教你刻画“灵性”可爱的小动物论文_闫晓梅

教你刻画“灵性”可爱的小动物论文_闫晓梅

——北师大版三年级语文下册第三单元“可爱的小生灵”导写

闫晓梅 甘肃省白银市景泰县实验小学 730400

本次的习作练习是观察喜欢的动物写一写,写好这篇作文要注意以下方面:

一、参观了解,挖掘素材。

小动物对于三年级学生来说并不陌生,也许有的同学没有亲自养过,但他们在自己的生活环境中会经常看到小动物,如猪、狗、兔子。要留给学生充足的时间在生活里或者动物园参观了解,然后通过交流,挖掘学生头脑中的素材,让学生有得写。

二、结合教材,明晰内容。

为了能够突破常规思维,独辟蹊径,写出一篇不同凡响的佳作,我们可以参看下面的几个审题角度,让你有一个明晰的写作方向。

1.认真观察,描写可爱外形。

要想把自己喜欢的动物写得生动、具体,必须以认真观察为基础,跟动物密切接触,有好奇心,有喜爱之情。

2.精雕细琢,捕捉活动细节。

三、围绕中心,有序描述。

1.总分写法。

学生通过阅读课文,已经了解到有些文章、有些段落是有中心句的,中心句起着概括内容的作用。

2.有序展开。

比如写松鼠搭窝的过程:“它们搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧、踏平。”表示顺序的“先、然后、接着、再、最后”等词语可以帮助把事情的过程、先后顺序叙述清楚。

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四、分散难点,逐段完成。

三年级的学生掌握的科学知识还不足以把一个小动物写得很全面,除非抄资料。首先要引导学生留心自己喜欢的一种小动物,其次是练习写作,第一天写小动物的外形特点,第二天写小动物的吃食情况,第三天写小动物的游戏等等,最后把几天写的组合起来。对于初学写作文者,这样分散难点,学生较乐于写,最后经过老师筛选,展示优秀习作,初学写作的三年级学生会觉得作文魅力无穷,以后不会有“谈写作文色变”的事情了。

【佳作秀台】

两只小猪

甘肃景泰实验小学 张扬

奶奶家养了两只小猪。

两只小猪的样子很可爱。它们全身雪白,一双大耳朵像一双有力的扇子,忽上忽下不停的扇动;鼻子长长的,一对圆圆的鼻孔像两个小山洞;鼻子下面长着大嘴巴,不仔细看,还真发现不了鼻子下面还藏着嘴巴;鼻子上还有一双琢磨不透的眼睛,满脸的皱纹,实在不太好看。

小猪有趣极了。吃饱了的小猪挺着肚子躺在墙角里,小眼珠子不停地东张西望。有一次,我丢了一把青菜进去,它们听到了响声,就一骨碌爬起来,一前一后,大摇大摆地走过来,用鼻子拱一拱,边拱边吃。吃小片青菜叶时,它们用嘴叼起来吃,边吃边晃动脑袋;吃大片的青菜叶时,它们就用脚踩着吃。你说有趣不有趣?

有时,它们让人哭笑不得。一天上午,爸爸要垫猪圈,就把它俩赶到院子里。它俩刚从猪圈里出来,就满院子撒欢,吓得几只母鸡满院惊飞,“咯咯”地叫。

小猪吃饱了,就挺着滚圆的大肚子,用脚把土扒到身子底下,倒头就呼呼地睡起来。

 小狗

甘肃景泰实验小学 朱星润

我家养的那只小狗是在它满月时我从亲戚家抱来的。它挺讨人喜欢的,你看:两只耳朵支棱着,一对明亮的眼睛像两颗黑色的玻璃球。它身体胖胖的,全身长着黄黄的毛,跑起来就像个黄色的小绒球在滚动。

每天我放学回家,刚走到家门口,小狗就摇头摆尾地跑到我跟前,用嘴咬咬我的裤腿,用鼻子闻闻我的脚,接着就扒着我的腿站起来,昂起小脑袋,一双大眼睛调皮地眨着。它一边轻快地摇着尾巴,一边慢声慢气地哼哼着,好像在向我撒娇:小主人,给我点肉吃吧!我抛给小狗一块咸肉,小狗俯下身闻了闻,然后绕了咸肉一圈,“汪汪”地叫了两声,好像在说:“这是我最爱吃的,我可不能把它丢了。”然后,它把肉叼到自己的地盘,舔了两口,然后把肉一丝一丝地慢慢咬下来,然后吐出来,再吃进去,反复地咀嚼,一点一点地把肉吃光。吃饱了就晒太阳睡觉。虽然说是在睡觉,但是稍微有点动静,它就一下跳起来“汪汪”的直叫,不放过任何一个“坏人”。

你看,我家小狗多可爱啊!

【点评】

两篇习作中的小动物都是孩子们喜闻乐见的可爱形象。小作者们抓住小动物的外形、吃食、睡觉、游戏等特点展开描述,勾勒出了活脱脱的有灵性的可爱形象,字里行间真真切切流露出小作者们对小动物的喜爱之情,文章有血有肉,有物也有情。每篇习作都是围绕中心有序地展开描述,切实达到了训练初学者写作的目的。

甘肃省教育科学“十二五”规划课题《让学生作文“灵动起来”的教学策略研究》。课题批准号:GS[2015]GHB0030。

论文作者:闫晓梅

论文发表刊物:《中小学教育》2016年4月总第240期

论文发表时间:2016/5/19

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