焦红霞 四川省乐山市犍为县石溪幼儿园 614401
当今社会是竞争的社会，作为家长谁也不想让自己的孩子输在起跑线上，都希望自己的孩子聪明健康，将来能够有“出息”，也就是说成才，一个人要成才固然不能缺少良好的智力，但同时也不能缺少良好的非智力因素，性格便是其中不可或缺的重要条件。
俗话说得好，“三岁看大，八岁看老”就是指幼儿期留下的烙印将会影响人的终身，所以从小培养孩子良好的性格显得尤为重要。如何才能让自己的孩子拥有良好的性格特征呢？
一、家庭是培养孩子良好性格的摇篮
一般情况下，人的性格比较容易沿着最初的倾向发展下去，而家庭是幼儿最先接触的社会环境，父母是幼儿最早的老师，所以家庭应是培养孩子良好性格的摇篮。家庭对孩子的要求，父母和家庭其他成员对现实的态度以及与之相应的行为方式，对幼儿各种行为的赞扬或批评，都是孩子看的最多、感受最深、最容易模仿的。我是一名长期工作在一线的幼儿教师，任教多年，据我多年的教学观察，性格腼腆、胆怯、不善言谈交际的幼儿其父母性格多内向，不喜欢说话和交友；而那些喜欢打人骂人的幼儿其父母对孩子的态度则粗暴，稍有不对就训斥甚至打骂；而那些家庭关系紧张或父母离异家庭更会使孩子的性格变得喜怒无常，或粗暴不安或孤僻离群。所以为了培养孩子良好的性格，相反也是对孩子负责。成人应为自己的孩子创造一个利于良好性格形成的家庭环境——首先应营造一个轻松愉快的家庭氛围，家庭成员应在日常生活中时刻注意自己的言谈举止，遇事不端家长的架子，以理服人，尊重孩子，把他当朋友，遇事和他商量，使他自信、独立、友好地对待别人。
二、孩子良好性格的形成不仅要靠家庭的教育，还要在他们和其他孩子交往的实践活动中才能形成
幼儿园的集体生活为孩子的相互交往提供了条件，在这样的集体环境中，良好的性格特征因为可以得到老师的赞扬鼓励而容易稳固下来，不良的性格特征因为受到老师阻止批评而容易逐渐改变。举个简单的例子，孩子不小心生病了，家长单独带孩子去医院打针或在家里喂孩子吃药，孩子常哭闹反抗，但在幼儿园里，在小朋友中间，在老师的鼓励下，他却表现勇敢，尽管眼角还挂着泪花，嘴里却说自己是小小“男子汉”，因为集体的意见和要求制约着幼儿对待周围事物的态度和行为。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，成人要引导孩子多参加集体生活和实践活动，家庭应为孩子提供参加社会生活的条件，父母应允许并正确引导孩子多广交朋友、自由玩耍、扩大孩子的生活面。
三、孩子的模仿性很强，成人的言行对他们起着潜移默化的影响
常言道：“近朱者赤，近墨者黑。”榜样的力量是无穷的，不管是好的榜样还是坏的榜样，幼儿年龄小，好奇又好模仿，辨别是非的能力很差，对直观的人和事容易理解接受。因此，家长和教师一定要以身作则，言行一致，给孩子树立好榜样。父母的言行举止最早印入孩子的脑海中，时刻出现在孩子的面前，生动具体容易效仿，在孩子养成良好性格的过程中具有极大的作用。在日常生活中，你稍加留心就不难发现，如果父母对自己的工作有高度的责任心，尊敬长辈，对人有礼貌，不说脏话，乐于助人等，这些良好的面貌都给孩子树立了模仿的典范。在这样父母的影响下，幼儿也会尊敬长辈，对人有礼貌，喜欢关心人和帮助人。如果父母比较自私，只顾自己，谁触犯自己利益就骂街，孩子也必然模仿到许多不好行为，这对孩子良好性格的养成是绝不可取得。如果说父母是孩子的榜样，孩子是父母的翻版，孩子性格的好坏与父母密切相关，这话一点儿也不过分。在孩子的眼里，老师是他最崇拜的人，孩子们最喜欢模仿有威信的老师的言行举止，甚至全部表情。如果老师和蔼可亲，孩子也会学着老师的样子对待小伙伴；如果老师要求孩子团结友爱，而自己却对同事不友好，甚至与人争吵，这样的老师在孩子心目中不但没有威信，而且给孩子树立了坏榜样。
四、培养孩子良好性格也要因材施教
老师或家长对孩子已经形成的良好性格特征要及时采取适宜的方式加以肯定、赞扬、反复强化，使其巩固发展。但对于表现出不良性格的孩子，首先要找出原因，然后因材施教，坚持正面教育和启发诱导。我是一名长期在一线工作的幼儿教师，经常听到有家长抱怨：“我的娃儿犟得很，一点都不听话！”其实，这就是任性，它也是不良性格的一种，表现为幼儿自我意愿不受制约，一味追求从心理上、行动上得到满足，而满足又刺激着幼儿更多、更大的心理冲动。为了让孩子健康成长，养成良好的性格，家长或老师应帮助幼儿克服任性的坏毛病。当孩子任性时，应首先了解孩子任性的原因，然后采取适当的措施，决不可一味顺从。在商场里，常看见年轻的妈妈带孩子到商场后，孩子不愿跟她走，而执意要去玩具柜，妈妈不答应，孩子就哭闹赖着不走。这时，对年龄较小的孩子可采取转移注意力的方法，如对孩子说：“我们到那边看看有没有漂亮的衣服，买一件给宝宝。”孩子一听，一般都会忘了玩具，跟着妈妈走了。对年龄较大的孩子，可以在是他不至于丢失的情况下离开他，自己去选购物品，使他的任性行为不起作用。孩子任性时，父母的启发诱导胜于勒令制止，很多孩子吃软不吃硬，纠正孩子的任性行为用命令遏制手段是不行的，恫吓威胁也常无济于事，而耐心启发、正确引导却常常可以左右孩子的兴奋中心，使孩子的任性行为不再继续。
总之，只有通过家长和老师的共同努力，一个健康、聪慧、性格品质好的创造性人才的幼苗就会破土而出、长出嫩叶，如果你能坚持不懈你的孩子就会长成参天大树。良好的性格将会让你的孩子受用一生，为孩子人生的成功奠定强有力的基础。
论文作者:焦红霞
论文发表刊物:《素质教育》2016年5月总第205期
论文发表时间:2016/6/1
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