摘 要：在初中体育课中，教师仅仅做到简单的传道授业已经无法满足学生的实际需求，也无法满足现代教育的要求。体育教师应当在体育课中重视育心育智，培养学生多方面的能力，为学生今后适应社会打下良好的基础。
关键词：体育课 学生 能力
一、鼓励学生思考和质疑，培养和提高学生的思考和创新能力
在体育课中，教师要给学生思考的时间和机会，让学生学会思考。如快速跑中的途中跑，强调要以肩关节为轴，前后用力快速摆动。让学生思考摆臂速度与步频的关系，提出为什么左右摆臂会影响跑动速度；在教师指导下进行练习，克服左右摆臂现象，在练习中学会思考。此外，在课堂教学中，教师要运用适宜的练习方法，促使学生思考掌握教学动作中的问题。如让学生完成多种形式的跳短绳练习，通过必要的示范观摩，提出跳短绳为什么要低头收腹、两手体侧拉开摇绳，如何做得更好。结合动作特点，要有意识地设疑解惑。如原地侧向推实心球持球预备姿势，为什么强调身体侧倒，引导学生思考对完成最后用力推球动作的合理性，提高学生的思考能力。除此之外，要鼓励学生质疑，培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新意识，提高学生的创新能力。
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如可以鼓励学生质疑课堂教学，在体育教学过程中，教师的讲解示范、教学方法、练习手段、组织措施有可能存在不合理的方面。学生的质疑是针对这些方面提出的，反馈给教师，使教师觉察到在教学中存在的问题，能及时采取相应措施，改正教学中的不足之处，以免产生不良的教学后果。还可以鼓励学生质疑课堂教学练习，学生对课堂教学练习提出质疑，是对所学知识的进一步思考，能培养学生敢于追求真理的精神。学生提出问题，能活跃课堂练习气氛，又能感染其他学生。教师要鼓励学生对教学质疑，要肯定学生敢想敢说的行为，给学生充分提问的机会。如学生提出：准备活动为什么总是慢跑步与准备操？可不可以采用游戏或其它形式？队列操是否可放在课堂练习结束部分进行？……教师听取后及时调整，能鼓励学生对教学质疑的积极性。
二、充分发挥课堂教学主渠道作用，促进学生自主学习，开发学生智能
要从实际出发让学生设想练习情境、布置教学器材、创设体育游戏、编创徒手操等，激发学生兴趣，师生互动情感交流，在练习中发展学生的想象力，让学生发现问题、思考问题、寻求解决问题的方法。此外，教师既要做好指导者，又要当好练习者，师生合作，相互配合，让每位学生都能积极投入、体验感受，并能提出对教学有建议性的问题。教学方法要适应学生需求，激发学生兴趣，激活学生思维。如侧手翻、头手倒立，让学生设想辅助练习形式，教师指导与参与。学生提出了动作特点：侧手翻是在侧平面内的动态蹬摆快速翻转，头手倒立是在垂直平面内的静态三点稳定支撑。又提出了练习感受：侧手翻做到靠墙练倒立、斜面练侧翻，头手倒立做到固定三个支撑点、减少帮助并直腿。这样使学生自主学习、合作学习得到了更好的体现。为了能有效利用这个空间，要落实教学管理措施，保证练习井然有序进行，促使学生动手动脑，端正练习行为。除此之外，教学练习要合理科学、新颖多样，把学生对运动的渴望很好地转移到教材内容上来。可把教材内容通过一定方式变换成学生喜欢的练习项目，使学生做到动中取乐、乐中求动。教师要有意识地结合练习中的问题，启发学生边想边练，引导学生探究提问。练习中要把每位学生的主动性充分发挥起来，形成“我要锻炼”的主动局面。学生在主动练习的前提下，必定能主动思考练习中所遇到的问题，这也就开发了学生的智能。
三、激励学生树立自信心，培养学生克服困难的精神和能力
如在800米、1000米的练习与测验中，激励学生用毅力克服极点现象，发扬顽强拼搏、坚持到底的精神。练习中要设法鼓励学生相信自己，经过努力能够克服困难。针对学生体质与技能的差异，要采用相应的教学要求和练习手段，引导困难学生克服心理障碍。可适当降低练习标准，肯定他们的努力，表扬他们的成绩。肥胖学生在单杠、双杠、垫上运动练习中，可分别采用分层教学。学生也提出：能否针对肥胖学生特点，多做一些辅助性项目练习，着重于形体锻炼，达到减肥与增加力量的目的？练习中采纳学生的建议，积极帮助学生克服困难，让他们在练习中获得成功感，给他们展示机会，增强了自信心：别人能学会的动作，我也能学好；别人能发现的问题，我也能探索思考。
四、培养学生自我锻炼的能力
培养学生的自我锻炼能力是学校体育教学的重要内容之一。在体育课中，教师要启发学生明确练习项目对自身发展重要性，是国家对青少年身体素质的需求，是适应将来社会发展的需要，鼓励学生积极投入，改变学生锻炼中的被动行为，促使学生主动锻炼。此外，教师要创造主动锻炼的条件，教学场地与器材布置要衬托出练习气氛。教师要力求做到讲解精益、示范正确，使学生对练习项目产生强烈的学习动力，从而使学生形成终身锻炼的意识和习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻炼身体带来的乐趣。
参考文献
[1]周华云 体育教学改革新探[J].黑龙江科技信息，2009，（23）。
[2]杜尚勇 在体育教学中如何培养学生的创新能力[J].中国科技信息，2009，（24）。
论文作者:陈亮民
论文发表刊物:《素质教育》2015年8月总第182期供稿
论文发表时间:2015/7/17
标签：学生论文; 教师论文; 培养学生论文; 鼓励学生论文; 能力论文; 课堂教学论文; 体育论文; 《素质教育》2015年8月总第182期供稿论文;