类职工每人确定一名有技术、有经验、有责任心的指导师傅采用一对一的培训方法，对新职工的安全行为进行监督、指导和解答安全疑难问题，使新职工的安全能力不断提高。对于一些特殊工种和特定的作业，不仅要进行一般的安全教育培训，还要根据作业内容，执行《关于特种作业人员安全技术考核管理规划》的相关标准，特种作业人员要持证上岗，在工作对象、地点、工艺流程、生产设备发生变化时，要及时进行安全教育培训，为他们安全生产提供有效的保障。对于安全意识淡薄、操作能力差的职工，要坚决果断地从岗位上撤下来进行重点培训，及时消除人为因素造成的安全隐患。在骨干人员进行安全教育培训时，要培养他们的超前意识，无论是操作技能还是安全意识方面都要比普通职工略高一筹。职工的安全教育培训要进行年审，对于培训不符合法律要求的职工及时进行再培训工作，直到考试合格后方可进行生产工作。
3.5考试体系建设
安全教育培训应与考核分离，形成教考分离的模式，将教学目标、教学大纲及培养目标作为依据，构建起题库、命题及阅卷评分考核体系。同时，还应对考核对象进行分类，主要包括负责人员、安全管理人员、特种作业人员，根据国家安监总局的要求构建起完善的考核体系，提升其在实践中的效果。企业在考核过程中还应确保符合自身要求，并实现无纸化考核，为考核统计、结果分析及管理等提供便利。
3.6企业安全文化体系构建
在企业发展过程中企业文化是核心，也是企业管理的最高境界。在企业文化建设过程中安全文化建设也是其中重要的组成部分，同时企业安全文化建设与安全教育培训有着直接的关系，在进行安全教育培训工作时应将企业安全文化建设导则作为依据，应将安全文化建设方案与安全承诺、安全行为规范与安全承诺、安全行为激励与安全信息传播、企业人员自主学习及优化等列入到企业安全文化建设的要素中。
4结语
在倡导“依法治安”的今天，应牢固树立“以人为本”“安全发展”的正确安全价值观，坚持安全管理中安全法治与道德体系建设的辩证统一结合、相互辅佐。既要让安全法规成为刚性政策，对企业生产进行强制性约束，又要用道德管理对员工进行安全引导，充分体现人本主义式的关怀和保护。采取形式多样、内容丰富、生动有效的培训方式，告知岗位员工工作、生活中可能遇到的危险和预防控制措施，设身处地为员工着想，时刻提醒员工珍爱生命，远离危险，及时排查岗位安全问题和隐患，采取有效措施整改落实，避免事故发生。只有这样，才能使安全管理真正实现长效管理。
参考文献：
[1]洪运福.集体企业安全保证体系构建[J].中国电力企业管理，2018（36）：38-39.
[2]苗瑞锋.系统集成企业安全生产标准化建设的探索[J].铁路通信信号工程技术，2018，15（11）：98-102.
论文作者:许朝旭,宋君妍
论文发表刊物:《基层建设》2019年第29期
论文发表时间:2020/3/3
标签：教育培训论文; 企业论文; 人员论文; 职工论文; 培训工作论文; 安全教育论文; 员工论文; 《基层建设》2019年第29期论文;