吉林省和龙市八家子镇上南小学校 133505
摘 要：在音乐教学中，乐器教学因其独特的作用与魅力被广大师生所接受和推崇。其中竖笛作为一种简便易学的乐器在音乐教育中被广泛推广。为适应新课程标准的需求，竖笛教学也应在教学模式上有所突破，以促进学生各种能力的发展。本文介绍了竖笛教学中小组合作的探究模式，为乐器教学实践提供参考。
关键词：小组合作 音乐 竖笛
在小学音乐课中，乐器进课堂的好处已被公认，也已经普遍实行。特别是竖笛以经济实惠、易于学习、携带方便等特点备受青睐。我校已开展了多年竖笛教学，积累的一些经验已经不适应新的教学理念。如何适应新课程标准的要求，使竖笛教学在小组合作、探究的模式下得到更好的利用，适应教学改革的需要，促进学生各种能力的发展，笔者做了一些探索与研究。
一、学生为主，教师引领
新课程理念的不断推进，要求我们教师要不断更新观念、转变角色，改变课程中只注重知识传授的倾向，避免学生被动学习、被动参与，让学生学会学习、学会合作。在教学中要尊重学生，突显学生的主体地位。学生主体作用不理想，其原因在于教师习惯于让学生跟着自己的思维转，这样学生成了学习的机器，缺乏主观能动性，没有自觉性和创造性，与发挥学生的主体性、提高学生素质的要求是很难适应的。因此就需要在教学实践中真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、相信学生，让学生积极参与课堂教学，体会学习带来的乐趣。笔者采用了小组合作学习探究模式，教师作为引导者充分调动学生的学习欲望。如何使这一组织教学不流于形式？笔者根据学生实际能力，做好课前设计，将其带入到合作探究的路上。如刚刚学习竖笛的时候，教学C调音阶指法时，我提出了“如何能快速做出正确指法”这一问题，各小组合作讨论，气氛热烈。有的小组在按发音孔的六个手指的指甲上贴标有音名的纸贴，或是画出不同标记，运用了美术技能。吹奏竖笛时可以看到标记，所以可以快速做出正确指法。有的小组是七个音孔对应音阶中的七个音，当侧方六个音孔全部被按住时，只有与吹嘴对面的主音孔打开，对应数字“1”，这时的音是“do”；再打开一个手指，就有两个音孔打开，就是“re”；以此类推，当打开七个音孔，就是“si”，与数学相联系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生们自主运用其他学科知识来掌握竖笛指法既形象又启迪了智慧，经历探究的过程，学生们学会了学习，遇到问题时有解决的思路，不仅使他们在短时间内掌握了指法，也增强了自信。
二、细心呵护，照顾全体
教师在进行课堂教学时，必须有照顾全局、照顾多数学生都能跟得上并参与课堂教学活动的观念。在准备学案时，要考虑学生的差异性，要根据学生来设计教学活动。一个好教师决不是个人水平多么高，而是认真研究小组成员的特点，设计可行的教学方案。那种“独断”上课，进行教师自我展示，对于学生实际情况置之不理的上课方式是不对的。一个好的任课教师，必须善于照顾全体学生，善于照顾多数，并善于和学生一起进行课堂教学活动。例如：在认读乐谱的教学环节中，小组合作，熟悉唱名与音高，可以用竖笛来辅助。一名同学按照顺序说出一个唱名，另一名同学就用竖笛吹奏出，其他等待状态的成员在检验，不仅看指法，也练习了听力，小组成员依次轮流，直至曲谱结束。这种方式每位学生只吹奏一个音符，即使是“学困生”也可以做到。识谱能力、辩识音高能力、竖笛吹奏能力都在这种合作中不知不觉得到了提高。“学困生”也不感觉吹奏是一种负担，而是轻松惬意、喜欢做的事情。
三、放手有序，注重过程
在新的教学理念下，要相信学生，与学生平等交流，建立良好的师生关系。要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去发挥，还应该相信学生的能力，珍视学生独特的感受和体验，把更多的机会、更多的思考留给他们。例如刚接触竖笛的同学，对于如何吹奏出圆润华丽的声音，心中茫然，教师抛出问题：怎样吹奏才悦耳动听？学生会通过自己吹奏的经验来寻求答案，并在小组成员内交流。教师可以请他们谈谈自己的方法、吹奏时的体会，而不再是教师直接教的方式，因为这不是学生无法解决的难题。这种放手不是“放羊式”教学，是建立在对学生深入了解的基础上。
四、零敲碎打，主副交替
新课程标准指出，器乐教学应与唱歌、欣赏、创造等教学内容密切结合。如果说吹奏完整的歌曲是乐器的“主业”，那么我们也不应忽视其“副业”。在三年级教材中用“mi”、“sol”、“la”三个音来编创的练习中，竖笛就成为好帮手。在零零碎碎的练习中，竖笛成为学生探究学习的辅助手段，既提高了探究能力，也提高了竖笛吹奏能力，避免了为吹好竖笛而长时间专门练习给学生带来的厌倦。在音乐课教学中，合奏练习可以培养学生密切合作、团结向上的良好品德，培养学生的团队合作精神。
小组合作探究的模式还处在探索的路上，还需要不断地总结。这是一种必然的趋势，愿与同行交流、共同进步。
参考文献
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[3]赵洪啸 嘴边的百灵鸟——竖笛[J].小学生.多元智能，2006，(09)，326-328。
论文作者:卢国柱
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年12月总第177期供稿
论文发表时间:2016/1/28
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