医教结合模式在托幼机构儿童眼保健中的应用研究论文_宋群 蒋鸣 陈蓉,

宋群 蒋鸣 陈蓉 （上海市静安区临汾路街道社区卫生服务中心；上海200072）【摘要】 目的 探讨医教结合模式在托幼机构儿童眼保健中的作用。 方法 选取我市某托幼机构2017年9月到2018年6月接收的90例儿童进行研究，随机分为对照组和观察组，对照组按照常规方式开展眼保健工作，观察组应用医教结合模式，比较两组认知水平和异常情况发生率。 结果 观察组认知水平高于对照组，视力低常率、屈光异常率低于对照组（P＜0.05）。 结论 在托幼机构儿童眼保健中运用医教结合模式，可提高认知水平，防范异常情况效果好，推广应用价值高。【关键词】医教结合模式；儿童眼保健；认知水平；异常情况现阶段，学龄前儿童视力不良和近视发病率明显上升，发病年龄也呈现出提前趋势，逐渐发展为影响低龄儿童健康成长的重要问题之一[1]。因此，在学龄前儿童中开展眼保健工作，以改善视力问题，控制近视低龄化发展进程便成为相关部门需要重点解决的问题。在此背景下，本文对医教结合模式在儿童眼保健中的作用进行如下探讨：1 资料与方法1.1 一般资料本次实验研究对象为我市某区托幼机构的90例儿童，研究时间为2017年9月至2018年6月，随机分成各为45例的对照组和观察组。对照组24例男，女21例，年龄2-7岁，平均（4.54±0.52）岁；观察组22例男，23例女，年龄2-7岁，平均（4.49±0.48）岁。组间基线数据无差异（P＞0.05），可予以对比。1.2 方法对照组只接受基础课程教育，予以观察组医教结合模式的儿童眼保健，由眼科医护人员对机构老师进行专业和规范化培训，再由机构老师对儿童进行眼保健相关知识和操作技能的教学；医院按照每半年一次的频率对入组者视力发育情况进行筛查，开展知识讲座，评估视力发育状态。教方对眼部组织结构、发育特点、不良视力预防、意外伤害防范和日常保健等常识进行讲解，存在视力发育异常情况者，应及时送至儿童眼保健部门或临床眼科进行干预。1.3 观察指标1.3.1 两组眼保健认知水平对比采用问卷调查法判定两组认知水平，问卷满分为100分，由重要性（30分）、操作方式（40分）和注意事项（30分）三方面内容组成，分数越高提示认知水平越高。1.3.2 两组异常情况发生率对比进行对照组和观察组视力低常率、屈光异常率和散光率的对比。屈光度用视力筛查仪测定，屈光异常判定标准[2]：等效球镜≤-0.50 D或≥+2.00 D或柱镜绝对值度数≥1.00D；散光：柱镜绝对值不低于1.00 D。1.4 统计学方法在软件SPSS 22.0中置入研究数据，名义变量资料（认知水平）由x±s和t表示检验，无序分类资料（异常情况）经百分数（%)表示，x2检验，P值不足0.05提示数据有差异。2 结果2.1 两组眼保健认知水平对比观察组认知水平得分高于对照组（P＜0.05），如表1所示。3 讨论眼保健是一种针对眼睛开展的保健活动，通过对眼周固定穴位的按摩来促进头部和眼部血液循环，具有缓解眼部疲劳、预防近视的作用。研究发现[3]，眼保健是以中医推拿理论为基础，与现代体育医疗相结合的按摩方式，可在按摩眼周穴位的前提下改善眼内气血和神经状况。就目前的发展形势看，国内相关部门和机构主要是通过发放宣传手册、举办知识讲座和电视广播的形式开展儿童眼保健知识普及工作的，其服务对象主要是儿童家长或其他监护人，接受相关教育的儿童，特别是学龄前儿童极少。但从现实情况看，学龄前儿童视力下降往往会降低其青少年时期甚至是成年后的视力，影响正常学习与工作的开展，甚至会造成难以逆转的损伤。为此，必须重视学龄前儿童眼保健工作的开展，探讨新途径，对视力不良情况进行改善。医教结合模式是在教育工作中围绕学生身心健康发展规律开展教学工作的，在托幼机构儿童眼保健工作中就是要以学龄前儿童为服务对象，充分发挥院方和教方的联合作用，开展眼保健知识宣传教育工作，帮助学龄前儿童及其家长或其他监护人形成与眼保健密切相关的思想认知和行为方式，从而自觉养成益于视力水平发展的行为习惯，在提高学龄前儿童认知水平的同时对可能出现的异常情况进行防范[4]。文中数据显示，观察组儿童认知水平高于对照组，出现视力低常和屈光异常的概率低于对照组（P＜0.05），充分体现了医教结合模式的应用价值。总的来讲，将医教结合模式运用至托幼机构儿童眼保健工作中，可促进学龄前儿童眼保健相关知识认知水平的提升，也可降低视力低常率和屈光异常率发生风险，在改善学龄前儿童视力方面起着重要作用，值得深入探讨，推广应用。参考文献：[1]陈晓云, 赖远惠, 王仕清, 等. 社区护理干预对学龄前儿童视力保健行为的效果分析[J]. 中医临床研究, 2019,11(9):145-146.[2]袁莉萍. 小瞳视网膜检影在学龄前儿童屈光不正筛查中的应用[J]. 浙江临床医学, 2018,20(9):1573-1574.[3]李菲菲, 陶津华. 两种传统眼保健方法对青少年眼调节功能的影响[J]. 按摩与康复医学, 2019, 010(011):34-36.[4]刘敏, 杨露, 史敏, 等. 医教结合模式对儿童注意缺陷多动障碍干预的研究[J]. 中华医学教育探索杂志, 2019, 18(4):427-432.

论文作者:宋群 蒋鸣 陈蓉,

论文发表刊物:《医师在线》2020年1月2期

论文发表时间:2020/4/17

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