北部湾职业技术学校 广西钦州 535000
摘要：模具设计是模具专业学生必修的一门专业课，在学生课程学习过程中会涉及到单工序模，复合膜，级进模。学生学完课程之后要真正掌握各种模具设计的原理，懂得通过零件的分析来选用哪种模具，同时也要懂得模具使用的工艺顺序安排等等。在企业中模具设计方案的选用会直接影响到模具制造的成本和使用问题，因此我们要教会学生懂得分析问题，采用最优方案。
关键词：模具设计 原理 分析 方案的选用
一、现状分析：传统的教学模式普遍存在重传授轻启发的现象，这样的教学模式缺乏探究意识。比如说中职学校很多学生学完模具设计课程之后大多数只是了解一些模具的结构而已，未能够真正理解模具的来源，也不明白为什么要选用这类型的模具，因此我们在课程学完之后可以通过一个例子来完善我们的教学，以巩固学生的知识。
二、教学内容：在学生学完单工序模，复合膜，级进模相关内容之后，笔者以“汽车用压缩机吸气阀片”制件为例，从分析制件的材料、结构、工艺性开始着手来探讨工艺方案的选用和工艺顺序的安排。
三、教学目标：主要是通过学习过的内容，结合模具设计的思路，对给出的制件进行分析，最后得出最优方案，以此来培养学生的专业知识能力，设计思想，理论结合实际能力，从而加深知识印象与巩固个人的专业知识能力。
四、教学过程：（1）首先带领学生对制件进行分析：
零件名称：汽车用压缩机吸气阀片
材料：20C（淬火+回火碳钢带，抗拉强度1850MPa，硬度HV540）
厚度：0.305mm
尺寸精度要求：IT9～IT11
批量：大批量生产
（2）针对制件进行工序分析：在课堂上拿着这个零件向学生提问：这是“汽车用压缩机吸气阀片，我们通过这个制件的形状可以看出有很多孔，那么这些孔是如何通过模具做出来的呢？”这时候学生开始思考和回答问题，可能会出现很多种答案。此时同学们已经开始回忆之前上课的内容了。经过讨论之后该零件包括冲孔、落料两个个基本工序，按工序的组合方式可分为：单工序模、复合模、级进模。那么我们究竟要选用哪一种模具才是最优方案呢？让我们根据制件一起来分析这三种方案的优缺点：
单工序模：模具结构简单，制造周期短，成本低，工件尺寸精度较低。如果采用单工序模，对于制件的形位公差来说，工件不平整，同轴度、对称度及位置度误差大，特别是对于该零件孔心距尺寸精度难以保证。虽然送料方式可以手动也可以自动送料，冲压速度可以实现高速，但对于该零件需要几道工序才能完成，所以需要的模具数量多，生产效率低，难以满足零件的大批量生产的需求。
复合模：同一副模具能完成几道不同的工序，精度高，大大的减少了模具规模，降低了模具成本。对于制件来说尺寸精度为IT9～IT11,精度要求不高；对于工件的形位公差来说,工件平整,同轴度、对称度和位置度误差较少，但是送料方式不适合自动送料，冲压速度不宜高速；整体来说来说，虽然能比较可靠的保证孔心距尺寸精度，但是其工序较多，所以不能一步就到位，其安全性差，对于模具制造难度来说也是比较大的。
级进模：同一副模具不同的工位完成不同的工序，生产效率非常高，精度高。该制件包括了（冲孔、落料）好几道不同的工序，这些都能在级进模上完成，制件的尺寸精度是属于IT11～IT13刚好能满足精度要求；工件的形位公差来说，工件可能不太平整，但可以加一道校正工序；送料的方式适合自动送料，冲压的速度适宜高速，对条带或带料宽度要求比较严格，而且安全性好，形状简单的工件，级进模比复合模制造难度低。
经过三钟方案的分析得出结论是：级进模优于复合膜优于单工序模，最终采用级进模方案。在结论得出之时，学生对这三种模具已经做了一次总的复习，同时通过实例的分析，理论和实际应用的结合，学生对模具工序的选用有了更深层次的理解，真正掌握了如何通过制件来选用模具的方法。
（3）制件的工艺顺序分析：在我们确定采用级进模之后，下一步就是工艺顺序的安排。根据该制件的结构来分析，主要由冲孔和落料两种工序组成，那么应该是先冲孔还是先落料呢？接下来同学们一起来思考和分析这个问题。
分析落料与冲孔：落料就是要把整个制件的外形尺寸加工出来，冲孔就是把制件内部的孔加工出来。级进模在生产时候，送料和导料占据了非常重要的成分，送料必须起到连续作用，才能够提高生产效率，导料的正确与否会直接影响到零件的形位公差。根据该制件分析，如果采用先落料后冲孔的话将导致无法送料，如果采用先冲孔后落料都能保证送料的连续性和导料的正确性，因此要采用先冲孔后落料。
五、课后反思：（1）课程教学要坚持以学生文本，以职业里面为导向，注重课程知识的科学性和实用性，激发学生的学习热情，从而提高教学的效果。对于模具专业的学生来讲，毕业后的工作思路非常明确，大多数人会直接到企业中去从事模具专业的工作，所以教师要帮助学生扩大知识面，让学生从课本上学过的知识得以应用在实战中去，这就需要教师的不断引导，在学完某个知识点之后可以结合实例分析，以“方案论证”的模式引导学生学会应用所学知识。
（2）据了解，目前很大一部分中职生不知道自己学了这个专业之后的工作情况如何，对自己的就业非常迷茫，所以学校要搭建校企合作的桥梁，带领学生到企业中去观摩和体验模具企业的生产和管理工作情况，这样能够促进学生对未来职业前景的憧憬和期待。同时将企业管理制度，优秀文化引进学校，让学生在学校就可以感受到企业的运作方式和管理方法，让学生提前进入工作状态，以此来激发学生的学习动机。
综上所述，模具设计是模具专业学生的专业课，这门课程学习的好坏会直接影响到他们未来就业的问题，所以我们在教学过程中要替学生考虑长远问题，在课堂教学里面要注重培养中职生的应用性能力，向企业用工需求靠拢。
参考文献：
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[3]刘文.《冲压工艺与模具设计》课程教学改革探索[J].模具制造.2008.(9)
[4]孟少明.《冷冲压工艺及模具设计》教学改革浅谈[J].科技资讯.2008.
论文作者:黄进涛
论文发表刊物:《基层建设》2017年2期
论文发表时间:2017/4/18
标签：制件论文; 冲孔论文; 工序论文; 模具论文; 学生论文; 工件论文; 模具设计论文; 《基层建设》2017年2期论文;