吉林省松原市吉林油田实验中学 138000
新课程强调全面提高学生素质、促进每一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神。为了认真贯彻落实新课标精神，在教学实践中，我建议可以尝试采用以下多种方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，积极参与到教学互动中来。
一、生动有趣的导入在新课标教学中不可忽略的作用
导入，是一节课的开始，好比是一个好故事的开头。在政治课的教学过程中，结合新课改的要求和学生的具体实际情况，我采用了趣味引进导入新课程的方法。比如，教师可以在上课之前先讲述一个与本课有关系的寓言故事导入新课，也可以用与本课有关的时事热点问题与学生讨论带出本节将要教授的内容。这样，既调动了学生的积极性，又可以收到良好的效果。
二、把现代化教学手段作为最直观可行的措施
在教学中，有效地利用和运用多媒体设备，以其新鲜、活泼、生动的形象，能一扫传统说教式教学导致的沉闷空气，带给学生活泼、轻松、愉快的学习氛围，使学生从最不喜欢政治课变成非常喜欢政治课。
可利用多媒体向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，激发他们的兴趣，引起他们丰富的想象。落实教学目标的同时要让学生踊跃发言，激烈讨论，积极参与到教与学中来。
新课程要求教师创造性地运用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面，教材上较为概要或没有的内容有时教师要展开或补充，或针对某些内容开展专题研究或小课题研究。而多媒体教学手段为这个教学要求提供了最为便利的条件和平台。教师在教学过程，根据教学目标和要求，通过教学课件的制作与应用，对教材的内容给予适当的简略或补充，或展示有关最新最热门的讨论观点及意见，既讲授了课程内容，又进一步拓宽了学生的知识面；既讲授了必修内容，又扣住了时代脉搏，体现了政治课的时代性和实用性。
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三、以彩色、动感的语言带学生进入学识胜地
“辞不可不修，说不可不善”，思想政治课的说服力、感召力极大部分来自于教师授课的语言力度、语言技巧、语言风采。一个教师仅富有严谨、精练的教学语言还不足以应付教学，在新课标要求下，一个优秀的教师还必须不乏彩色与动感的语言，才能真正叩动学生的心弦，促进思维的活跃和想象的丰富，发挥对提高思想政治课实效功能的积极作用。
这种彩色、动感的语言的应用，要求教师在教学过程之中放下“学究”的架子，收起习惯板着的面孔，而是要带入与课堂教学相融洽的肢体语言、情态语言，把知识的情与景用显见的情态、肢体、文字语言表达出来，既直观又形象，既活跃了气氛又引起学生的共鸣，使得一堂课再不会像以前那样沉闷而且无生趣、致使教师头疼而学生反感抵触。
四、利用学科整合优势，多方面培养复合型人才
新课程强调各科之间的沟通与综合，这就要求教师淡化自己的学科角色，全面拓展个人各方面的学识修养；同时要把学生视为接受完整教育的个体，而不是只偏颇于任何一个单独学科的“专人”。新教材政治课，本身就渗透了多个学科的知识，这是一大优势。根据新课标理念，教师在教学中就要应用各个学科的相关知识对学生进行综合教育，增强学生对相关的文学、历史、地理等学科知识的掌握和理解，潜移默化地培养学生动手、动脑等综合能力，既让学生快乐地学习，不觉得政治课枯燥无味，又达到教育目的，提高教学效果；使学生在轻松愉悦的氛围中完成学习任务、掌握教材观点。使学生从不喜欢政治课到很喜欢政治课，同时也达到对学生各方面知识素养的提高、培养适应现代社会需要的复合型人才的目的。
当然，利用学科整合进行教学，对教师自身也就提出了更高的要求，要求教师自身要不断提高自己的能力与水平，多汲取多方面、多学科的知识，才能真正发挥优势，达到好的教学目的。
五、与班会课有机结合，真正使知识落到实处
新课标既关注学生知识能力的传授培养，更关注学生情感、态度及价值观的形成。根据新课标的教育理念，思想政治课教学应该把课堂当成学生成长的乐园，为学生的健康成长提供条件和平台。在政治课教学中，有机地结合班会课，使知识教育结合实际生活，落到实处，发挥出实效，既使学生感到政治教育的实用性又带动了学生的积极参与性，使学生既掌握知识又形成了正确的人生观、价值观和道德观，在实际生活中更能体现知识的价值和知识应用的乐趣。
知识的传授本来就不仅仅是把课本的理论交给学生就完事，而是通过理论的灌输结合实践生活来解决实际问题，从而培养学生的政治素养、高尚情操以及实际操作能力的。把政治课的教学与班会课结合起来，也就是把理论知识和实践生活结合起来，就是把课本知识应用到实际生活中解决实际问题的过程。通过这个结合途径，能让学生深刻感受到政治课并非空洞地只讲理论，而是可以真真实实用来解决问题的。这样，既解决了我们在中学教学阶段对学生的世界观、人生观、价值观的培养，帮助中学生树立正确的观念，同时也为我们进一步加强政治思想教学做了有力的证实，也对下阶段的教学工作做了很好的铺垫。
总之，在思想政治课教学中有效方法比较多，只要教师遵从新课标理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到提高思想政治教学效果的目的。
论文作者:张雪莲
论文发表刊物:《中小学教育》2016年1月总第231期
论文发表时间:2016/3/25
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