天津财经大学
摘要：结合自身多年教学管理工作的经验，笔者提出了合理调整本科教学计划，加强教学改革；打造本科生科研训练平台，加强写作能力培养；加强毕业论文过程管理和质量监督等建议对策。
关键词：本科生；毕业论文；质量提高
近年来，由于多方原因，本科论文质量呈明显下降趋势，论文质量问题、论文抄袭现象及本科毕业论文的存与废问题成为多数学校的热点讨论问题。
1.本科毕业论文存在的主要问题
笔者所处为财经院校，基于多年教学管理工作经历来看，当前本科毕业论文存在的主要问题如下：
1.1 论文选题大而空，缺乏实践意义和创新意义
从选题的范围来看，不少学生喜欢做某个领域的“大”问题研究，而不注重选择与现实生活紧密相连的“小”问题来展开探讨。四年大学生活，一些学生没有明确的专业兴趣，理论基础比较薄弱，选题比较盲目且好高骛远，个人积累有限，不容易认识到哪些问题是在其知识结构范围内的，凭借自己的能力能够解决的，哪些问题是自己力所不及的，导致选题大而空洞，论述乏力。此外，个别指导教师提供的论文选题时效性差，加之学生运用能力有限，不能与当前热点问题相结合导致选题创新性不足。
1.2 研究方法单一，不能综合运用理论分析和数据分析
多数学生偏向理论性研究，用描述性的方法来研究问题，不愿做实际调查研究，导致论文的学术价值很低。毕业论文写作期间正值就业黄金期，客观上学生没有过多的精力外出调查研究，主观上认为找工作是毕业第一要务，毕业论文的写作一定程度上只是应付差事。因此，论文写作多为叙述性的文字，几乎没有相关数据，同时也缺乏对数据的搜集和调查能力，更少有学生建立数学模型对相关数据进行分析从而提出观点了，这样使得本科毕业论文基本上都是泛泛的理论分析，缺乏定量研究。
1.3 本科毕业论文抄袭现象严重
本科毕业论文是大部分学生初次参加科研活动的阶段成果，由于科研基础知识和科研操作技术的储备不足，加上缺乏足够的科研时间和调研机会，相当数量的毕业论文仅仅停留在理论研究的层面，并且带有明显东拼西凑的痕迹。即便是近几年不少高校推出了本科论文查重的举措，但由于经费问题和具体操作难度问题，查重并不能推广到全体同学，收效甚微。据部分学生和指导教师反映，学生利用百度搜索引擎就可以轻松地获取到数篇与个人选题贴近的论文，为节省时间，往往采用复制粘贴的方法短时间内拼凑成一篇论文，网络资源获取的便捷某种程度上也造成毕业论文抄袭现象愈演愈烈。
2.对本科毕业论文存在问题的原因分析
与本科毕业论文相关的讨论，在近十年来成为高等教育学界的一个热点。总体而言，本科毕业论文整体质量下滑已是不容忽视的事实。在提出对策之前，笔者有必要先对本科毕业论文质量下降的原因进行梳理分析。
2.1 学校和社会对本科毕业论文的重视度不够
本科毕业论文的圆满完成可以从一定程度上体现出学生的研究能力、实践能力和创新能力，而这些能力是学生毕业后应对各种岗位工作挑战所必备的资本。然而学校和社会都没有对毕业论文工作放在重要的位置。当前社会招聘工作中，招聘方多看中学生在校期间的学习情况、获奖情况、是否有干部经历情况等等，基本不会提到与毕业论文相关的情况。同时学校方面基于提高就业率的需要，某种程度上也会为个别论文较差的同学亮绿灯。这样，在学生看来，自然找工作就比完成论文重要了，外部环境导致学生自身也会降低对毕业论文的重视程度。
2.2 论文写作训练的缺乏和研究方法的不足
本科论文的写作一般从大四开始，对于大部分学生而言，真正的动笔着手多在大四第二学期。而在正式进入毕业论文写作前，除了较少的课程论文作业外，学生很少有专业的论文写作指导课程和实际的论文写作训练。即便是期末论文作业，也很少有严格的格式要求和评阅反馈，论文质量也就不足一提。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让一个基本没有真正写过论文的学生，在短短半年内立即写出一遍高质量的论文，在某种度上来说确实难度较大。再加上学生对于论文写作的积极性不足，阅读文献的数量质量不够，对于调查研究和建立数据模型的能力欠缺，导致论文内容多为定性分析，数据分析和实证研究的能力在论文中体现不多。
2.3 指导教师数量不足和相应奖惩机制的缺位
