摘要：在吊庄移民地区的发展过程中，学生行为习惯的矫正非常关键，因为这影响着人才的培养状况，也决定着吊庄移民地区的整体形象状况和社会治理效果。受到各种因素的影响，吊庄移民地区学生的行为习惯存在着一定的问题，这些问题的形成原因十分多样化，既有学校方面的因素，也有家庭、学生以及外部社会环境的因素。文章主要针对影响吊庄移民地区学生行为习惯的不良因素提出具体的解决策略，以此为吊庄移民地区学生行为习惯的矫正和培育提供参考。
关键词：吊庄移民地区；学生；行为习惯；策略
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）12-179-01
近些年来，吊庄移民地区的经济发展较为迅速，过去移民主要来自于固原和西吉这两个地方，如今移民来自8个重要的县市，大家聚集在一起共同生活。对移民的学生来说，普遍存在着家庭教育欠缺的现象，特别是在家庭背景复杂的情况下，自身的法律意识也比较淡薄，因此呈现出较为明显的地域差异性。由于移民家庭的父母常年在外打工，因此学校的德育工作也面临着比较大的压力。如何更好地加强移民地区之类行为的习惯教育，使学生的德智体美劳获得全方面的发展，已经成为了新时期的教育焦点问题。在这样的家庭教育背景情况之下，需要重视对学生良好行为习惯的培养，加强对学生的行为习惯策略进行研究，更好地转变学生的行为习惯。
一、吊庄移民地区学生行为习惯问题的形成分析
1、学校教育重“智”轻“德”
在吊庄移民地区当中，受到各种因素的影响，例如我国考试选拔制度，学校在教育工作开展中，就是对学生的智力进行培育，忽略了对学生进行道德的培养。在人的成长过程中，德育的重要程度非常突出，一个人如果失去了良好的道德品质，那么他在社会当中就难以立足。吊庄移民地区的学校虽然根据我国教育任务的要求，设置了相应的德育课程，但是德育课程的设立也仅仅是一个形式，为了应付相应的考试，而进行教学内容的设立和开展，最终导致学生的德育学习仅仅采用死记硬背的方法。有的学校为了能够更好的提高学生的考试成绩，甚至占用了德育课程，在一定程度上，对学生行为习惯的不能养成产生了作用。
2、家长文化水平较低，教育观念落后，对学生的行为习惯“视而不见”
吊庄移民地区的家庭由于各种因素的影响，家长的文化水平并不是特别高，在这样的情况下，他们的教育观念也比较落后，认为对孩子的教育应该是学校的责任，即使发现了学生不良的行为习惯，依然采用视而不见的方式，或者甚至没有认识到学生行为习惯的错误性。有的家长在日常的生活当中，自我的错误行为习惯，也给学生带来了不良的示范，因此这在一定程度上影响了学生良好行为习惯的养成。
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3、学生整体的行为习惯较差
吊庄移民地区的学生整体的行为习惯是比较差的，无论是卫生习惯，还是生活中的礼貌习惯，都存在一定程度上的问题，有的学生在课堂中，对于违反课堂纪律的行为甚至认为是一种英雄行为，对于其他同学违反纪律的行为，也采取了起哄或鼓掌的态度。
4、整体德育环境差、育人环境不和谐的问题
吊庄移民地区的各方面建设原因，整体德育环境并不是特别理想，在育人的环境方面也出现了一些不和谐的因素。特别是近些年来出现的一些热点事件，不仅影响了教师教育工作的自信心，同时也使家长对学校的教育采取了一种不信任的态度，社会的舆论也形成了一个不良的引导。
二、吊庄移民地区学生行为习惯的改进策略
1、提高学生德育工作的重视程度
学生德育工作开展的主体是学校的教师，因此需要通过有效的手段转变这一部分人对学生德育工作的观念，提高他们对这部分工作开展的重视程度。作为学校的领导，需要把学生的德育工作放在学校教育工作的核心地位，同时通过系统性的培训方式，让每一位员工都认识到德育工作的重要性，并且能够具备德育工作开展的能力。在具体的工作开展过程当中，学校应该建立起有效的德育工作开展程序，通过对德育工作开展效果的合理评价，作为对教师考核的重要指标，通过这种软硬结合的方式，提升教师对德育工作的积极性，并且能够让他们在主观能动性的发挥下，提升德育工作的效果。
2、加强对家长的教育和引导
家长和学生之间的接触，无形中对学生产生一定的教育和引导作用，因此吊庄移民地区要加强对家长的教育和引导工作，通过定期的教育引导，提升家长对德育工作和学生行为习惯关注程度。在新媒体不断发展的背景下，学校可以通过微信推送的方式，向家长推送一定的关键信息，确保家长在关键信息的引导下，能够对自我的行为习惯进行约束，并且对学生的行为习惯进行有效的引导。如果吊庄移民地区能够把握好家长的资源，那么学生行为习惯的改进效果就能够得到本质上的提升。
3、构建良好的德育环境和体系
一个良好的德育环境，对学生行为习惯的养成，一种良好的促进作用，吊庄移民地区要加强外部环境文化的建设，通过放置相应的德育引导标语、生活提示语等时刻提醒学生对自我的行为进行有效的约束，并且帮助他们形成良好的行为习惯。此外，该地区还应该综合各方面的能力，构建一个良好的德育教育体系，不仅要加强学校在其中的职能发挥，对各个部门的作用也要纳入到这个范围体系中，确保学生能够从一个全方面的过程获得行为习惯的良好矫正和引导。
三、结语
综上所述，吊庄移民地区学生行为习惯策略的提出，能够在一定程度上，为当地学校德育理论的丰富和完善提供有效的帮助，同时也为学生和教师在科学教育工作的开展中提供有效的参考，拓宽了学校德育教育的内容、途径和策略。在所提出的策略中，本身具备的实践性原则，可以更好地转变学生和家长的观念，使学生获得全方面的健康成长，从小养成良好的习惯，为他们今后的人生道路打下良好的基础，推动学校德育工作有效性的提升。
参考文献
[1]姬秀宝，马玉红.移民吊庄区初中生使用手机利弊分析与矫正[J].新课程学习(下)，2013(01).
[2]郭丽娜.小学生家庭环境与行为习惯养成的相关性研究[J].教育，2015：00020-00020.
论文作者:吴涛
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月23期
论文发表时间:2018/12/26
标签：学生论文; 行为习惯论文; 移民论文; 地区论文; 学校论文; 德育论文; 德育工作论文; 《基础教育课程》2018年12月23期论文;