湖南省娄底第一中学 谢本马
【摘 要】班级是一个教学班的学生构成的学习团体，是 学校的教育和组织的单位。为了更好发挥班级的作用，就要做 好班级的管理工作。高中是学生学习生活中最重要的阶段之一， 班级的好坏在很大程度上影响着学生的学习。因此本文就目前 高中班级的管理工作的问题进行了深入探讨，并就这些问题提 出相关的改进策略，以供高中班主任进行参考。
【关键词】高中班主任；管理工作；策略探讨
前言
高中是学生向大学过渡的重要阶段，高中学习质量的好坏 往往很大程度上决定了学生对高校的选择。高中是一个十分重 要的时期。而通常情况下，班级风气的好坏对学生的学习生活 有着很大的影响。因此，班级管理工作就显得十分重要，这就 使得我们对高中班主任班级管理提出了更高的要求。作为高中 阶段对学生人生观、价值观等观念影响最深的角色，班主任责 任重大。为扮演好这个角色，班主任就要了解当前班级工作现 存的问题以及相关策略，以营造一个良好的班级氛围，保证学 生健康成长。
一、现阶段高中班主任班级管理工作常见的问题
1.管理理念传统，强调集权化管理
目前，关于教育管理方面已经有许多成果，可是在实际管 理方面，大多数班主任仍采用集权化管理，坚持严师出高徒的 传统观念，在管理的过程中以教师或者管理制度为核心，让学 生严格遵守纪律，尊重老师。这样虽然对学生来说十分重要， 但是超过一定程度就过犹不及，产生相反的效果，使学生感到 无聊，对班级产生厌倦。其内在原因在于班主任只是单纯地以 制度和纪律来束缚学生，而缺乏“人情味”，即缺少与学生的心 灵沟通，过于重视班级的学风而忽视了学生的个性发展，完全 不注意学生的性格、情商、身体等方面的发展。这种管理模式 培养出的学生并没有得到全面发展，是不完整的，而这也是目 前班级管理甚至高中教育的通病。
2.班级管理的实现缺乏人手，难以有效落实
在高中班级管理中，经常是只有班主任一个人肩负着管理 的重任，人少而责任大，就导致班级管理无法面面俱到，出现 问题。根据有关调察报告显示，班主任与各任课老师的联系很 少，有时会出现班主任不知道任课老师是教哪科，甚至出现不 认识的情况，因此班级管理工作中各任课老师的作用就微乎其 微。班主任没有与各科老师进行沟通联系，一部分任课老师也 只是以完成任务为目的而教学，不会考虑班级的管理，使管理 力量无法完全发挥。
同时，大部分班主任与家长之间的沟通不够，使得家长不 清楚学生的心理状态和学习情况，在学生的个人管理方面就缺 少了家长这个主力军，导致管理问题。
3.对待学生不能做到一视同仁
每个人都不是圣人，都会对一些事物有自己的偏好，班主 任也是这样。对待学生不能一视同仁是每个老师的通病，而他 们自身往往意识不到这个问题的严重性。实际上，当老师特别 喜欢另一个学生的时候，一些敏感的学生就会迅速注意到，并 跟自己的待遇做对比。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果发现自己没有那个学生受老师喜爱，就会产生心里不平衡，开始讨厌那个学生和老师，使其个人心 理成绩、班级氛围和管理工作条件都变得恶劣，影响十分严重。
4.班主任自身缺乏敬业和创新精神
一些班主任在担任这个职位的过程中渐渐发现自己吃不了 这个苦，不适合这个职位，开始自暴自弃，对班级和学生的关 心程度明显下降。另一方面，班主任缺乏创新意识，就会导致 一些班级活动参与性明显下降，调动不起学生的积极性。
二、班主任班级管理工作问题的解决对策
1.改变传统的观念，注重学生全面发展
班主任在班级管理工作中，应全面注意学生的状态，如学 习状态、生活状态、心理状态等，对学生有一个全面的了解， 而不仅限于学习状态。下意识改变自己的传统管理模式，在管 理过程中不能以纪律为对学生的唯一评判标准，遵守纪律的学 生就是满分，不守纪律的学生就是 0 分，这样就会让学生失去 自己在这个年龄段应有的活力，让班级成为一片沉闷。
2.与任课老师多交流，联合起来一同管理班级
一人之力不足道，众人之力常有余。班主任平时应与任课 老师多联系，从不同的老师口中对班级和学生有一个相对客观 的了解。与各任课老师介绍自己班级的大致情况，让他们意识 到自己对班级管理工作的重要意义。拜托各任课老师对自己班 级的学生多加重视，有问题与自己联系。每次考试都要与各科 老师进行交流探讨，针对学生的成绩变动对学生的状态进行询 问，然后对症下药，这样就能得到很好的管理效果。
3.注重自身的素养，树立责任意识和创新意识
一个好的班主任必须具有责任感，只有有了责任感才能保 证班级管理工作的良好运行。律人先自律，班主任是对高中生 影响最深刻的人物之一，因此必须注意自身的形象，为学生树 立榜样。当学生在许多事情上都以你为标准来约束自己时，整 个班级的管理工作就会变得轻松许多，并且班级也会变得和谐， 对班主任来说也会有成就感。这种事情看起来很难做到，实际 上也并不容易，可是需要的仅仅是坚持。坚持自律，树立自己 在学生心目中的形象，保证形象坚持到最后，就能在班级管理 工作中起到良好的效果。
同时，班主任应重视班级活动。在组织班级活动时，应有 创新意识，想方设法设计出有趣的活动题材，充分调动学生们 的积极性，大大提高参与程度。这样不但使学生的课余生活变 得真正的丰富多彩，还使得同学与老师、同学与同学之间的交 流更为密切，增强班级的凝聚力。
三、小结
班主任很辛苦，高中班主任尤甚。他们肩负着一个班级的 重任，正因如此，对班主任的工作要求也非常高。班主任要重 视自己的工作，以积极的心态和饱满的精力面对工作每一天， 与学生和老师多交流，构建学习氛围浓厚的和谐班集体，让祖 国的下一代健康成长！
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论文作者:谢本马
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第2期
论文发表时间:2017/8/8
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