近几年的高校扩招，无论是从专业设置还是从招生数量上，都有所增加，而教师的数量受到多方面的限制，增长速度有限，师生比例严重失调。以我校经管类专业为例，在毕业论文指导方面，一个教师要指导十三名左右的学生，个别教师甚至更多。每个教师同时还肩负着繁重的教学和科研任务，对学生的指导时间有限，也造成了毕业论文质量的下降。同时，毕业论文指导工作缺乏相应的奖惩机制。毕业论文质量的好坏一般而言不会对学生带来任何好处或者处罚，同时对于指导教师来说也基本无什么影响，对论文抱得过且过态度的学生教师就听之任之了。这种现状导致毕业论文质量逐年下降，无力扭转。
3 提高本科毕业论文质量的对策建议
针对本科毕业论文质量每况愈下的现状，不少专家学者就此展开调查研究，建言献策。笔者在此结合自身工作经历，总结多年来本科毕业论文指导工作经验的基础上，对提升本科毕业论文质量进行一些探索。
3.1 合理调整本科教学计划，加强教学改革
鉴于创作毕业论文时间与就业时间冲突导致学生精力难于分配的情况，建议教育部门和高校调整本科教学计划，将本科论文调整到第五、六学期进行，五、六学期为大三阶段，正是专业课学习的阶段，毕业论文在这一年进行可以起到学研结合，以研促学的效应，带着问题的研究学习比灌输式的教育方式效果要好得多，这样的话既能达到学以致用的目的，又能提前在充裕的时间里完成毕业论文，保证论文的进度和质量。同时，建议同期的教学计划里安排适当的论文写作指导课程，以使学生掌握写作规范、写作技巧、文献检索等能力，为学生完成高质量毕业论文打下坚实基础。此外，需要改变教学方法，采用分组讨论、学生讲述等灵活方式进行授课，增强学生参与问题研究的兴趣，提高学生独立解决问题的能力。思维方式、研究方法的平时训练对于毕业论文的写作将大有裨益。
3.2 打造本科生科研训练平台，加强写作能力培养
近年来，针对本科教育模式的改革，不少高校设立了本科生科研训练项目、省级和国家级的大学生创新创业训练项目等等。这为本科生展开科研训练提供了良好平台。以我校为例，除了大创项目，还有校内的“文化创意”“ 思维盛宴”等学生课外学术活动，参赛学生以中高年级学生为主。据相当一部分指导过课外学术作品和毕业论文的教师反映，参加过科研训练的本科生的毕业论文进展非常顺利，在文献检索和使用、论文撰写的规范性等方面都明显胜过没有参加过科研训练的学生。所以说，在开展理论教学之余，打造课外学术科研活动平台并吸引广大学生的参与，对于毕业论文的撰写将会起到热身的作用。活动能吸引的学生毕竟是有限的，教学过程中加强写作训练也是必不可少的。在大学二三年级的时候，任课教师需对课程论文从格式和内容方面提出严格要求，通过课程论文的反复训练让学生切身体会论文的写作方法和写作技巧，这样当毕业论文来临的时候，学生从心理和技能上都早已做好充分准备。
3.3 加强毕业论文过程管理和质量监督
毕业论文从开题到最终完成时间较长，环节较多，管理难度较大。针对这些特点，笔者建议针对几个重要环节进行控制。第一是论文开题时，组织指导教师对学生选题进行论证，提高论文选题的实践性和可行性，减少选题的重复度；第二是论文定稿后，组织评阅教师对论文进行评审，评审未通过的论文推迟答辩，须认真修改之后方可参加答辩；第三是论文答辩环节，严格按照相关要求和程序组织论文答辩工作，对论文答辩过程中发现的质量问题，答辩组可以责令学生再次修改完善并重新进行答辩直到论文合格。同时，教务处和相关管理部门须对整个毕业论文过程进行监督，要求教师和学生严格按照论文的进度和要求来完成。院校可以成立毕业论文质量检查组，一方面对毕业论文的完成过程进行监督提醒，另一方面须对论文的最终定稿进行检查，并采取有效的奖惩措施来引起学生和指导教师的高度重视，从而保证毕业论文的质量。
参考文献：
[1]张欣.高校本科毕业论文质量提升的思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013年3月
[2]胡成.本科毕业论文（设计）的悖论与改革[J].长春工业大学学报（高教研究版），2011年3月
论文作者:焦银鸽
论文发表刊物:《基层建设》2015年24期供稿
论文发表时间:2016/3/21
标签：毕业论文论文; 论文论文; 学生论文; 本科论文; 质量论文; 科研论文; 能力论文; 《基层建设》2015年24期供稿论文;