摘 要：随着教学改革的出现，我国的教学模式也在不断地发展变化。在当前的教学背景下，我国的教学模式逐渐由传统的应试教学转化为素质教学。在这种教学模式中，如何培养学生的综合素质以及实践能力就成为教师们新的教学任务之一。在当今社会中，是否能够与其他人进行良好的沟通交往，已经成为一个人能否适应社会的主要标志。
关键词：小学体育教学 人际交往能力 培养对策
俗话说，人类之所以会出现心理病症，其具体的原因就是其无法与他人进行良好的沟通。在当今社会中，保持健康的心态远远要比具有良好的身体素质重要。因此，在实际的教学过程中，教师们也需要加大对学生人际交往能力的培养力度，通过教学，提升学生的人际交往能力，促进学生的综合化发展。此外，通过调查显示，在人的一生中，除去其睡眠所需要的时间，其余的大部分时间都在进行交往，所以，交往是人一生中十分重要的活动组成部分。
一、小学体育课堂教学中的师生交往能力培养
1.师生交往能力培养的主要内容。
（1）在开展小学体育教学的过程中，教师需要对教学的内容、目标以及教学模式进行深入的分析研究，制定出适合学生接受掌握的教学模式，促进学生的稳定发展，同时也能加强教师与学生之间的交流。
（2）在开展体育教学的过程中，教师可以通过与学生之间的互动，了解对方的行为习惯以及语言风格，同时学生也能够观察到教师的种种特征，在这种来往的形式下，师生之间会形成一定的交往形式，促进学生加强对他人特征理解能力的形成。
（3）在开展小学体育教学的过程中，教师通常会做出不同的动作以及口令，以此帮助学生开展学习。在此过程中，教师可以通过这些教学内容与学生形成动作交往，提升学生的思维发展能力。
（4）教师可以通过培养学生的交往能力，降低学生之间矛盾出现的概率。
2.师生交往能力培养的心理效应。
（1）在小学体育教学的过程中开展人际交往教学，能够提升学生的自主学习能力。
（2）良好的师生关系能够帮助教师营造良好的教学氛围，提升教学质量。在小学体育教学的过程中，大多数学生都会因为不理解教师，无法与教师构建良好的关系而产生抵触学习的心理。因此，在实际的教学过程中，教师可以借助多样化的教学手段，增强与学生之间的沟通，深入学生的心理，明确学生的想法，使得学生能够产生团结的意识，促进教学质量的提升。
（3）在小学体育教学中，形成良好的师生关系能够帮助学生进行个性化的发展，促进学生综合素质的形成。
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二、小学体育课堂教学中的学生交往能力培养
1.学生间人际交往的主要形式。
在体育教学中，竞争是一个无法缺少的存在。竞争能够最大程度地激发学生的参与兴趣以及参与意识，同时也能帮助学生进行自我提升。在开展体育教学的过程中，学生会为了达到一定的目标而与其他同学开展竞争活动，而某一团体也会为了获取胜利，齐心协力地进行竞争。因此，在学生间的人际交往中，合作与竞争就是其中的重要形式。在开展小学体育教学的过程中，合作与竞争都能够帮助学生形成一定的交往能力。比如，当教师在组织学生开展接力赛跑活动的过程中，同一小组的学生会进行不同的讨论分析，包括由谁来进行首棒接力，由谁来进行最后一棒的冲刺。在这一讨论的过程中，学生会对自己小组内成员的优势以及劣势进行分析，进而形成一定的交往，锻炼了自身的交往能力以及分析能力。但是，在小组合作的过程中，也一定会出现竞争。
2.提高合作中的竞争。降低不利的影响。
（1）在开展体育教学的过程中，教师一定要对学生进行正确的引导，使得学生能够深入地理解竞争的含义，明确竞争不是战争，也不是争夺，更不是为了眼前的利益不顾手段而进行的活动。在此过程中，教师需要引导学生利用沟通交流的形式获取自己想要的东西，提升学生的交流能力以及交往能力，促进学生形成合作意识以及合作能力。
（2）在开展体育教学的过程中，教师需要加大对小组内成员交流以及合作的重视程度，使得学生能通过与小组内成员的交流，提升小组的综合实力，促进自身的综合化发展。在这种教学过程中，学生不仅能够锻炼自身的人际交往能力，同时也能明确体育精神的内容，促进自身核心素养的形成。
综上所述，在小学体育教学的过程中，锻炼学生的身体素质是教师们的基本教学任务，培养学生的人际交往能力将会是教师们的主要教学任务。在实际的教学过程中，锻炼学生的交往能力，能够促进学生形成良好的心理素质以及道德素质，进而能够促进学生的全面发展。因此，教师一定要摆正自身的教学认知，适当优化教学手段，加大对人际交往能力培养的重视程度。
参考文献
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论文作者:张梅芳
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第290期
论文发表时间:2018/11/6
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