成阿妮 山东省滨州市邹平县第一中学 256200
摘 要：在党的正确领导下，我们在继承了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息为核心的伟大的爱国主义民族精神的同时，发展形成了延安精神、大庆精神、抗洪救灾精神、抗非典精神、航天精神等。如何将这些精神持之以恒地继承和发扬，是摆在国家、社会、教育面前的一项重要课题。
关键词：政治 课堂教学 学生 民族精神
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。现在，面对世界范围各种思想文化的相互激荡，弘扬和培育民族精神，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，是精神文明建设极为重要的任务，也是学校德育工作的重点。思想政治课堂是学校德育的主渠道，那么，高中政治课堂教学中如何培养学生的民族责任意识？
一、在教材资源中，培养学生的民族意识
高中思想政治课应该以社会责任和爱国主义教育为起点，使学生树立社会责任感和爱国主义情操。如在讲《正确对待金钱》这一课时，教师在探究活动中设计了这样一个话题：金钱用在哪里才会更有意义？学生踊跃发言，有的说用在买食品、衣服上，有的说用在读大学上，有的说要捐给汶川灾区的灾民等等。虽然有些学生的观点不一定正确，但是他们有思想，大多数学生通过活动明白了道理。教师在此基础上归纳总结：金钱是财富的代表，财富是由劳动创造的，获取金钱必须以劳动为基础，任何公民只有遵纪守法，通过诚实守信、合法经营，才会利国利民。金钱虽很重要，但它不是万能的。我们要树立正确的金钱观，对金钱要“取之有道，用之有益，用之有度”，把钱用到有利于国家民族社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。最终引导学生去追求更高的人生目标，拥有更强的社会责任感。再如在讲《和平与发展：时代的主题》这一框时，我从网络上搜索了几段视频材料，这些材料反映的是一些国家民族由于地区冲突，造成了大量民众流离失所、无家可归的悲惨情境；另一段反映的是世界上贫困人口的可怜处境。这些内容看后一定会令人产生很大的触动，能使学生认识到在我们衣食无忧的幸福生活之外还有一部分人过着颠沛流离、食不果腹、衣不敝体的困苦生活。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这些片段的展示，一方面使同学们了解了当今世界时事，弥补了两耳不闻窗外事的不足，另外也会使学生情不自禁地把自己与这些情境相比较，油然而生一种幸福感、社会责任感，从而更加珍惜今天的幸福生活，以更大的热情投入到学习生活中去，使其树立忧患意识、民族意识、国家民族发展意识。
二、在课堂教学中，培养学生的民族责任感
在思想政治课教学中，可以采用灵活多样的教学方法，积极引导学生参与课堂，同时又能激发学生学习的热情和兴趣。如：
1.设计主题演讲。在讲生活与哲学《价值的创造与实现》这一课时，我设计了一个演讲题目《坚定理想，实现人生价值》，请每组推选一位学生进行准备，课堂中进行5分钟的演讲。演讲的内容，有运用先进人物事迹的，如雷锋、张海迪、丁小兵、抗震救灾的官兵、航天英雄等；有结合身边生活实际的；有结合奥运赛场的奥运健儿的……教师最后总结：人生的真正价值在于对社会的贡献，要在劳动和奉献中创造价值，要在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功、铸就辉煌。
2.运用案例讲解。在讲生活与哲学中《做好量变的准备，促进事物的质变》这一内容时，可以例举一些名言名句和成语典故，如“田忌赛马”、“千里之行，始于足下”、“冰冻三尺非一日之寒”、“天下大事，必作于细”、“千里之堤，溃于蚁穴”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”等。这些句子说明了丰富的哲学道理，提醒我们一方面要注重量的积累，另一方面还要防止急于求成。我们要脚踏实地、埋头苦干，从我做起，从现在做起，从而增强社会责任感，树立自强不息的民族精神，不断推动社会发展。
三、在时事热点中，培养学生的社会责任感
思想政治课科学性强，时代性更强，因此教师一定要密切联系国内外最近发生的大事件，一方面充实课堂、扩展学生的知识面，另一方面启发学生对社会、对生活的思考。如2008年的热点三鹿奶粉事件，这个热点课题引发了学生的深思，企业在片面地强调低成本扩张，结果往往是牺牲产品质量，甚至可能是违背企业良知和责任的犯罪。三鹿奶粉事件乃至目前中国奶制品业面临的尴尬现实，三鹿奶粉事件牵扯企业的社会责任，让学生明确了企业要有社会责任感。再如2008年的另一个热点——全球金融危机。引发美国次贷危机的原因错综复杂，如宏观经济政策失误、“发起——分销”模式潜在的风险、金融监管缺失等层面。上述因素固然是引发危机的重要根源，但还有一个尚未引起广泛关注的基本原因，就是美国金融机构在次贷链条的延伸过程中违背了自身应该承担的社会责任，特别是投资银行、对冲基金、按揭公司等机构过度逐利，导致风险不断恶化到难以控制的地步，让学生明确了国家民族更要承担社会责任。
总之，当代社会，一个国家或民族要发展、要振兴，必须依靠国民整体素质的提高，尤其是青少年的思想道德建设，能否继承和发扬民族精神，这关系到我们民族的复兴和国家的兴旺。我们高中思想政治课堂教学必须认真贯彻党的教育方针，关注思想政治课程实施的实践性和有效性，进一步探究能够更好地教育学生弘扬民族精神的途径和规律，以便真正使政治课堂成为进行德育的主渠道。
论文作者:成阿妮
论文发表刊物:《教育学文摘》2013年12月总第106期供稿
论文发表时间:2014-1-21
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