山东省乳山市育黎镇中心学校 264500
一、问题视点
视点：在独生子女越来越多的今天，每个家庭中都会发生家长只顾满足孩子的物质愿望而忽视孩子的社会性发展问题。造成孩子“以自我为中心”，严重影响了孩子正常的社会行为，孩子在幼儿园集体中个个都成了“要强”宝宝。
案例：小班的洋洋聪明可爱，但是他的脾气很大，总是和小朋友抢玩具，一边抢一边说：“我的，我的。”当老师告诉他不能抢玩具时，他通常都是说：“我要玩。”有一次在回家的路上，妈妈口渴了，看到他的水瓶里还有一点儿水，就问：“洋洋，妈妈渴了，能喝口水吗？”当着周围很多人，洋洋说：“不行，一会儿我渴了该没有水喝了！”妈妈一下子愣住了。
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二、案例评析
1.在家里，是否孩子经常被置于中心地位得到特殊优待？
2.孩子有了不合乎规则的主张，即使家长明明知道那是不合理的，偶尔也可能会告诉孩子那样做不行，但只要孩子一闹，家长就缴械投降，赶紧满足孩子的愿望，以免孩子闹得更厉害。长此以往，孩子就会发现，只要坚持到底，就没有什么主张是受到约束的，都会得到满足。
三、策略建议
1.要克服孩子以自我为中心的毛病，家长首先要克服自身的自我中心，努力和孩子平起平坐，不能因为其年纪小就给孩子特别的优待，从日常生活中的点滴小事做起，还孩子一个正常的“社会化”环境，让孩子在“去中心化”的世界中自然成长。
2.给孩子划定行为的界限，但不要太复杂、太具体，否则孩子很容易感觉限制过多而抵触，也不利于孩子发展内在的判断力。建议家长只给孩子的行为提三个“简单”的要求：没危险，不妨碍他人自由，有可行性。根据我个人的经验，很多时候孩子过于任性，都是家长对原则执行不到位的缘故。
3.培养孩子的移情能力，帮助孩子跳出自己的经验与体验，主动从他人的角度出发，做出行为反应。在这里要提醒家长朋友，大多数孩子在3～6岁是处在“自我中心期”的，小班的孩子最为明显。孩子年龄越小，“自我中心”就越严重，但是孩子尤其是小班孩子的“以自我为中心”绝不只是成人眼中的“自私”，不要误解孩子。家长要找各种机会，引导孩子理解对方，站在对方的角度想一想。
4.教会孩子分享与合作。孩子是善于模仿和学习的，父母应当以身作则，为孩子树立良好的榜样。在日常生活中，爸爸妈妈相互关心、相互体谅、处理事情的合作过程，孩子在耳濡目染中也会慢慢习得并模仿。与之相反，在一个爸爸妈妈不善于合作的家庭里，他们的孩子学习合作机会不那么多，所以合作能力就不会那么强了。
论文作者:孙霄
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第291期
论文发表时间:2018/11/9
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